二年級(jí)英語上冊(cè)UnitInthePark單元教學(xué)目標(biāo)人教新起點(diǎn)人教新起點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容《InthePark》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語教材中的一個(gè)單元，其設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，同時(shí)融入了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，本單元的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面：知識(shí)與技能維度：核心概念：公園環(huán)境、常見活動(dòng)、人物互動(dòng)等。關(guān)鍵技能：聽懂并說出公園內(nèi)的常見物品、活動(dòng)及人物關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述公園內(nèi)的場(chǎng)景；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。過程與方法維度：學(xué)科思想方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、總結(jié)等思維能力。轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過觀察圖片、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：學(xué)科素養(yǎng)與育人價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、社交能力、環(huán)保意識(shí)等。滲透路徑：通過課堂活動(dòng)、課外實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本單元的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母、單詞和句型。學(xué)生對(duì)公園環(huán)境有一定的了解，能說出一些常見的物品和活動(dòng)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)公園有一定的認(rèn)知，能描述公園內(nèi)的場(chǎng)景和活動(dòng)。技能水平：學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。學(xué)生在閱讀和寫作方面的基礎(chǔ)較為薄弱。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但易受外界因素影響。興趣傾向：學(xué)生對(duì)公園、動(dòng)物、人物等主題感興趣。學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生對(duì)英語字母、單詞的記憶和拼寫存在困難。部分學(xué)生在英語口語表達(dá)方面存在困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起關(guān)于公園環(huán)境的英語知識(shí)體系。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識(shí)記并理解公園內(nèi)常見物品的名稱、人物互動(dòng)的常用句型以及公園活動(dòng)的描述。具體目標(biāo)包括：識(shí)記：能夠說出公園內(nèi)常見物品的英語單詞，如“swing”、“slide”、“pond”等。理解：能夠理解并描述公園內(nèi)的場(chǎng)景，如“playingontheswing”、“swimminginthepond”。應(yīng)用：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。分析：能夠分析公園活動(dòng)的特點(diǎn)和人物之間的關(guān)系。綜合與評(píng)價(jià)：能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)公園活動(dòng)的安全性或趣味性。2.能力目標(biāo)本單元的能力目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能的綜合運(yùn)用。具體目標(biāo)如下：能夠在真實(shí)情境中聽懂并回應(yīng)與公園相關(guān)的英語指令。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的意愿和感受。能夠閱讀公園相關(guān)的英語文本，理解其大意。能夠書寫簡(jiǎn)單的公園場(chǎng)景描述，如“Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedontheswingandswaminthepond.”3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本單元的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)包括：通過學(xué)習(xí)公園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能夠在日常生活中關(guān)注并參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。能夠理解并尊重他人，在公園活動(dòng)中展現(xiàn)良好的社交禮儀。4.科學(xué)思維目標(biāo)本單元的科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。具體目標(biāo)如下：能夠觀察公園環(huán)境，描述其特點(diǎn)，并分析其原因。能夠提出問題，如“為什么公園里會(huì)有池塘？”并嘗試用英語進(jìn)行回答。能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，以探究公園環(huán)境中的現(xiàn)象。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本單元的科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。具體目標(biāo)包括：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)話的流暢性、詞匯的準(zhǔn)確性等。能夠在評(píng)價(jià)過程中，提出建設(shè)性的反饋意見，促進(jìn)同伴的共同進(jìn)步。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)公園環(huán)境的英語語言感知和運(yùn)用能力。具體而言，重點(diǎn)包括：理解并能夠運(yùn)用公園內(nèi)常見物品的英語詞匯和短語。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的公園場(chǎng)景描述，包括人物活動(dòng)和地點(diǎn)。能夠聽懂并回應(yīng)與公園活動(dòng)相關(guān)的英語指令。能夠通過角色扮演或小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。這些重點(diǎn)內(nèi)容不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是考試中?？嫉哪芰c(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)英語語境的理解和復(fù)雜句型的運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：理解并運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型。在真實(shí)語境中正確運(yùn)用禮貌用語和請(qǐng)求。將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于不同的場(chǎng)景和語境中。這些難點(diǎn)往往是因?yàn)閷W(xué)生的語言基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語文化理解不足，以及缺乏實(shí)際交流機(jī)會(huì)所致。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、情境化的教學(xué)活動(dòng)，以及提供豐富的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含公園場(chǎng)景圖片、活動(dòng)描述和對(duì)話的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表展示公園設(shè)施和活動(dòng)，模型玩具輔助理解。音頻視頻資料：收集相關(guān)公園活動(dòng)的英語視頻或音頻材料。任務(wù)單：設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演和小組討論。評(píng)價(jià)表：制作評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)材料：提前布置預(yù)習(xí)教材，要求學(xué)生了解公園相關(guān)詞匯。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、彩色紙、計(jì)算器等輔助學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書，確保教學(xué)空間適宜。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：首先，我會(huì)播放一段關(guān)于公園的英語視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。視頻中展示的是孩子們?cè)诠珗@玩耍的場(chǎng)景，孩子們快樂的聲音和活潑的動(dòng)作會(huì)迅速吸引學(xué)生的注意力。認(rèn)知沖突：隨后，我會(huì)提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們知道公園里都有哪些活動(dòng)嗎？”然后展示一張公園的圖片，但圖片上的人物卻是在家里做家務(wù)。這樣的場(chǎng)景會(huì)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，他們可能會(huì)感到困惑，想要知道為什么人物不在公園里。價(jià)值爭(zhēng)議：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果公園里只能有孩子們玩耍，那么大人們呢？他們能去公園嗎？”這樣的問題會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)公園功能的討論，激發(fā)他們對(duì)公園多樣性的認(rèn)識(shí)。核心問題引出：在討論中，我會(huì)提出本課的核心問題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在公園里進(jìn)行英語交流，讓大人和孩子都能在公園里找到屬于自己的快樂。”這樣，學(xué)生就會(huì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并知道如何通過學(xué)習(xí)新知識(shí)來解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)路線圖：我會(huì)告訴學(xué)生：“為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要先學(xué)習(xí)公園里的一些常見物品和活動(dòng)，然后學(xué)會(huì)用英語描述這些場(chǎng)景，最后我們還要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話?！边@樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。舊知鏈接：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語知識(shí)，如顏色、數(shù)字、日常用品等，這些都是學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要前提。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：公園探秘目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用公園內(nèi)常見物品的英語詞匯和短語。教師活動(dòng)：1.展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品。2.使用PPT展示公園物品的英語單詞，如“swing”、“slide”、“pond”等。3.通過圖片和單詞，讓學(xué)生嘗試用英語描述公園內(nèi)的場(chǎng)景。4.鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，嘗試說出圖片中的物品。2.學(xué)習(xí)并記憶公園物品的英語單詞。3.用英語描述公園內(nèi)的場(chǎng)景。4.參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。5.根據(jù)反饋，改正自己的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說出公園物品的英語單詞。2.學(xué)生能夠用英語描述公園內(nèi)的場(chǎng)景。3.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，表達(dá)自己的意愿和感受。任務(wù)二：公園活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型。教師活動(dòng)：1.展示公園活動(dòng)的圖片，如“playingontheswing”、“swimminginthepond”。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。3.使用PPT展示表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型，如“Today,weareplayingontheswing”。4.鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，嘗試用英語描述活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。2.學(xué)習(xí)并記憶表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型。3.用英語描述公園活動(dòng)。4.參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。5.根據(jù)反饋，改正自己的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型。2.學(xué)生能夠用英語描述公園活動(dòng)。3.學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的意愿和感受。任務(wù)三：公園對(duì)話目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教師活動(dòng)：1.展示公園對(duì)話的圖片，如兩個(gè)孩子在公園里玩耍。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話，如詢問對(duì)方在做什么。3.使用PPT展示公園對(duì)話的例子，如“A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingontheswing.”4.鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，嘗試用英語進(jìn)行對(duì)話。2.學(xué)習(xí)并記憶公園對(duì)話的例子。3.用英語進(jìn)行對(duì)話，詢問對(duì)方在做什么。4.參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。5.根據(jù)反饋，改正自己的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的意愿和感受。任務(wù)四：公園游戲目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的公園游戲。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公園游戲，如“找單詞”。2.分發(fā)游戲卡片，卡片上寫有公園物品的英語單詞。3.引導(dǎo)學(xué)生尋找卡片上的單詞，并用英語讀出。4.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同完成游戲。5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們的合作和努力。學(xué)生活動(dòng)：1.參與游戲，尋找卡片上的單詞。2.用英語讀出卡片上的單詞。3.與同學(xué)互相幫助，共同完成游戲。4.與同學(xué)分享游戲中的樂趣。5.根據(jù)反饋，學(xué)習(xí)新的單詞和句型。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確讀出卡片上的單詞。2.學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成游戲。3.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)新的單詞和句型。任務(wù)五：公園故事目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)講述公園故事。教師活動(dòng)：1.分發(fā)故事卡片，卡片上寫有公園場(chǎng)景和人物。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語講述公園故事。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，添加細(xì)節(jié)和情節(jié)。4.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語講述公園故事。2.發(fā)揮想象力，添加細(xì)節(jié)和情節(jié)。3.與同學(xué)分享自己的故事。4.學(xué)習(xí)新的單詞和句型。5.根據(jù)反饋，提高自己的講述能力和表達(dá)能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用英語講述公園故事。2.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，添加細(xì)節(jié)和情節(jié)。3.學(xué)生能夠與同學(xué)分享自己的故事。4.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)新的單詞和句型。5.學(xué)生能夠提高自己的講述能力和表達(dá)能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列直接模仿例題的練習(xí)，如用公園物品的英語單詞填空。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成填空練習(xí)，并自評(píng)。即時(shí)反饋：教師巡視并給予口頭反饋，糾正錯(cuò)誤。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問題，如編寫一段描述公園活動(dòng)的英語短文。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同完成短文，并輪流朗讀。即時(shí)反饋：教師選取優(yōu)秀短文進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)公園游戲。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，并繪制游戲場(chǎng)景。即時(shí)反饋：教師選取有創(chuàng)意的游戲進(jìn)行展示，并給予鼓勵(lì)。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：改變問題的非本質(zhì)特征，如改變公園物品的名稱或活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)新的問題進(jìn)行練習(xí)。即時(shí)反饋：教師提供變式練習(xí)的答案和解析。反饋機(jī)制學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，給出建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀作業(yè)，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。典型錯(cuò)誤分析：分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動(dòng)：通過反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出開放性探究問題，引發(fā)學(xué)生思考。作業(yè)布置：布置“必做”和“選做”作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動(dòng)：展示小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲。教師活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：公園內(nèi)常見物品的英語詞匯、描述公園活動(dòng)的句型。作業(yè)內(nèi)容：用所學(xué)英語詞匯填寫以下句子。Iliketoplayonthe___________.Therearemany___________inthepark.選擇正確的句子描述公園活動(dòng)。A.Theyareswimminginthepond.B.Theyareplayingontheslide.獨(dú)立完成以下對(duì)話。A:Whatareyoudoing?B:___________.作業(yè)量：預(yù)計(jì)1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師反饋：全批全改，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確性，共性錯(cuò)誤在下節(jié)課集中點(diǎn)評(píng)。2.拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：公園活動(dòng)的描述、英語對(duì)話的運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容：模仿以下對(duì)話，描述你自己的公園活動(dòng)。A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingontheswing.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公園游戲規(guī)則，并用英語描述。選取公園內(nèi)的兩個(gè)物品，用英語比較它們的用途。評(píng)價(jià)量規(guī)：知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性（40%）邏輯清晰度（30%）內(nèi)容完整性（30%）教師反饋：使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：公園活動(dòng)的創(chuàng)新性描述。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意公園活動(dòng)，如一個(gè)基于環(huán)保主題的游戲。編寫一個(gè)關(guān)于公園的英語故事，包含你自己的想象和創(chuàng)新。選擇一個(gè)公園物品，設(shè)計(jì)一個(gè)英語學(xué)習(xí)游戲，并說明游戲規(guī)則。執(zhí)行要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案和個(gè)性化表達(dá)。記錄探究過程，如資料來源比對(duì)或設(shè)計(jì)修改說明。支持采用微視頻、海報(bào)、劇本等多元素形式。教師反饋：鼓勵(lì)創(chuàng)新與跨界，對(duì)學(xué)生的探究過程和成果給予肯定和指導(dǎo)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語詞匯：公園內(nèi)常見物品的英語詞匯，如“swing”、“slide”、“pond”、“bench”、“tree”等，以及描述公園活動(dòng)的詞匯，如“play”、“swim”、“run”、“jump”等。2.句型結(jié)構(gòu)：掌握表示時(shí)間和地點(diǎn)的復(fù)雜句型，如“Today,weareplayingontheswing.”，以及詢問和回應(yīng)的對(duì)話句型。3.日常對(duì)話：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的公園場(chǎng)景對(duì)話，包括詢問活動(dòng)、表達(dá)意愿和感受。4.角色扮演：通過角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。5.圖文匹配：通過圖片和文字的匹配練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯和句型的理解和記憶。6.英語故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公園的英語故事，提高學(xué)生的英語寫作能力和想象力。7.公園游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公園游戲，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.公園環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。9.社交禮儀：在公園活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并實(shí)踐良好的社交禮儀，如禮貌用語和請(qǐng)求。10.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，能夠用英語描述公園內(nèi)的場(chǎng)景和活動(dòng)。11.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)公園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀，如樂觀、友愛、合作等。12.科學(xué)思維方法：在公園活動(dòng)中，運(yùn)用觀察、比較、分析等科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的思維能力。13.英語學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)公園活動(dòng)，總結(jié)和運(yùn)用有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。14.文化理解：通過學(xué)習(xí)公園活動(dòng)，了解不同文化背景下的公園活動(dòng)和社交禮儀。15.交流合作：在公園活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流合作，提高社交能力。16.創(chuàng)新實(shí)踐：通過設(shè)計(jì)公園游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。17.環(huán)保行動(dòng)：將環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐，如參與公園清潔活動(dòng)。18.交流反饋：在角色扮演中，學(xué)會(huì)傾聽和給予反饋，提高溝通能力。19.自我評(píng)價(jià)：通過自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并制定改進(jìn)