2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A2、構(gòu)成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A3、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應(yīng)該重視（)

A.傳授學生知識

B.發(fā)展學生能力

C.培養(yǎng)學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B4、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B5、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D6、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A7、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B8、我國最早的專科學?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B9、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C10、新課程主張教師應(yīng)把教學過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】：C11、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數(shù)次測試中.發(fā)現(xiàn)小珍的分數(shù)忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區(qū)分度

【答案】：A12、我國最早的一部教育專著是()。

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B13、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B14、關(guān)于教學過程中學生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務(wù)是學習間接經(jīng)驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

C.間接經(jīng)驗即學生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗

D.學習間接經(jīng)驗必須以學生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

【答案】：C15、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A16、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會生產(chǎn)方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C17、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B18、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B19、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D20、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B21、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應(yīng)再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A22、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.前提

D.定向

【答案】：D23、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：B24、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B25、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內(nèi)驅(qū)力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B26、20世紀90年代以來，聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，實質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即（）。

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A27、“博學于文，約之以禮”出自于()。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B28、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（?）。

A.自我促成的紀律

B.任務(wù)促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B29、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A30、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B31、學生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念，這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D32、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教學應(yīng)重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B33、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。

A.1～4

B.20～40

C.60～120

D.70～80

【答案】：B34、一份教案的核心是()。

A.規(guī)劃板書內(nèi)容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D35、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C36、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質(zhì)量

C.促進生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A37、轉(zhuǎn)學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應(yīng)新生活，但進入學校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A38、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。這句話體現(xiàn)了教育的()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A39、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C40、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C41、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發(fā)展，青年初期則以抽象思維為主，這表明人的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B42、一些地方的教育部門和學校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)了()。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態(tài)功能

【答案】：C43、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A44、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D45、上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道徳情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B46、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教育具有()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B47、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學校人際關(guān)系

【答案】：A48、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B49、根據(jù)成就目標定向理論?！俺煽円换乇堋蹦繕巳∠虻膫€體傾向選擇()的任務(wù)。

A.①②

B.①③

C.②

D.④

【答案】：B50、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D51、下列選項中，對心理健康理解不正確的是()。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D52、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學生把后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）。

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A53、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A54、教育的本質(zhì)屬性是()

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養(yǎng)人才

D.服務(wù)社會

【答案】：C55、（）的主導價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A56、中國教育史上()倡導的“以美育代宗教說”，實質(zhì)上是美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A57、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是()

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A58、學校心理輔導主要服務(wù)的人群是()。

A.正常學生群體

B.特殊學生群體

C.有心理問題的學生

D.極個別學生

【答案】：A59、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A60、按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系.揭示教育工作規(guī)律的研究方法是()。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D61、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D62、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B63、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D64、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在后排?()

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B65、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗為主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B66、課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C67、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結(jié)論。這種教學方法所體現(xiàn)的學習理論是()。

A.社會學習理論

B.認知發(fā)現(xiàn)說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B68、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（?）。

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A69、教育學的根本任務(wù)是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C70、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說明想象具有()

A.預(yù)見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C71、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B72、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C73、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B74、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是()。

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A75、德育工作的出發(fā)點是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標

D.德育任務(wù)

【答案】：C76、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C77、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的()

A.行為傾向

B.心理體驗

C.認知反應(yīng)

D.道德規(guī)范

【答案】：B78、區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.區(qū)分度

【答案】：B79、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是()

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A80、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A81、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)了教育具有()。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D82、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱作()。

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D83、根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B84、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C85、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C86、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B87、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)容重點講解外，教師還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了()。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

【答案】：C88、教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B89、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是()。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B90、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B91、()是教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A92、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B93、德育目標確立的主要依據(jù)不包括()

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達國家

C.時代與社會發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B94、根據(jù)教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為()。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A95、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C96、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C97、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學生回家給父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A98、在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分，說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高?（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C99、教師提高研究技能的三種途徑是()。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A100、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B101、下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。

A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B.強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)

D.重視個別差異

【答案】：A102、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C103、教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的()。

A.實驗法

B.演示法

C.引導法

D.參觀法

【答案】：B104、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A105、教學應(yīng)適應(yīng)學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C106、教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情景中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是()。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B107、在調(diào)查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調(diào)查的調(diào)查方法類型是()

A.全面調(diào)查

B.抽樣調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.重點調(diào)查

【答案】：D108、素質(zhì)教育是以()為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】：B109、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是()。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A110、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延一一對應(yīng)

【答案】：B111、()是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)的教學工作時所期望達到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D112、（2021年上半年真題）教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B113、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和()

A.分析假設(shè)

B.總結(jié)反思

C.解決問題

D.檢驗假設(shè)

【答案】：D114、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B115、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于()。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習慣成自然

【答案】：B116、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A117、“羅森塔爾效應(yīng)”(亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”)說明了教師的()對學生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B118、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B119、（2020年真題）在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D120、教學從本質(zhì)上講是一種()。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B121、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結(jié)構(gòu)

【答案】：B122、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出?()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D123、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B124、以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是()。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規(guī)范

D.體育鍛煉標準

【答案】：B125、（）是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C126、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B127、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別,這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B128、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五官不得不治。”這體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復習方法

B.經(jīng)常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D129、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B130、課外活動的基本組織形式是()

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B131、根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功時，應(yīng)將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A132、認為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是()。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D133、在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B134、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C135、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C136、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）原則。

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.啟發(fā)性

D.鞏固性

【答案】：D137、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結(jié)合

【答案】：B138、2012年單項選擇：主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B139、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是()反應(yīng)。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B140、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A141、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B142、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學生都能自覺地遵守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D143、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

【答案】：D144、心理內(nèi)化是促進學生個性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式有（）

A.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和智力內(nèi)化

D.知識內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C145、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B146、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C147、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是()

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C148、環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C149、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B150、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。

A.教育的領(lǐng)導權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D151、關(guān)于新課程理念的說法，不正確的一項是()。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A152、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A153、在一次心理知識測試中，關(guān)于短時記憶的容量單位，學生們的答案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

D.詞組

【答案】：B154、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制—直延續(xù)到新中國建立之后()

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C155、發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育,而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B156、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B157、態(tài)度的核心成分是()。

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B158、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A159、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B160、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放慢閱讀速度或重復閱讀．這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C161、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：C162、在個體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C163、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是()

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B164、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學和老師交往,對什么事情都不感興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C165、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）

A.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D166、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C167、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸姟?、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A168、下列選項中不屬于現(xiàn)代學制的主要類型的是（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D169、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的階段是()

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B170、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D171、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，并且常常出錯的認知方式被稱為（）。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A172、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵?）

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C173、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B174、在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論()

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B175、義務(wù)教育具有明顯的()

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C176、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是()

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B177、學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C178、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A179、教育學的根本任務(wù)是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A180、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（?）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C181、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分，主動向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C182、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D183、()教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A184、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A185、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C186、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B187、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學接受世界上最優(yōu)秀的學術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B188、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D189、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B190、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A191、否定教育的作用，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是()

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B192、科學技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D193、學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A194、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D195、學過高等數(shù)學后有利于對初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：B196、正確反映教學與智育之間關(guān)系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務(wù)

D.智育是教學的次要任務(wù)

【答案】：A197、教學活動的本質(zhì)是()。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A198、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了拿一教學原則？（?）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B199、義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B200、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A201、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。

A.學習領(lǐng)域、課表、模塊

B.學習領(lǐng)域、科目、模塊

C.學習領(lǐng)域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B202、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是()。

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D203、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B204、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D205、小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D206、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C207、“使初等教育免費并成為義務(wù)性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍設(shè)立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開放．保證人人遵守法定的入學義務(wù)。”這句話反映出()是當前教育的發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C208、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B209、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B210、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D211、注意的兩種最基本的特性是（）

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B212、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價

【答案】：B213、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學理論被稱為()。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發(fā)現(xiàn)法

D.發(fā)展性教學理論

【答案】：D214、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C215、教學從本質(zhì)上講是一種()。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A216、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A217、我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有()。

A.動機功能

B.調(diào)控功能

C.健康功能

D.信號功能

【答案】：C218、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C219、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質(zhì)

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A220、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D221、我國唐代中央官學設(shè)有“六學二館”，其入學條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B222、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于()。

A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C223、下列選項中，不屬于缺失性需要的是()

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D224、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結(jié)尾部分

C.中間部分

D.開始和結(jié)尾部分

【答案】：D225、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設(shè)計教法

C.設(shè)計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B226、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學目標的過程稱為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D227、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為（）

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C228、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B229、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。孔子的做法體現(xiàn)了哪一教育原則?（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D230、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C231、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B232、按照埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）

A.強化自我主動性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C233、從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結(jié)合學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：B234、教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C235、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A236、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A237、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（)

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D238、《學記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預(yù)時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D239、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C240、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B241、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是不是1？”許多同學肯定的回答是1，劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C242、校風是學校中()的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B243、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B244、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B245、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A246、據(jù)《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A247、我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A248、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A249、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D250、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C251、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B252、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A253、趙老師關(guān)心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A254、小李為了考到年級第一名，學習非常刻苦。她的學習動機是（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部動機

【答案】：B255、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形成的關(guān)鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D256、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫()。

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A257、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的勞動具有()特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D258、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學的料。她的這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A259、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是（）。

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B260、學習策略的核心是()。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A261、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C262、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學的學習權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀律的同學趕出教室

【答案】：C263、由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件是()。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設(shè)計

D.課程設(shè)置

【答案】：A264、一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D265、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教學原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D266、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內(nèi)疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C267、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D268、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是()。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D269、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C270、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A271、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的