小學(xué)語文五年級偉大的友誼之一教案一、課程標準解讀分析本課《偉大的友誼》選自小學(xué)語文五年級上冊，屬于閱讀理解單元。課程標準要求學(xué)生能夠通過閱讀理解課文，體會作者的情感，學(xué)習(xí)如何表達友誼。在知識與技能維度，本課的核心概念包括友誼的定義、友誼的重要性以及表達友誼的方法。關(guān)鍵技能包括理解課文內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)、體會作者情感、運用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分享等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學(xué)重難點在于幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，學(xué)會表達自己的情感。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對友誼有初步的認識。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在理解課文內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)、體會作者情感等方面仍存在困難。部分學(xué)生可能對友誼的理解較為狹隘，缺乏對友誼的全面認識。在技能水平方面，學(xué)生能夠運用簡單的語句表達自己的感受，但在運用恰當?shù)恼Z句表達情感方面還有待提高。在認知特點方面，五年級學(xué)生好奇心強，喜歡參與討論，但注意力容易分散。在興趣傾向方面，學(xué)生對友誼話題較為關(guān)注，但可能對其他話題興趣不高。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的表達習(xí)慣。二、教學(xué)目標知識目標本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對友誼的深入理解。學(xué)生將通過閱讀課文，識記友誼的定義、特征和重要性，理解友誼對個人成長的影響。他們能夠描述友誼的內(nèi)涵，解釋友誼在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，并能夠歸納出友誼的普遍價值。通過“說出友誼的定義”、“描述友誼在故事中的體現(xiàn)”等行為動詞，學(xué)生將建立起對友誼知識的層次結(jié)構(gòu)，并能夠在新情境中運用這些知識進行交流。能力目標學(xué)生將通過本課的學(xué)習(xí)，提升閱讀理解和表達的能力。他們能夠獨立閱讀并理解課文，分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生將學(xué)會如何運用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和觀點。例如，他們能夠“運用所學(xué)的表達技巧，撰寫一篇關(guān)于友誼的短文”或“通過小組討論，提出對友誼的不同理解”。這些目標將確保學(xué)生在實踐中提升閱讀和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和價值觀認同。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文中的友誼故事，感受到友誼的溫暖和力量，培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。他們能夠認識到友誼對于個人成長的重要性，并學(xué)會在日常生活中建立和維護友誼。例如，學(xué)生將“通過參與課堂活動，表達對友誼的感激之情”或“在同伴之間展現(xiàn)出合作與分享的精神”?？茖W(xué)思維目標本課將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和邏輯推理來分析友誼的概念。學(xué)生將通過討論和探究，學(xué)會如何從不同角度審視友誼，并形成自己的見解。他們能夠“評估不同觀點的合理性”或“通過案例分析，提出對友誼問題的解決方案”。這些目標將幫助學(xué)生發(fā)展分析問題和解決問題的能力?？茖W(xué)評價目標本課將培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生將學(xué)會如何評估自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及如何根據(jù)標準給出同伴的反饋。他們能夠“運用評價量規(guī)，對自己的寫作進行自我評價”或“根據(jù)同伴的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略”。這些目標將幫助學(xué)生建立元認知，提高自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵和價值，并能夠運用所學(xué)知識進行有效表達。重點內(nèi)容包括：友誼的定義、友誼對個人成長的重要性、以及在不同情境中表達友誼的方法。學(xué)生需要能夠“解釋友誼在文學(xué)作品中的體現(xiàn)”、“比較不同類型友誼的特點”以及“創(chuàng)作一篇體現(xiàn)友誼主題的作文”。這些重點將幫助學(xué)生建立起對友誼的全面認識，并為后續(xù)的社交能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生克服對抽象概念的理解障礙，如友誼的復(fù)雜性和多維度表現(xiàn)。難點主要體現(xiàn)在：“理解友誼在不同文化背景下的差異”、“分析友誼在不同關(guān)系中的變化”以及“將抽象的友誼概念與具體的生活情境相結(jié)合”。這些難點需要通過案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等活動來突破，通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，幫助學(xué)生逐步克服理解上的困難。四、教學(xué)準備清單多媒體課件制作友誼主題的PPT，包含故事示例、名言警句、圖片等。教具準備友誼主題的圖表、思維導(dǎo)圖模板。實驗器材準備與友誼相關(guān)的實物或模型，如友誼手鏈、心形卡片等。音頻視頻資料收集關(guān)于友誼的電影片段、歌曲等。任務(wù)單設(shè)計友誼主題的寫作和討論任務(wù)單。評價表準備學(xué)生表現(xiàn)評價表，包括參與度、合作能力等。學(xué)生預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)教材，要求學(xué)生收集關(guān)于友誼的資料。學(xué)習(xí)用具提醒學(xué)生準備畫筆、便簽紙等。教學(xué)環(huán)境設(shè)計小組座位排列方案，確?；咏涣鳌蕚浜诎灏鍟O(shè)計框架，清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個特別的話題——友誼。在我們生活中，有沒有這樣一些人，他們對我們來說特別重要，就像陽光和空氣一樣不可或缺？請大家在心中回憶一下，你和這樣的朋友之間發(fā)生過哪些難忘的故事？...學(xué)生分享）...2.引出問題，引發(fā)思考（教師）很好，看來大家都有很多關(guān)于友誼的故事。那么，什么是友誼呢？它究竟有什么特別的地方，讓我們愿意為之付出時間和精力？今天，我們就來一起揭開友誼的神秘面紗。（教師）為了更好地理解友誼，我們先來看一個小視頻。請大家注意觀察，視頻中的人物之間是否存在友誼，他們是如何表達友誼的？3.觀看視頻，初步感知（教師）現(xiàn)在請大家觀看這個關(guān)于友誼的小視頻，注意觀察人物的行為和語言，思考他們是如何表達友誼的。...生觀看視頻）...4.分享感受，引導(dǎo)討論（教師）視頻看完了，請大家分享一下你們的感受。你們認為視頻中的人物之間是否存在友誼？他們是如何表達友誼的？（學(xué)生分享）...5.提出核心問題，明確學(xué)習(xí)目標（教師）同學(xué)們，通過剛才的討論和視頻觀看，我們初步了解了友誼的某些特點。那么，友誼的本質(zhì)是什么？它對我們的成長有什么意義？今天，我們就來一起探討這些問題。（教師）接下來，我們將通過閱讀課文、小組討論和寫作練習(xí)等方式，深入理解友誼的內(nèi)涵和價值。請大家準備好，讓我們一起踏上這段奇妙的友誼之旅。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：友誼的定義與特征教學(xué)目標：知識目標：準確闡釋友誼的定義，理解友誼的基本特征。能力目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。核心素養(yǎng)：提升溝通與表達的能力。教師活動：創(chuàng)設(shè)情境：展示友誼主題的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生思考。引導(dǎo)討論：提問學(xué)生關(guān)于友誼的理解，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的友誼故事。提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的定義和特征。分享知識：講解友誼的定義和特征，強調(diào)友誼的多樣性和復(fù)雜性。小組活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從不同角度探討友誼。學(xué)生活動：觀看圖片和視頻，思考友誼的意義。分享自己的友誼故事，表達對友誼的理解。參與討論，提出自己的觀點和疑問。小組合作，從不同角度探討友誼。即時評價標準：學(xué)生能夠準確闡釋友誼的定義。學(xué)生能夠理解友誼的基本特征。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠從不同角度探討友誼。任務(wù)二：友誼的構(gòu)成要素教學(xué)目標：知識目標：理解友誼的構(gòu)成要素，包括信任、尊重、支持等。能力目標：提升分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。核心素養(yǎng)：提升團隊合作和溝通能力。教師活動：提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的構(gòu)成要素。分享知識：講解友誼的構(gòu)成要素，強調(diào)信任、尊重、支持等的重要性。小組活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分析友誼的構(gòu)成要素。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗友誼的構(gòu)成要素。學(xué)生活動：參與討論，提出自己的觀點和疑問。分析友誼的構(gòu)成要素，理解其重要性。角色扮演，體驗友誼的構(gòu)成要素。即時評價標準：學(xué)生能夠理解友誼的構(gòu)成要素。學(xué)生能夠分析問題，提出解決方案。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗友誼的構(gòu)成要素。任務(wù)三：友誼的影響教學(xué)目標：知識目標：理解友誼對個人成長的影響。能力目標：提升自我反思和評價的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。核心素養(yǎng)：提升自我認知和人際交往能力。教師活動：提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼對個人成長的影響。分享知識：講解友誼對個人成長的影響，強調(diào)友誼的積極意義。小組活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗友誼對個人成長的影響。學(xué)生活動：參與討論，提出自己的觀點和疑問。分享自己的友誼經(jīng)歷，理解友誼對個人成長的影響。角色扮演，體驗友誼對個人成長的影響。即時評價標準：學(xué)生能夠理解友誼對個人成長的影響。學(xué)生能夠分享自己的友誼經(jīng)歷，理解其意義。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗友誼對個人成長的影響。任務(wù)四：友誼的維護教學(xué)目標：知識目標：理解如何維護友誼。能力目標：提升溝通和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。核心素養(yǎng)：提升自我認知和人際交往能力。教師活動：提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護友誼。分享知識：講解維護友誼的方法，強調(diào)溝通和尊重的重要性。小組活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享維護友誼的經(jīng)驗。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗維護友誼的過程。學(xué)生活動：參與討論，提出自己的觀點和疑問。分享維護友誼的經(jīng)驗，理解其重要性。角色扮演，體驗維護友誼的過程。即時評價標準：學(xué)生能夠理解維護友誼的方法。學(xué)生能夠分享維護友誼的經(jīng)驗，理解其意義。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗維護友誼的過程。任務(wù)五：友誼的力量教學(xué)目標：知識目標：理解友誼的力量，包括情感支持、共同成長等。能力目標：提升自我反思和評價的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視和尊重。核心素養(yǎng)：提升自我認知和人際交往能力。教師活動：提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的力量。分享知識：講解友誼的力量，強調(diào)友誼對個人成長的重要性。小組活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗友誼的力量。學(xué)生活動：參與討論，提出自己的觀點和疑問。分享自己的友誼經(jīng)歷，理解友誼的力量。角色扮演，體驗友誼的力量。即時評價標準：學(xué)生能夠理解友誼的力量。學(xué)生能夠分享自己的友誼經(jīng)歷，理解其意義。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗友誼的力量。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識點。教師活動：展示練習(xí)題目，明確解題步驟。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，解答疑問。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。認真審題，理解題目要求。積極思考，尋找解題方法。即時評價標準：學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)，正確率達到90%以上。學(xué)生能夠準確理解題目要求，正確解答問題。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決類似問題。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：提供情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。組織學(xué)生討論，分享解題思路。指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決問題。學(xué)生活動：參與討論，分享自己的解題思路。運用所學(xué)知識，解決問題。積極思考，尋找解決問題的方法。即時評價標準：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，解決問題。學(xué)生能夠提出合理的解決方案，并說明理由。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提供開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。組織學(xué)生進行探究活動，分享探究成果。指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新應(yīng)用，解決問題。學(xué)生活動：參與探究活動，分享探究成果。進行創(chuàng)新應(yīng)用，解決問題。積極思考，尋找創(chuàng)新的方法。即時評價標準：學(xué)生能夠進行深度思考，提出創(chuàng)新性的解決方案。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決開放性問題。學(xué)生能夠積極參與探究活動，分享自己的觀點。4.變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。教師活動：設(shè)計變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生完成變式練習(xí)，解答疑問。鼓勵學(xué)生運用變式練習(xí)，解決類似問題。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，識別本質(zhì)規(guī)律。運用變式練習(xí)，解決類似問題。積極思考，尋找解決問題的方法。即時評價標準：學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律，正確解答問題。學(xué)生能夠運用變式練習(xí)，解決類似問題。學(xué)生能夠積極參與變式訓(xùn)練，分享自己的觀點。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識體系。指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決問題。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)內(nèi)容：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的概述。知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。如何運用所學(xué)知識解決問題。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。指導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升元認知能力。小結(jié)內(nèi)容：本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。如何運用科學(xué)思維方法解決問題。如何反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升元認知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。教師活動：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解答疑問。作業(yè)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)。滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標一致。提供完成路徑指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。鼓勵學(xué)生積極參與課堂小結(jié)，分享自己的觀點。指導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升元認知能力。小結(jié)內(nèi)容：學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思和改進意見。學(xué)生對科學(xué)思維方法的理解和應(yīng)用。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：友誼的定義、友誼的特征、友誼的重要性。作業(yè)內(nèi)容：1.請根據(jù)課堂所學(xué)，簡述友誼的定義，并舉例說明你在生活中遇到的友誼。2.分析以下情境，描述你認為的友誼特征，并舉例說明：同學(xué)間互相幫助，共同進步。家長對孩子無私的關(guān)愛。3.結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于友誼重要性的短文，不少于200字。作業(yè)要求：確保答案準確，符合課堂所學(xué)。表述規(guī)范，語句通順。獨立完成作業(yè)，字跡清晰。作業(yè)時間：預(yù)計15分鐘內(nèi)完成。2.拓展性作業(yè)核心知識點：友誼在文學(xué)作品中的表現(xiàn)、友誼對個人成長的影響。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一本關(guān)于友誼的文學(xué)作品，閱讀并撰寫一篇讀書筆記，分析作品中的友誼主題和人物關(guān)系。2.設(shè)計一個關(guān)于友誼的主題班會，包括活動流程、主題討論和活動總結(jié)，不少于500字。作業(yè)要求：閱讀材料要認真，分析要深入?；顒釉O(shè)計合理，內(nèi)容完整。文字表達清晰，條理分明。作業(yè)時間：預(yù)計20分鐘內(nèi)完成。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：友誼的社會價值、友誼在歷史中的變遷。作業(yè)內(nèi)容：1.研究中國歷史上的一次著名友誼故事，撰寫一篇報告，探討友誼在歷史進程中的作用。2.設(shè)計一個關(guān)于友誼的公益項目，包括項目目標、實施方案和預(yù)期效果，不少于300字。作業(yè)要求：研究內(nèi)容要有深度，觀點要有新意。項目設(shè)計要有創(chuàng)新，可行性要高。文字表達要準確，邏輯要嚴密。作業(yè)時間：預(yù)計30分鐘內(nèi)完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義友誼是一種建立在相互理解、尊重和信任基礎(chǔ)上的情感聯(lián)系，是人際關(guān)系中的一種特殊形式。2.友誼的特征友誼具有互惠性、持久性、多樣性等特征，能夠促進個人成長和社會和諧。3.友誼的重要性友誼對個人的心理健康、情感發(fā)展和社會適應(yīng)具有重要意義。4.友誼在文學(xué)作品中的表現(xiàn)文學(xué)作品中通過人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等方式展現(xiàn)友誼的主題，傳遞友誼的價值。5.友誼對個人成長的影響友誼能夠促進個人情感、認知和行為的發(fā)展，提高個人的社會適應(yīng)能力。6.友誼的維護維護友誼需要溝通、理解、支持和尊重，避免誤解和沖突。7.友誼的力量友誼能夠給予人力量，幫助人度過困難和挑戰(zhàn)。8.友誼的多樣性友誼的形式多樣，包括同學(xué)、朋友、家人、伴侶等。9.友誼的社會價值友誼能夠促進社會和諧，增強社會凝聚力。10.友誼在歷史中的變遷友誼觀念隨著社會的發(fā)展和文化的變遷而發(fā)生變化。11.友誼與人際交往友誼是人際交往的重要組成部分，有助于建立良好的人際關(guān)系。12.友誼與情感管理友誼有助于人們更好地管理自己的情感，提高情感智慧。13.友誼與心理健康友誼對心理健康有積極影響，有助于減輕壓力和焦慮。14.友誼與自我認知友誼有助于人們更好地認識自己，提高自我意識。15.友誼與團隊合作友誼能夠促進團隊合作，提高團隊效能。16.友誼與道德教育友誼是道德教育的重要組成部分，有助