第頁，共頁2025~2026學年度第一學期期中調(diào)研試題（卷）七年級語文注意事項：1．本試卷共8頁，滿分120分，時間150分鐘，學生直接在試題上答卷；2．答卷前將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。一、語言運用?參加實踐活動（共7小題，計24分）校編輯部將推出“擇友同行，共赴山?！睂？?。你作為文字編輯需完成以下任務?！咀匀话樾小空埥鉀Q欄目一《以自然為友》學生投稿中的語言文字問題。以自然為友，便能尋得心靈的棲息地。晨光漫過林梢時，晨鳥的瞭亮啼鳴撞碎薄霧；溪水淌過青石，漾開一汪澄清的碧波。四下是浸了草木香的靜謐。不必追趕塵世喧囂，只需放緩腳步倘徉其間。風拂過衣襟，攜來葉的私語；指尖觸到微涼草葉，煩躁便被輕輕撫平。與自然相擁，不必言語，心已隨這天地變得澄澈透亮。1.請確認選段中加點字的讀音。（只填序號）（1）澄清（A.chéngB.chén）（）（2）靜謐（A.bìB.mì）（）2.校對選段時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。（1）瞭亮________（2）倘徉________【答案】1.①.A②.B2.①.嘹②.徜【解析】【1題詳解】本題考查字音。（1）澄清（chéngqīng）：表示清亮（如水、天空）、消除混亂（如澄清是非）或使渾濁變清明。故選A。（2）靜謐（jìngmì）：指環(huán)境安靜或心境平靜的狀態(tài)。故選B。【2題詳解】本題考查字形。瞭亮——嘹亮。意思是聲音圓潤而響亮。倘徉——徜徉。指彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中?！驹娢馁尚小?.請補充詩文名句，完成欄目二《以詩文為友》的寄語。以詩文為友，可于筆墨間邂逅萬般情致與風景。邊塞的夜晚，當一縷笛聲隨風而起，便有了李益筆下（1）“________________，________________”（《夜上受降城聞笛》）的無盡鄉(xiāng)愁；登臨碣石，俯瞰滄海，胸中便激蕩起曹操（2）“日月之行，若出其中；________________，若出其里”（《觀滄?！罚┑膲验熜貞?；江南暮春，偶遇故人，物是人非的慨嘆便化作杜甫詩中（3）“_____________，____________”（《江南逢李龜年》）的深沉喟嘆；秋夜行舟，山月隨行，眼前便是李白所繪（4）“________________，________________”（《峨眉山月歌》）的清麗畫卷；而當我們回望天真爛漫的童年時光，心中便會浮現(xiàn)魯迅先生筆下那片（5）“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，_____________，紫紅的桑椹”（《從百草園到三味書屋》）的樂園。這些浸潤心意的詩文，終成我們?nèi)松飞献詈憔玫膿从选！敬鸢浮竣?不知何處吹蘆管②.一夜征人盡望鄉(xiāng)③.星漢燦爛④.正是江南好風景⑤.落花時節(jié)又逢君⑥.峨眉山月半輪秋⑦.影入平羌江水流⑧.高大的皂莢樹【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蘆、逢、峨、羌、皂莢”等字詞容易寫錯?！菊\信同行】下面是欄目三《以誠信為友》中的寄語，請完成編輯任務。①現(xiàn)實中，堅守誠信，殊為不易做到。②在我們身邊，有的人當“兩面人”，把忠誠喊得山響，表態(tài)時信誓旦旦，暗地里卻腐化墮落，直至身陷牢獄；③有的人在工作中媚上欺下、虛多實少、陽奉陰違……④“兵法”太多、“機謀”太深、過度“包裝”，其本質(zhì)上是誠信不足，缺乏實干與擔當精神。⑤其結(jié)果，也只能是自欺欺人、適得其反。⑥對個人來說，誠信重千鈞，因誠信贏得的公信力與感召力，________能感染人、打動人，________是一筆寶貴的人生財富。4.第①句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。5.第②句中加點的“墮落”和“牢獄”按照詞性劃分，分別是________詞、________詞。6.請在第⑥句的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！敬鸢浮?.示例：現(xiàn)實中，堅守誠信，殊為不易。5.①.動②.名6.示例：不僅……更……【解析】【4題詳解】本題考查病句的修改。①句“現(xiàn)實中，堅守誠信，殊為不易做到”存在句式雜糅的問題?！笆鉃椴灰住北旧硪呀?jīng)是一個完整的成語，意思是“非常不容易”，后面不應再加“做到”，否則會顯得重復累贅?？尚薷臑椋含F(xiàn)實中，堅守誠信，殊為不易?！?題詳解】本題考查詞性。墮落：動詞，指（思想、行為）往壞里變。牢獄：名詞，監(jiān)獄，表示具體的地點或場所?！?題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。第⑥句中前后分句是遞進關(guān)系，強調(diào)誠信的作用從“感染人、打動人”到“是一筆寶貴的人生財富”的深化。可選擇表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……更……”“不僅……還……”等?！窘?jīng)典共行】7.學校擬開展閱讀分享活動，欄目四《以經(jīng)典為友》要刊載同學們的閱讀感悟。小亮認為《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有短處，但又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝。請從下面人物中選擇一個，結(jié)合具體內(nèi)容談談你對小亮這句話的理解。A．阿長B．范愛農(nóng)【答案】示例一：阿長是“我”的保姆。她懂得許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，但她也會給“我”講長毛、美女蛇的故事，還為“我”買來帶插圖的《山海經(jīng)》。她迷信、嘮叨，卻也樸實、善良，為童年的“我”帶來了無盡的關(guān)懷。示例二：范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對他的印象不好，認為他看人總像在藐視，又膽小冷漠。但從他和“我”酒樓敘舊、要看看光復的紹興、紹興共事等事件中又能看出他追求革命、有責任感的一面，是黑暗社會中覺醒的知識分子。【解析】【詳解】本題考查人物形象分析。首先選定人物（阿長或范愛農(nóng)），點明該人物雖平凡有缺點，卻具備可貴品格。如選阿長，可引用她睡相粗俗、喜歡切切察察、迷信繁瑣規(guī)矩等情節(jié)；如選范愛農(nóng)，可寫他在東京留學時的迂腐固執(zhí)、對恩師的態(tài)度讓魯迅誤解等內(nèi)容；再結(jié)合原著中體現(xiàn)人物閃光點的情節(jié)，分析其優(yōu)秀品格，如阿長克服困難為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)她的淳樸善良和對孩子的真摯關(guān)懷；范愛農(nóng)對社會黑暗的憤懣、對友人的真誠，彰顯他的正直與愛國熱忱；最后總結(jié)人物的復雜性，回扣小亮“平凡有短處卻閃耀品格光輝”的觀點，體現(xiàn)經(jīng)典作品中“小人物”的獨特價值。示例1：范愛農(nóng)是舊時代平凡的知識分子，性格有“短處”，倔強耿直、憤世嫉俗，有時顯得孤僻執(zhí)拗，比如在東京同鄉(xiāng)會因是否發(fā)電報痛斥徐錫麟被殺事件與魯迅產(chǎn)生爭執(zhí)，初給人不合群的印象。但他有著光輝的品格，懷揣強烈的愛國熱忱與進步思想，不滿封建統(tǒng)治，積極投身辛亥革命；革命后對社會的黑暗現(xiàn)狀深感失望，卻始終堅守正義，在困苦中不屈抗爭。范愛農(nóng)作為平凡的知識分子，有性格上的執(zhí)拗，但他的愛國心和對進步的追求，讓他的形象在平凡中透出不凡，符合“平凡有短處，卻閃耀優(yōu)秀品格光輝”的評價。示例2：阿長是魯迅兒時的保姆，她有不少“短處”，如喜歡切切察察、睡相不雅（擺成“大”字）、迷信且規(guī)矩繁瑣（讓“我”元旦吃福橘等），她身份平凡，是舊中國底層勞動婦女的典型。但她又格外淳樸善良，雖然不識字，卻默默記掛著“我”對《山海經(jīng)》的渴望，最終為“我”買來這套書，以樸素的行動展現(xiàn)出對孩子的真誠關(guān)愛與善良質(zhì)樸，這份對孩子的真摯關(guān)懷，讓她的形象閃耀出動人的品格光輝。阿長的平凡與短處是底層小人物的真實寫照，而她為“我”買《山海經(jīng)》的舉動，又讓我們看到她身上可貴的善良，很好地印證了“平凡且有短處，卻常閃耀優(yōu)秀品格光輝”的特點。二、綜合閱讀?提升思維品質(zhì)（共13小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共7小題，計30分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧扛咝２┪镳^是為了教育、研究、欣賞的目的，由高等學校利用所收藏的文物、標本、資料等文化財產(chǎn)設(shè)立并向公眾開放，致力于服務高等教育發(fā)展和社會文化發(fā)展的社會公益性組織。近年來，一些“藏”在大學校園里的博物館進入社會大眾視野，在假期成為熱門打卡地。依托學術(shù)資源，高校博物館在提供專業(yè)化公共文化服務方面發(fā)揮著獨特作用，也逐漸成為校園里的“第二課堂”。與社會公共博物館相比，高校博物館能吸收科研人員最新研究成果，反哺陳列展覽、社教活動，人文知識傳播的時效性更為突出?！霸诓仄穪碓炊鄻?、全面的基礎(chǔ)上，高校博物館往往具有專業(yè)性、系統(tǒng)性的特點，是青少年參觀、研學進而啟發(fā)創(chuàng)新思考的理想課堂。”（摘編自2025.8.23《人民日報》）【材料二】青年眼中的高校博物館自家大學的博物館，你了解多少？56.61%受訪者認同高校博物館非常重要，是社會教育不可或缺的一部分37.33%受訪者認同高校博物館對社會教育比較重要，起到補充作用你希望高校博物館增加哪些功能和服務？開設(shè)數(shù)字化展廳（VR/AR）63.71%主題研學路線、提供文化服務57.34%文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，拓展影響力和品牌力52.68%學術(shù)講座與工作坊，豐富文化空間利用率8.04%。社交休閑空間，增加參觀人員的停留時間21.84%密切校際博物館合作，爭取更多支持16.85%加強與校園或社會媒體聯(lián)系10.33%。（摘編自2025.4.7《中國青年報》）【材料三】高校博物館是一座文化富礦，在傳播科學知識和歷史文化方面有獨特價值。依托深厚的學術(shù)積淀，不少高校收藏了難得一見的珍貴文物。北京大學賽克勒考古與藝術(shù)博物館，收藏有1.3萬余件藏品，常設(shè)展覽不僅包括考古成果，還有中國考古教學標本等；首都師范大學教科書博物館，藏有自晚清以來的3萬多冊教材；北京服裝學院民族服飾博物館，收藏了我國各民族的服裝、飾品、織物、蠟染、刺繡等，總數(shù)達1萬余件……參觀一所高校博物館，就像走進了一所大學的學術(shù)內(nèi)核，可以迅速領(lǐng)略到某一領(lǐng)域的知識脈絡。觀眾看到的，不僅是珍貴的藏品，還有一代代學者求知、探索的歷程。（摘編自2025.9.19《人民日報》）【材料四】①為了更好地發(fā)揮博物館服務公眾、傳播文化的作用，山東大學博物館（青島）利用大學的人才優(yōu)勢，創(chuàng)新開展了“專家?guī)憧床┪镳^”“博物大講堂”等活動和講座，由策展人、考古學者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜荫v場導覽，用生動的語言深度解讀展品背后的故事和科學內(nèi)涵。②“除了大量文物展陳，博物館樓上還有科技考古實驗室，可以對特定觀眾開放參觀；另外，我們還有田野考古基地，經(jīng)常組織觀眾現(xiàn)場參觀和體驗田野考古。”山東大學博物館常務副館長肖貴田介紹，針對中小學生觀眾較多的特點，他們還開發(fā)了文物解讀、文字釋讀和動手體驗等生動有趣的科普研學內(nèi)容。一位年輕家長驅(qū)車一個多小時帶孩子來參加博物館的考古主題課程后說："孩子沉浸式地當了一回“小小考古學家”，既學到了知識，又開闊了眼界?！雹蹞?jù)統(tǒng)計，2024年，山東大學博物館（青島）參觀人數(shù)達21.5萬人次；2025年上半年，接待觀眾總量已突破12萬人次。（摘編自2025.8.13《光明日報》）8.高校博物館的“獨特性”主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合【材料一】和【材料三】的內(nèi)容簡要概括。9.假如你所在的城市也有一所高校博物館，為了讓它更好地服務公眾，請結(jié)合以上材料，提出兩條合理化建議。10.下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.高校博物館作為社會公益性組織，其主要目標是成為熱門的旅游打卡地。B.【材料二】顯示，青年最期待高校博物館增加相關(guān)品牌文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)。C.參觀首都師范大學教科書博物館，可以幫助觀眾了解自晚清以來我國教材的發(fā)展脈絡。D.高校博物館的核心價值在工藝建筑?！敬鸢浮?.①能吸收高?？蒲腥藛T的最新研究成果，反哺展覽與活動，知識傳播時效性強。②藏品來源多樣且具有專業(yè)性、系統(tǒng)性，是啟發(fā)青少年創(chuàng)新思考的理想課堂。③依托大學學術(shù)積淀，收藏有珍貴文物，可展現(xiàn)某一領(lǐng)域的知識脈絡和學者探索歷程。9.[示例]①進一步開發(fā)數(shù)字化展廳（如VR/AR技術(shù)），提升觀眾參觀體驗，增強知識傳播的趣味性；②針對不同觀眾群體（如中小學生、社會大眾）設(shè)計更多特色活動，如考古研學、主題工作坊，擴大文化影響力。10.C【解析】【導語】三則材料從不同維度展現(xiàn)了高校博物館的多元價值：材料一、三依托學術(shù)資源，兼具專業(yè)性、系統(tǒng)性，既是科研反哺教育的“第二課堂”，又是濃縮學科精華的文化窗口；材料二：青年群體更期待數(shù)字化體驗（VR/AR）與主題研學，反映現(xiàn)代博物館需平衡教育功能與互動創(chuàng)新；材料四：山東大學通過專家導覽、考古體驗等活動，驗證了“學術(shù)資源社會化”的有效路徑。材料共同揭示高校博物館作為“學術(shù)—公眾”橋梁的潛力，需進一步強化特色服務與傳播效能。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。高校博物館的“獨特性”主要體現(xiàn)在以下方面：①能吸收高?？蒲腥藛T的最新研究成果，反哺展覽與活動，知識傳播時效性強。依據(jù)材料一“與社會公共博物館相比，高校博物館能吸收科研人員最新研究成果，反哺陳列展覽、社教活動，人文知識傳播的時效性更為突出”，高校博物館依托高校學術(shù)資源，能及時將科研人員最新成果融入陳列展覽和社教活動中，在知識傳播上更具時效性。②藏品來源多樣且具有專業(yè)性、系統(tǒng)性，是啟發(fā)青少年創(chuàng)新思考的理想課堂。依據(jù)材料一“在藏品來源多樣、全面的基礎(chǔ)上，高校博物館往往具有專業(yè)性、系統(tǒng)性的特點，是青少年參觀、研學進而啟發(fā)創(chuàng)新思考的理想課堂”，高校博物館藏品豐富全面，且具備專業(yè)性和系統(tǒng)性，能為青少年提供良好的參觀研學環(huán)境，啟發(fā)他們創(chuàng)新思考。③依托大學學術(shù)積淀，收藏有珍貴文物，可展現(xiàn)某一領(lǐng)域的知識脈絡和學者探索歷程。依據(jù)材料三中“高校博物館是一座文化富礦，在傳播科學知識和歷史文化方面有獨特價值。依托深厚的學術(shù)積淀，不少高校收藏了難得一見的珍貴文物……參觀一所高校博物館，就像走進了一所大學的學術(shù)內(nèi)核，可以迅速領(lǐng)略到某一領(lǐng)域的知識脈絡。觀眾看到的，不僅是珍貴的藏品，還有一代代學者求知、探索的歷程”，高校博物館憑借大學深厚的學術(shù)積淀，收藏眾多珍貴文物，觀眾參觀時能了解特定領(lǐng)域知識脈絡以及學者探索歷程?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。為了讓所在城市的高校博物館更好地服務公眾，結(jié)合上述材料，提出以下兩條合理化建議：進一步開發(fā)數(shù)字化展廳（如VR/AR技術(shù)），提升觀眾參觀體驗，增強知識傳播的趣味性：依據(jù)材料二中“你希望高校博物館增加哪些功能和服務？開設(shè)數(shù)字化展廳（VR/AR）63.71%”。這表明大多數(shù)受訪者期望高校博物館能夠引入數(shù)字化展廳技術(shù)。在當今數(shù)字化時代，VR/AR技術(shù)能夠為觀眾帶來沉浸式的參觀體驗，打破時間和空間的限制，讓觀眾更直觀、生動地了解博物館的藏品和相關(guān)知識。例如，觀眾可以通過VR技術(shù)“穿越”到古代，親身感受歷史場景，或者利用AR技術(shù)在現(xiàn)實環(huán)境中與虛擬的文物進行互動，增強參觀的趣味性和參與感，從而吸引更多觀眾尤其是年輕群體走進博物館，提升知識傳播的效果。針對不同觀眾群體（如中小學生、社會大眾）設(shè)計更多特色活動，如考古研學、主題工作坊，擴大文化影響力：依據(jù)材料四②段中“針對中小學生觀眾較多的特點，他們還開發(fā)了文物解讀、文字釋讀和動手體驗等生動有趣的科普研學內(nèi)容。一位年輕家長驅(qū)車一個多小時帶孩子來參加博物館的考古主題課程后說：‘孩子沉浸式地當了一回“小小考古學家”，既學到了知識，又開闊了眼界’”可知，針對特定觀眾群體設(shè)計特色活動能夠取得良好的效果。不同觀眾群體有不同的需求和興趣點，高校博物館可以根據(jù)這些特點設(shè)計多樣化的活動。對于中小學生，可以開展考古研學活動，讓他們親身體驗考古過程，激發(fā)他們對歷史文化的興趣和探索欲望；對于社會大眾，可以舉辦主題工作坊，如文物修復工作坊、傳統(tǒng)手工藝制作工作坊等，讓他們在動手實踐中深入了解傳統(tǒng)文化，增強文化認同感和歸屬感。通過這些特色活動，高校博物館能夠更好地滿足不同觀眾的需求，擴大自身的文化影響力?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.材料一明確指出“高校博物館是為了教育、研究、欣賞的目的，由高等學校利用所收藏的文物、標本、資料等文化財產(chǎn)設(shè)立并向公眾開放，致力于服務高等教育發(fā)展和社會文化發(fā)展的社會公益性組織”，其目的是服務高等教育和社會文化發(fā)展，而“成為熱門的旅游打卡地”并非其主要目標。B.根據(jù)材料二中“你希望高校博物館增加哪些功能和服務”的調(diào)查數(shù)據(jù)，“開設(shè)數(shù)字化展廳（VR/AR）”占比63.71%，“文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，拓展影響力和品牌力”占比52.68%，青年最期待高校博物館增加的功能和服務是開設(shè)數(shù)字化展廳（VR/AR），而非文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。C.材料三提到“首都師范大學教科書博物館，藏有自晚清以來的3萬多冊教材”，參觀該博物館，觀眾可以通過這些藏品了解自晚清以來我國教材的發(fā)展脈絡。D.材料三表明“高校博物館是一座文化富礦，在傳播科學知識和歷史文化方面有獨特價值。依托深厚的學術(shù)積淀，不少高校收藏了難得一見的珍貴文物”，說明高校博物館的核心價值在于傳播科學知識和歷史文化，而非工藝建筑。故選C。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。拾不完的月光劉志堅①母親走后，我很長一段時間不敢看月亮，總覺得清冷的月光像一把鈍刀，一下一下磨著記憶，直到心里滲出血來。②母親病重那年，家里總是彌漫著中藥的苦澀味道。每到黃昏，那只粗陶藥罐就蹲在灶上，火苗舔著罐底，藥汁咕嘟咕嘟地翻滾。我坐在她身旁的小板凳上，看著月光從窗戶透進來，落在她的白發(fā)上，像覆了一層薄霜。③“這藥苦不苦?”我問。她搖搖頭，用竹筷攪了攪湯藥：“不苦，像涼茶?！笨晌抑揽唷Ｓ幸淮嗡攘艘话耄欀挤畔峦?；我偷偷嘗了一口，苦得舌根發(fā)麻。她最終還是喝完了，一滴不剩。月光下，她的影子被拉得很長，像一根彎折的蘆葦。我明白，她咽下了苦藥，卻把甜意留在哄我的話語里，只是怕我擔心。④兒時的冬夜冷得刺骨，母親說被子曬過就暖和了。她挑陽光最好的日子，把棉被抱到院子里，掛在晾衣繩上拍打。傍晚收回來時，被子蓬松得像云朵，帶著太陽的味道。遇到陰天，她就換一種法子——把被子疊好，放在窗前等月亮出來晾一晾。“月亮也能曬被子?”我不信。母親只是笑笑，說：“你試試就知道了。”鉆進被窩時，竟真的覺得暖和，只道是月光烘暖了棉絮。后來才知道，是她悄悄把用體溫焐熱的被子蓋在了我身上。⑤母親最后一次住院，我陪夜。病房的窗簾沒拉嚴，月光斜斜地照進來，落在她的枕頭上。她睡得不安穩(wěn)，眉頭微蹙，白發(fā)散在枕頭上，像一蓬凋萎的蘆花。我伸手想替她攏一攏頭發(fā)，卻摸到一把干枯的發(fā)絲——它們不知何時已變得如此脆弱，輕輕一碰就脫落了。我慌忙縮回手，仿佛觸到了一碰就碎的月光。⑥我忽然覺得月光太亮，刺得我眼眶發(fā)酸?！皫c了?”母親迷迷糊糊地問，聲音輕得像飄落的羽毛。我告訴她是凌晨三點，她“嗯”了一聲，又閉上眼睛，喃喃道：“你快睡吧，明天還要上班?！蹦且豢?，月光像水一樣漫過病房，她的輪廓在月光里漸漸淡去，仿佛融進了白色的床單。⑦母親走后，我總夢見她在月光下忙碌的樣子。有時是她借著月光納鞋底，有時是趁著月色干農(nóng)活兒；有時她什么都不做，只是站在月光里，靜靜地等著我……我想喊她，卻發(fā)不出聲音。⑧收拾遺物時，在抽屜深處找到一個皺巴巴的筆記本，上面密密麻麻記著：“四月十八夜，有月亮，西溝澆小麥，掐點麥穗給娃蒸青麥仁兒吃……”“八月十五夜，大月亮，正好摘花生，也不知道娃在學校吃月餅沒有……”“冬月初九，半夜榨完花生油，趁著月亮推回家，明天給娃捎去一桶……”我怔怔地看著，眼淚砸在紙上，洇開了墨跡。⑨前些天，我又夢見了母親。醒來時，窗外月色正濃。我望著那條從家門口延伸出去的小路——母親生前常站在那里，身影被月光拉得細長，像一根等我的蘆葦。如今路上空蕩蕩的，只有月光鋪了滿地，像她給過我的愛，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，卻怎么也拾不完。（選自《西安日報》，2025.5.9）11.文章回憶了與母親相關(guān)多件往事。請根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。時間背景與母親相關(guān)的事件概括母親病重那年（1）______________________兒時的冬夜（2）______________________（3）_______________“我”在病房陪護母親最后一程母親走后（4）______________________12.作者在第⑤段先后將母親的白發(fā)比作“一蓬凋萎的蘆花”和“一碰就碎的月光”，這兩個喻體與本體之間各有什么相似之處？13.作者在文章中為什么特別寫出母親筆記本上這些“密密麻麻”的、與月光有關(guān)的農(nóng)活記錄？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上談談你的理解。14.結(jié)合全文，談談你對文章標題“拾不完的月光”的理解?！敬鸢浮?1.①.喝中藥騙“我”說不苦②.用體溫焐熱被子謊稱是月光曬暖的③.母親最后一次住院時④.“我”發(fā)現(xiàn)母親記錄月光下勞作的筆記本12.①“一蓬凋萎的蘆花”在外形上與母親干枯、灰白、失去生機的頭發(fā)相似。②在“我”的感受上，“一碰就碎的月光”與母親頭發(fā)的脆弱相似，進而寫出母親生命的脆弱。13.內(nèi)容上：這些具體、樸實的記錄，真實地展現(xiàn)出母親在月光下辛勤勞作的身影，以及她在勞作時無時無刻不牽掛孩子的深情。結(jié)構(gòu)上：這些記錄照應了前文“我”總夢見母親在月光下忙碌的情景，為后文“我”感悟到母愛如“拾不完的月光”做鋪墊，使結(jié)尾的感悟更真實自然。14.①“月光”是全文的線索，象征著母愛，它清澈、柔和、無處不在，如同母親默默的愛陪伴“我”成長。②“拾不完”既指月光無法拾取，更形象地表明母親給予的愛太多太深，無法計量也無法收回?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以月光為核心意象串聯(lián)全文，將母親病重熬藥、為“我”暖被、田間勞作等往事織入月色，用細節(jié)勾勒母愛的深沉。文中月光既是場景底色，又象征母親的愛，虛實交織間，把思念與悵惘藏進清冷月色里。語言質(zhì)樸深情，于平淡敘事中見真情，極具感染力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容梳理。第（1）空，結(jié)合“母親病重那年”的提示，可定位到第②段“母親病重那年，家里總是彌漫著中藥的苦澀味道”，第③段“‘這藥苦不苦？’我問。她搖搖頭，用竹筷攪了攪湯藥：‘不苦，像涼茶。’可我知道苦”可知，母親病重那年，經(jīng)常喝中藥，家里總是彌漫著中藥的苦澀味道，“我”問藥苦不苦，母親怕“我”擔心回答不苦。據(jù)此可概括：母親喝中藥騙“我”說不苦。第（2）空，結(jié)合“兒時的冬夜”的提示，可定位到第④段“兒時的冬夜冷得刺骨，母親說被子曬過就暖和了。她挑陽光最好的日子，把棉被抱到院子里，掛在晾衣繩上拍打……遇到陰天，她就換一種法子——把被子疊好，放在窗前等月亮出來晾一晾……鉆進被窩時，竟真的覺得暖和，只道是月光烘暖了棉絮。后來才知道，是她悄悄把用體溫焐熱的被子蓋在了我身上”可知，兒時的冬夜冷得刺骨，晴天母親把被子抱到太陽下曬，遇到陰天，母親悄悄把用體溫暖熱的被子蓋在“我”身上，卻謊稱月亮也能曬被子。據(jù)此可概括：母親用體溫焐熱被子謊稱是月光曬暖的。第（3）空，結(jié)合“在病房陪護母親最后一程”的提示，可定位到第⑤段“母親最后一次住院，我陪夜。病房的窗簾沒拉嚴，月光斜斜地照進來，落在她的枕頭上。她睡得不安穩(wěn)，眉頭微蹙，白發(fā)散在枕頭上，像一蓬凋萎的蘆花”可知，母親最后一次住院，“我”陪夜，母親憔悴而虛弱，“我”在病房陪護母親最后一程。據(jù)此可概括：母親最后一次住院。第（4）空，結(jié)合“母親走后”的提示，可定位到第⑦段“母親走后，我總夢見她在月光下忙碌的樣子”，第⑧段“收拾遺物時，在抽屜深處找到一個皺巴巴的筆記本，上面密密麻麻記著……”可知，母親走后，“我”總是夢見她，在收拾遺物時，發(fā)現(xiàn)了母親的日記本，記錄著她的生活日常。據(jù)此可概括：“我”發(fā)現(xiàn)母親記錄月光下勞作的筆記本?！?2題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第⑤段“她睡得不安穩(wěn)，眉頭微蹙，白發(fā)散在枕頭上，像一蓬凋萎的蘆花”可知，該句將母親的“白發(fā)”比作“一蓬凋萎的蘆花”。蘆花本身顏色呈灰白色，且“凋萎”狀態(tài)下會顯得干枯松散，毫無生氣；而母親病重時，白發(fā)自然失去了往日的光澤，不僅顏色雪白，還呈現(xiàn)出蓬松散亂、毫無生機的狀態(tài)，二者在外形上高度吻合。故二者的相似之處在于外形層面，都具備干枯、灰白、失去生機的特質(zhì)，精準體現(xiàn)了母親病重后的衰弱狀態(tài)。結(jié)合“我伸手想替她攏一攏頭發(fā)，卻摸到一把干枯的發(fā)絲——它們不知何時已變得如此脆弱，輕輕一碰就脫落了。我慌忙縮回手，仿佛觸到了一碰就碎的月光”，該句將“白發(fā)”比作“一碰就碎的月光”。月光看似有形卻無實質(zhì)，“一碰就碎”強化了其虛幻脆弱的特質(zhì)；而母親的發(fā)絲此時已變得干枯脆弱，“輕輕一碰就脫落”，同時月光的清冷感也映襯出母親生命的脆弱，二者在“我”的主觀感受上形成呼應。故二者的相似之處在于感受與特質(zhì)層面，既契合病重的母親的頭發(fā)本身脆弱易斷的物理屬性，又暗合母親生命狀態(tài)的脆弱，飽含“我”的心疼與惶恐?！?3題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第⑧段“四月十八夜，有月亮，西溝澆小麥，掐點麥穗給娃蒸青麥仁兒吃……”“八月十五夜，大月亮，正好摘花生，也不知道娃在學校吃月餅沒有……”“冬月初九，半夜榨完花生油，趁著月亮推回家，明天給娃捎去一桶……”等“密密麻麻”的內(nèi)容可知，這些記錄里，母親每一次在月光下的農(nóng)活（澆小麥、摘花生、榨花生油），都順帶牽掛著孩子的飲食（蒸青麥仁、惦念月餅、捎花生油），既還原了母親在月色中辛勤勞作的日常，又將勞作與對孩子的牽掛綁定。故在內(nèi)容上，這些樸實的記錄真實展現(xiàn)了母親月光下勞作的身影，也凸顯了她勞作時無時無刻不牽掛孩子的深沉母愛。結(jié)合第⑦段“我總夢見她在月光下忙碌的樣子。有時是她借著月光納鞋底，有時是趁著月色干農(nóng)活兒”，第⑨段“只有月光鋪了滿地，像她給過我的愛，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，卻怎么也拾不完”可知，筆記本里的月光農(nóng)活記錄，與前文“我”夢見母親月下忙碌的情景形成照應，同時讓母親的付出有了具體的佐證；也為后文將母愛比作“拾不完的月光”的感悟搭建了事實基礎(chǔ)，讓情感升華不突兀。故在結(jié)構(gòu)上，這些記錄既照應前文夢境內(nèi)容，又為后文的情感感悟做鋪墊，讓文章敘事與抒情的邏輯更連貫、情感更自然真切。【14題詳解】本題考查標題的理解。結(jié)合第②段“月光從窗戶透進來，落在她的白發(fā)上”，第④段“把被子疊好，放在窗前等月亮出來晾一晾”，第⑤段“病房的窗簾沒拉嚴，月光斜斜地照進來”等多處提及“月光”，且第⑧段母親筆記本里也滿是“有月亮”“大月亮”的記錄，由此可知，“月光”貫穿了母親病重熬藥、為“我”暖被、住院休養(yǎng)、月下勞作等所有關(guān)鍵往事，是串聯(lián)全文的線索；同時這些月光下的場景都飽含母親對“我”的關(guān)懷，比如月光下她騙“我”藥不苦、用體溫暖熱被子，月光成了母愛的具象載體。故“月光”既是全文的敘事線索，又象征著清澈柔和、無處不在的母愛，默默陪伴了“我”的成長。結(jié)合第⑨段“只有月光鋪了滿地，像她給過我的愛，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，卻怎么也拾不完”以及前文第⑧段母親在月光下的付出橫跨“我”的童年到成年，既有生活照料也有精神牽掛。從字面看，月光本是無形的自然景象，根本無法實際拾??；從深層看，母親在月光下的惦念與付出遍布“我”的成長歷程，無論是蒸青麥仁的惦記，還是捎花生油的牽掛，這份愛既繁多又深沉，沒有盡頭。故“拾不完”既指月光本身無法被實際拾取，更形象地表明母親給予“我”的愛太多太深，既無法計量，也永遠無法再追回、償還?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ㄟx自《論語》）【乙】子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言?！保ā秾W而》）子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”（《里仁》）子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！保ā队阂病罚ㄟx自《論語》）15.根據(jù)提示，解釋下列句子中加點的詞語。文言語句方法提示解釋人不知而不慍根據(jù)語境推斷法（1）________切問而近思查閱字典法：①靠近。②要領(lǐng)。③懇切。④嚴厲。（2）________而恥惡衣惡食者成語推斷法：不恥下問（3）________君子博學于文課內(nèi)遷移法：博學而篤志（4）________16.下列句子中加點的“而”用法與其他三項不同的一項是（）A.人不知而不慍 B.為人謀而不忠乎C.敏于事而慎于言 D.士志于道，而恥惡衣惡食者17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之。（2）君子食無求飽，居無求安。18.【甲】【乙】兩篇文言文從修身、學習兩方面給予了我們積極的引導。請你根據(jù)兩文內(nèi)容，任選一個方面談談你從中獲得的啟示?！敬鸢浮?5.①.生氣，憤怒。②.懇切。③.以……為恥。④.廣泛。16.C17.（1）吃粗糙的食物，喝冷水，彎著胳膊當枕頭。（2）君子吃飯不貪求飽足，居住不追求安逸舒適。18.示例一：修身方面，我們平時應常常進行自我反省，做事要嚴肅慎重，并且在與人交往中要言而有信，待人真誠，謙遜有禮。不要過分追求表面物質(zhì)，而要注重內(nèi)心修養(yǎng)。示例二：學習方面，我們要懂得虛心求教，廣泛地學習文化知識，同時樹立正確的志向。【解析】【導語】這組《論語》選段以語錄體串聯(lián)儒家核心思想，甲文聚焦學習之樂、自省修身、安貧樂道與治學要義，乙文則補充君子的行事準則與求道底線。文本以圣人及弟子箴言為載體，語言凝練質(zhì)樸卻意蘊深遠，將修身、治學、處世的智慧融于短句，盡顯儒家“仁”“禮”“道”的精神內(nèi)核，兼具思想深度與文學啟蒙價值?！?5題詳解】本題考查重點文言詞語的理解。（1）“人不知”意思是人家不了解我，后文“不亦君子乎”意思是不也是一個有德的君子嗎。根據(jù)語境推斷法可知，是說在別人不了解自己的情況下，自己也不生氣、不惱怒，不也是一個有德的君子嗎；慍：生氣，惱怒。（2）查閱字典可知，“切”有如下含義：①靠近。②要領(lǐng)。③懇切。④嚴厲?！扒袉柖肌币馑际菓┣械厍髥枺嗫紤]當前的事；故“切”的意思是：③懇切。（3）不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少人請教為可恥；恥：以……為恥。根據(jù)成語推斷法可知，恥：以……為恥；故該句的意思是：以穿破衣、吃粗糧為恥的人。（4）“博學而篤志”意思是博聞廣學又堅持自己的志向；博：廣泛。由課內(nèi)遷移到課外，博：廣泛；故該句的意思是：君子廣泛學習文獻典籍。【16題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，表轉(zhuǎn)折；B.連詞，表轉(zhuǎn)折；C.連詞，表并列；D.連詞，表轉(zhuǎn)折；故選C?！?7題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）飯：吃；疏食：粗糧；水：文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”；肱：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。（2）食：吃飯，飲食；求：貪求，追求；居：居?。话玻喊惨??！?8題詳解】本題考查閱讀啟示。修身方面：結(jié)合甲文“人不知而不慍，不亦君子乎”可知，君子要胸懷豁達，不因他人不了解自己而惱怒；結(jié)合“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”可知，應常常進行自我反省，做事要嚴肅慎重，并且在與人交往中要言而有信；結(jié)合“人不堪其憂，回也不改其樂”可知，要堅持自己的志向和樂趣，不因外物而輕易改變自己；結(jié)合“不義而富且貴，于我如浮云”可知，君子重道義輕不義之財；結(jié)合乙文“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”“恥惡衣惡食者，未足與議也”可知，君子不貪圖物質(zhì)安逸，做事勤勉敏捷，說話謹慎；結(jié)合乙文“約之以禮”可知，君子要用禮來約束自己，注重內(nèi)心的修養(yǎng)。學習方面：結(jié)合甲文“學而時習之，不亦說乎”“傳不習乎”可知，學習要及時復習鞏固；結(jié)合甲文“博學而篤志，切問而近思”，乙文“君子博學于文”可知，治學要廣博學習、堅定志向、勤于提問、聯(lián)系實際思考。據(jù)此，聯(lián)系自身的生活、學習實際闡釋啟示即可。示例：修身方面，我們應當時常自我反省，做到為人謀事盡心、交友守信；面對他人不理解時保持豁達，不怨不怒；不貪圖物質(zhì)上的安逸富足，堅決摒棄不義的名利，始終專注于內(nèi)心品德與修養(yǎng)的提升。學習方面，我們要堅持學后及時復習，既要廣泛涉獵文化知識，又要樹立堅定的志向；學習中要勤于針對性提問、結(jié)合實際思考，同時用禮法約束自身言行，讓學識與品行同步提升?！军c睛】參考譯文：（甲）孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老師傳授的知識是不是復習了？”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫煌腼?，一瓢水，住在簡陋的小巷中，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“我整天吃粗陋的飯食，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！弊酉恼f：“廣泛地學習又堅持自己的志向，仔細地求問又多考慮當前的事，仁德就在其中了?！保ㄒ遥┛鬃诱f：“君子不追求飲食的飽足，不追求居住的安逸，做事勤勉敏捷，說話謹慎?！笨鬃诱f：“讀書人立志追求道義，卻以穿破衣、吃粗糧為恥，這樣的人不值得與他討論道義。”孔子說：“君子廣泛學習文獻典籍，用禮來約束自己，這樣就不會背離正道了?！保ㄋ模?分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。19.由詩歌內(nèi)容可知，這首詩寫了________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日20.請結(jié)合全詩和【寫作背景】，分析詩中的“菊”這一意象所傳達出的詩人的情感?！緦懽鞅尘啊刻菩谔鞂毷妮d（755年），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”?！敬鸢浮?9.重陽節(jié)20.詩中的“菊”是思鄉(xiāng)之情的象征。詩人在重陽節(jié)強欲登高，卻無人送酒，遙想故園中的菊花，應在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上開放?！熬铡边@一意象，寄托了詩人對故園的思念，以及對戰(zhàn)爭中人民苦難的同情?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩通過描寫重陽節(jié)思鄉(xiāng)之情，表達了詩人對故鄉(xiāng)長安的深切懷念和對戰(zhàn)亂的憂慮。詩中“登高”“菊花”等意象，既體現(xiàn)了節(jié)日的傳統(tǒng)習俗，又反映了詩人內(nèi)心的孤寂與無奈。【19題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。首先，重陽節(jié)有登高、賞菊、飲酒等習俗。結(jié)合“強欲登高去，無人送酒來”可知，在詩中，“登高”直接體現(xiàn)了重陽節(jié)的典型活動?！八途啤币才c重陽節(jié)相關(guān)，歷史上有重陽節(jié)登高飲酒的傳統(tǒng)，這里說“無人送酒來”暗示了這個節(jié)日氛圍下的特殊情境。結(jié)合“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”可知，“菊”更是重陽節(jié)的標志性意象，在重陽節(jié)人們有賞菊的習慣。通過這些詞語，我們可以明確判斷出這首詩寫的是重陽節(jié)，詩人在這個特殊節(jié)日里，因戰(zhàn)亂無法正常過節(jié)，同時牽掛著故鄉(xiāng)。可據(jù)此作答。【20題詳解】本題考查詩歌意象和情感?！斑b憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”，意思是憐惜遠方長安故園的菊花，這時應寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。從思鄉(xiāng)之情來看，重陽節(jié)有登高、賞菊、飲酒等傳統(tǒng)習俗，詩人在行軍途中，于重陽節(jié)“強欲登高去”，然而卻“無人送酒來”，此時他身處異鄉(xiāng)，孤獨寂寞之感油然而生。在這樣的情境下，詩人“遙憐故園菊”，想象著故鄉(xiāng)的菊花，這“菊”便成了思鄉(xiāng)之情的寄托。故鄉(xiāng)的菊花本應在熟悉、安寧的環(huán)境中綻放，可如今長安“時未收”，處于戰(zhàn)亂之中，詩人遙想故園之菊“應傍戰(zhàn)場開”，通過這一想象，將思鄉(xiāng)之情具象化，生動地傳達出詩人對故園深深的思念與牽掛。從對戰(zhàn)爭中人民苦難的同情角度而言，菊花本是一種美好、高潔的象征，通常生長在寧靜祥和的環(huán)境里。但詩人筆下的故園菊卻“傍戰(zhàn)場開”，戰(zhàn)場意味著戰(zhàn)火紛飛、生靈涂炭、滿目瘡痍。菊花在這樣的環(huán)境中開放，暗示著故鄉(xiāng)的人民也正遭受著戰(zhàn)爭的殘酷折磨。詩人以“菊”這一意象，借景抒情，委婉卻強烈地表達出對戰(zhàn)爭的譴責以及對戰(zhàn)爭中人民苦難的深切同情。綜上所述，詩中“菊”這一意象，既寄托了詩人對故園的思念，又傳達出對戰(zhàn)爭中人民苦難的同情。三、審美表達?展現(xiàn)多彩生活（50分）21.閱讀下面的材料，完成寫作任務。生活中，我們總會遇見形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。在某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語會在不經(jīng)意間蕩起你心中的連漪，如陽光