幼兒園春季安全教育教案素材春季氣候轉(zhuǎn)暖、萬(wàn)物復(fù)蘇，卻也因溫差波動(dòng)、病菌活躍、戶外活動(dòng)場(chǎng)景增多等特點(diǎn)，給幼兒安全帶來新挑戰(zhàn)。幼兒園需結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)安全教育教案，將安全意識(shí)與防護(hù)技能自然融入幼兒一日生活。以下從傳染病預(yù)防、戶外活動(dòng)安全、飲食安全、社會(huì)安全（防拐騙）四個(gè)維度，提供兼具趣味性與實(shí)用性的教案素材，供教師參考優(yōu)化。一、春季傳染病預(yù)防教育：“小衛(wèi)士大戰(zhàn)病菌怪”活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知流感、諾如、手足口等春季傳染病的傳播途徑，掌握“勤洗手、多通風(fēng)、少聚集”的防護(hù)方法，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：手繪“流感怪”“諾如怪”等病菌卡通形象卡片；七步洗手步驟圖、兒歌音頻《七步洗手歌》；口罩、體溫計(jì)、消毒巾等情景道具?；顒?dòng)流程：1.情境導(dǎo)入：教師扮演“健康小衛(wèi)士”，展示病菌卡片提問：“這些‘小怪獸’會(huì)藏在哪里？怎么才能趕走它們？”引發(fā)幼兒對(duì)“病菌危害”的好奇。2.知識(shí)講解：結(jié)合簡(jiǎn)化版動(dòng)畫（演示病菌通過飛沫、臟手、變質(zhì)食物傳播的過程），用比喻說明“病菌喜歡在不通風(fēng)、不洗手的地方‘旅行’”。重點(diǎn)演示七步洗手法（邊唱兒歌邊操作：“內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕跑！”）。3.互動(dòng)實(shí)踐：分組進(jìn)行“病菌大作戰(zhàn)”：幼兒用消毒巾“消滅”道具上的病菌貼紙，模擬“給教室通風(fēng)”（移動(dòng)桌椅模擬開窗）；情景模擬“戴口罩”：用玩偶示范正確佩戴方法，幼兒互相檢查“口罩是否遮住鼻子和嘴巴”。4.總結(jié)強(qiáng)化：發(fā)放“健康小勛章”，請(qǐng)幼兒分享“打敗病菌的辦法”，教師總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)：“勤洗手、多通風(fēng)、少去人多的地方，生病及時(shí)告訴老師。”活動(dòng)延伸：家園共育——發(fā)放《春季健康小貼士》，建議家長(zhǎng)記錄幼兒每日洗手、通風(fēng)情況；班級(jí)設(shè)置“健康打卡墻”，用貼紙鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好習(xí)慣。二、戶外活動(dòng)安全：“春天里的安全小探險(xiǎn)家”活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)別戶外活動(dòng)中的安全隱患（滑倒、磕碰、走失），學(xué)會(huì)“防滑、避讓、牢記安全標(biāo)識(shí)”的自我保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)景圖片（濕滑草坪、擁擠滑梯、花叢石子）；安全/危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)卡（如“小心滑倒”“請(qǐng)勿擁擠”）；防滑鞋/拖鞋道具、防走失胸卡（寫有班級(jí)和教師電話）?；顒?dòng)流程：1.經(jīng)驗(yàn)回顧：提問“春天我們?cè)趹敉馔媸裁矗坑袥]有差點(diǎn)摔跤或找不到老師的經(jīng)歷？”引導(dǎo)幼兒分享，自然引出“安全探險(xiǎn)”話題。2.隱患識(shí)別：展示圖片，分組討論“哪里需要小心？”（如“草坪剛澆過水，跑太快會(huì)滑倒”“滑梯人多要排隊(duì)”）。教師總結(jié)并出示安全標(biāo)識(shí)，講解“看到這個(gè)標(biāo)志要放慢腳步”。3.技能練習(xí)：防滑挑戰(zhàn)：幼兒穿拖鞋在鋪有濕毛巾的地面行走，體驗(yàn)滑倒風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)“小碎步、慢慢走”的防滑技巧；防走失游戲：設(shè)置“公園尋寶”情景，部分幼兒扮演“迷路寶寶”，學(xué)習(xí)找保安、用胸卡求助（模擬說：“我叫XX，在XX班，老師電話是XXX”）。4.安全公約：共同繪制《戶外安全守則》海報(bào)（如“不推不擠滑滑梯”“離開老師要報(bào)告”），貼在活動(dòng)室，每日戶外活動(dòng)前回顧。活動(dòng)延伸：戶外游戲時(shí)設(shè)置“安全小督導(dǎo)員”角色，讓幼兒互相提醒隱患（如“XX小朋友，草坪濕滑，慢一點(diǎn)哦！”）。三、春季飲食安全：“舌尖上的春天：辨別好食物”活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分可食用與有毒的春季食物（如野菜、變質(zhì)水果），養(yǎng)成“不隨便吃、先問大人”的飲食習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：常見春季食物實(shí)物/模型（薺菜、蒲公英、毒芹；發(fā)芽土豆、新鮮草莓）；對(duì)比圖片（新鮮/變質(zhì)水果、可食/有毒野菜）；兒歌《食品安全歌》；玩具廚房、“魔法檢測(cè)卡”（貼紙）?；顒?dòng)流程：1.趣味導(dǎo)入：播放兒歌《春天到，野菜香》，提問“田野里的野菜能隨便吃嗎？”展示野菜圖片，引發(fā)幼兒對(duì)“野菜安全”的討論。2.辨別實(shí)踐：野菜辨別：出示實(shí)物，講解“葉子形狀、氣味”的辨別方法（如薺菜有鋸齒葉、清香；毒芹葉子光滑、有怪味），強(qiáng)調(diào)“不認(rèn)識(shí)的野菜不吃”；變質(zhì)識(shí)別：對(duì)比新鮮草莓與發(fā)霉草莓、發(fā)芽土豆與正常土豆，用“魔法檢測(cè)卡”標(biāo)記“危險(xiǎn)食物”，討論“吃了會(huì)怎樣”（如“霉菌會(huì)讓肚子痛”“發(fā)芽土豆里的龍葵素會(huì)中毒”）。3.情景模擬：在玩具廚房中，幼兒扮演“小廚師”，遇到“陌生野菜”“發(fā)芽土豆”時(shí)，用“先問大人”的話術(shù)（如“媽媽，這個(gè)能吃嗎？”）解決，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)化“不確定的食物要問大人”。4.總結(jié)兒歌：改編兒歌鞏固認(rèn)知：“春天食物真不少，不認(rèn)識(shí)的不能咬；發(fā)霉發(fā)芽要扔掉，先問大人最可靠！”活動(dòng)延伸：自然角種植可食用野菜（如薺菜、生菜），觀察生長(zhǎng)過程；家園共育——提醒家長(zhǎng)春季避免給幼兒食用不確定的野菜、變質(zhì)水果。四、防拐騙與陌生人防范：“春天里的安全小衛(wèi)士”活動(dòng)目標(biāo)：提高對(duì)陌生人的警惕性，掌握“四不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露家庭信息、不獨(dú)自離開），學(xué)會(huì)正確求助方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：陌生人角色卡片（快遞員、鄰居、“迷路的小朋友”）；誘惑道具（糖果、玩具、假寵物）；求助場(chǎng)景圖（保安室、超市收銀臺(tái)、警察局）?；顒?dòng)流程：1.故事導(dǎo)入：講述《小兔子迷路了》的故事，提問“小兔子應(yīng)該相信陌生人嗎？怎么做才對(duì)？”引出“防拐騙”主題。2.情景演練：誘惑測(cè)試：教師或家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，用糖果、玩具誘惑幼兒，觀察反應(yīng)后引導(dǎo)討論：“為什么不能跟陌生人走？他的‘禮物’可能有危險(xiǎn)！”求助練習(xí)：展示求助場(chǎng)景圖，幼兒模擬“找穿制服的人（保安、警察）”“用電話手表聯(lián)系家長(zhǎng)”，練習(xí)說：“我叫XX，在XX地方，找不到大人了，請(qǐng)幫我打電話給媽媽（電話：XXX）?！?.規(guī)則強(qiáng)化：總結(jié)“四不原則”，編成口訣：“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不去不去；陌生人，來敲門，不開不開；陌生人，問信息，不說不說！”4.安全徽章：發(fā)放“防拐騙小衛(wèi)士”徽章，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)模擬場(chǎng)景（如“爸爸扮陌生人，我來考考自己會(huì)不會(huì)上當(dāng)”）?；顒?dòng)延伸：班級(jí)設(shè)置“安全小劇場(chǎng)”，每周表演防拐騙小故事（如《陌生人的糖果》《迷路了怎么辦》），強(qiáng)化記憶。