教案人教版六年級上冊語中訪友教學(xué)設(shè)計之一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自人教版六年級上冊語文教材，屬于閱讀理解與寫作單元。課文《山中訪友》以優(yōu)美的語言描繪了山中的景色和作者與友人的交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和審美情趣。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括：描寫、對比、抒情等；核心技能包括：閱讀理解、寫作表達(dá)、審美鑒賞等。2.學(xué)情分析：六年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然景物有一定的觀察和描述能力。但部分學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)方面存在困難，如對復(fù)雜句子的理解、詞匯積累不足等。同時，學(xué)生對山水的審美認(rèn)知水平不一，興趣傾向也各異。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，提供針對性的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，體會作者情感；學(xué)習(xí)描寫方法，提高寫作水平；培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛自然的情感。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的描寫手法，表達(dá)自己的感受；能夠結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出《山中訪友》中描繪的主要自然景物和人物形象。列舉并解釋課文中使用的修辭手法及其表達(dá)效果。評價作者在文中表達(dá)的情感和思想。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計一段描寫自然景物的短文，運(yùn)用對比和擬人等修辭手法。解釋課文中的復(fù)雜句子，并能夠用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。評價不同文學(xué)作品中的自然描寫，分析其獨(dú)特之處。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：體會作者對大自然的熱愛和對友情的珍視。通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生與朋友間相互尊重、真誠相待的價值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析課文中作者觀察和思考的過程，學(xué)習(xí)其觀察方法。設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探究自然與人文的關(guān)系。運(yùn)用邏輯推理，解釋課文中的情節(jié)發(fā)展和人物心理。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。通過測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度。分析學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，判斷其是否在課程中有所提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《山中訪友》的描寫手法和作者情感，掌握自然景物的描寫技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用對比、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，以及如何將個人情感融入自然景物的描寫中，這需要結(jié)合學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動和教師引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（圖表、模型）、音頻視頻資料等，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時，教師需設(shè)計教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。具體準(zhǔn)備如下：制作5張多媒體課件，準(zhǔn)備3個教具，收集5個相關(guān)音頻視頻資料，發(fā)放10份任務(wù)單，設(shè)計1份評價表，并安排6個小組座位。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。教師活動：1.以一幅描繪山景的圖畫引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景物。2.提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過山里？在山中你們看到了哪些美麗的景色？”3.簡要介紹課文《山中訪友》的背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生活動：1.觀察并描述畫中的山景。2.分享自己在山中的所見所感。3.聆聽教師介紹課文背景。時間：5分鐘新授目標(biāo)：通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握描寫自然景物的技巧。任務(wù)一：課文朗讀與理解目標(biāo)：通過朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。教師活動：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和停頓。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：課文描寫了哪些景物？作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生活動：1.朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和停頓。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.朗讀流利，有感情。2.能正確理解課文內(nèi)容。3.能用自己的語言描述課文中的景物。任務(wù)二：景物描寫手法分析目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描寫手法，提高學(xué)生的審美能力。教師活動：1.提問：“課文中有哪些景物描寫手法？”2.引導(dǎo)學(xué)生舉例說明。3.分析每種描寫手法的特點(diǎn)和作用。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.舉例說明課文中的景物描寫手法。3.分析描寫手法的特點(diǎn)和作用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能正確列舉課文中的景物描寫手法。2.能分析每種描寫手法的特點(diǎn)和作用。3.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行景物描寫。任務(wù)三：對比閱讀目標(biāo)：通過對比閱讀，幫助學(xué)生理解不同作者對同一景物的描寫。教師活動：1.提供另一篇描寫山景的課文，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：兩篇課文在描寫手法、情感表達(dá)等方面有哪些異同？學(xué)生活動：1.進(jìn)行對比閱讀。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能發(fā)現(xiàn)兩篇課文在描寫手法、情感表達(dá)等方面的異同。2.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對比分析。3.能提出自己的觀點(diǎn)和見解。任務(wù)四：仿寫練習(xí)目標(biāo)：通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教師活動：1.提供一段描寫自然景物的文字，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。2.引導(dǎo)學(xué)生注意仿寫時的語言風(fēng)格和描寫手法。學(xué)生活動：1.進(jìn)行仿寫練習(xí)。2.互相交流仿寫成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.仿寫內(nèi)容符合題目要求。2.語言表達(dá)流暢，描寫生動。3.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行景物描寫。任務(wù)五：創(chuàng)作與展示目標(biāo)：通過創(chuàng)作與展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，每人寫一段描寫自然景物的文字。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生活動：1.進(jìn)行小組創(chuàng)作。2.進(jìn)行展示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.創(chuàng)作內(nèi)容富有創(chuàng)意，語言表達(dá)流暢。2.展示自信，表達(dá)清晰，能引起他人共鳴。鞏固目標(biāo)：通過鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。教師活動：1.提供一些描寫自然景物的片段，讓學(xué)生進(jìn)行改寫。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的改寫成果。學(xué)生活動：1.進(jìn)行改寫練習(xí)。2.參與小組討論，分享自己的改寫成果。小結(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.布置課后作業(yè)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.完成課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。教師活動：1.設(shè)計一些測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。2.收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改。學(xué)生活動：1.參加測試。2.認(rèn)真答題。課后作業(yè)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)內(nèi)容：1.以“我的朋友”為題，寫一篇描寫人物的文章。2.收集描寫自然景物的詩句，進(jìn)行整理和欣賞。時間：課后總結(jié)：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握描寫自然景物的技巧，提高學(xué)生的審美能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。同時，通過當(dāng)堂檢測和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《山中訪友》課文，完成課后練習(xí)題，包括詞匯解釋、句子仿寫和簡答題。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高詞匯積累和句子仿寫能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)山水的詩句、圖片或故事，進(jìn)行整理和賞析，并撰寫一篇簡短的心得體會。完成形式：書面報告或電子文檔。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“我的山中訪友”為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是記敘文、議論文或詩歌，要求融入個人經(jīng)歷和情感。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《山中訪友》課文內(nèi)容：理解課文中的自然環(huán)境描寫，包括山中的樹木、花卉、溪流等，以及人物與自然的互動。2.自然景物的描寫手法：學(xué)習(xí)課文中使用的描寫手法，如對比、擬人、排比等，并分析其表達(dá)效果。3.作者情感表達(dá)：體會作者在課文中對大自然的熱愛和對友情的珍視，分析作者的情感變化。4.修辭手法的作用：理解修辭手法在文學(xué)作品中的作用，如增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。5.閱讀理解技巧：掌握閱讀理解的基本技巧，如快速瀏覽、細(xì)節(jié)查找、主旨概括等。6.寫作表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行寫作，提高寫作表達(dá)能力。7.審美鑒賞能力：培養(yǎng)對自然美景的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品中的自然描寫。8.對比閱讀方法：學(xué)會通過對比閱讀不同作者對同一景物的描寫，提高文學(xué)鑒賞能力。9.仿寫技巧：掌握仿寫的基本技巧，能夠根據(jù)給定文本進(jìn)行創(chuàng)作，并保持風(fēng)格一致。10.小組合作學(xué)習(xí)：了解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會在小組中有效溝通和協(xié)作。11.創(chuàng)造性思維：通過創(chuàng)作與展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。12.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、友誼觀念和積極的人生態(tài)度。13.山水文化知識：拓展學(xué)生對山水文化的了解，包括山水詩、山水畫等藝術(shù)形式。14.自然環(huán)境保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。15.文學(xué)創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的技巧，如如何構(gòu)建故事情節(jié)、塑造人物形象等。16.批判性思維：通過對比閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。17.寫作素材積累：學(xué)習(xí)如何積累寫作素材，包括生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀積累等。18.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，理解文化傳承的重要性，增強(qiáng)文化自信。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索語文與其他學(xué)科（如美術(shù)、音樂）的結(jié)合，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。20.終身學(xué)習(xí)觀念：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和探索精神。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對課文的理解和寫作技巧有所提升。首先，課堂活動設(shè)計合理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在仿寫和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，作品質(zhì)量較好。然而，也存在一些不足之處。第一，部分學(xué)生在景物描寫時缺乏個人情感的表達(dá)，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生將個人情感融入寫作中的指導(dǎo)不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，賦予景物描寫更豐富的情感色彩。第二，課堂時間分配上，由