沈陽高一語文月考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.百舸（gě）漫溯（shuò）崢嶸（zhēng）B.慰藉（jí）忸怩（ní）彷徨（páng）C.青荇（xìng）長篙（gāo）彳?。╟hì）D.遏制（è）頹圮（qǐ）團箕（jī）答案：C2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.廖廓笙簫萬戶候B.愁悵芬芳竟自由C.榆陰保姆歲月稠D.蒼桑揉碎浪遏飛舟答案：C3.下列句中加點成語使用正確的一項是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.戴望舒，原名戴夢鷗，是中國現(xiàn)代派象征主義詩人，代表作有《雨巷》等。C.《再別康橋》的作者徐志摩，是現(xiàn)代詩人、散文家，新月派代表詩人，著有詩集《志摩的詩》《猛虎集》等。D.《大堰河——我的保姆》的作者艾青，原名蔣海澄，中國現(xiàn)代詩人，他的成名作是《我愛這土地》。答案：D6.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.我/看一陣/向晚的/春風B.無意沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸答案：D7.下列對詩歌意象理解有誤的一項是（）A.《沁園春·長沙》中“萬山紅遍，層林盡染”描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖，表達詩人對美好秋景的贊美之情。B.《雨巷》里的“丁香姑娘”，是詩人美好理想的象征，她的可望而不可即，表現(xiàn)了詩人理想破滅后的孤寂和痛苦。C.《再別康橋》中“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，把“金柳”比作“新娘”，表現(xiàn)出詩人對康橋景色的厭惡。D.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”這一形象，凝聚著詩人對勞動人民的真摯感情。答案：C8.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.青，取之于藍，而青于藍B.鍥而不舍，金石可鏤C.蚓無爪牙之利，筋骨之強D.非蛇鱔之穴無可寄托者答案：C9.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.勸學（勸：鼓勵）B.假輿馬者（假：借助）C.用心一也（一：專一）D.而絕江河（絕：斷絕）答案：D10.下列對《勸學》內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.文章開篇提出“學不可以已”的論點，接著從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行論述。B.文中用“青出于藍”“冰寒于水”兩個比喻，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化，可以有所發(fā)展、有所提高。C.作者用“跂而望”“登高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟楫”等比喻，強調(diào)了學習必須持之以恒。D.文章結(jié)尾通過“蚓”和“蟹”的對比，突出了學習要專心致志的道理。答案：C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列對《沁園春·長沙》的理解，正確的有（）A.上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖。B.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”表達了詩人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的壯志豪情。C.下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了革命青年的戰(zhàn)斗風貌和英雄氣概。D.整首詞通過對長沙秋景的描繪和對往昔歲月的回憶，抒發(fā)了詩人對往昔生活的懷念之情。答案：ABC2.下列關(guān)于《雨巷》的說法，正確的是（）A.詩歌運用了象征手法，“雨巷”象征著當時黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實。B.“丁香姑娘”象征著美好的理想和希望。C.全詩充滿了濃厚的象征色彩，營造出一種朦朧、幽深的意境。D.詩歌的節(jié)奏舒緩，韻律和諧，具有音樂美。答案：ABCD3.下列有關(guān)《再別康橋》的表述，正確的有（）A.詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏輕盈，表達了詩人對康橋的深深眷戀和依依惜別之情。B.詩人把自己對康橋的情感融入到“云彩”“金柳”“青荇”等自然景物中。C.“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”表達了詩人的灑脫，沒有絲毫的不舍。D.詩中運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，增強了詩歌的感染力。答案：ABD4.下列詞語中，有兩個錯別字的有（）A.廖落桀驁隕身不恤B.菲紅屠戮陰謀鬼計C.黯然牒血不加思索D.租賃躊躇長歌當哭答案：ABC5.下列句子中，能體現(xiàn)出人物心理描寫的有（）A.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”B.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。C.他皺著眉頭，臉上露出了憂慮的神情。D.我心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊！”答案：AD6.下列對文學常識表述正確的有（）A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》等。B.舒婷，原名龔佩瑜，是中國當代朦朧詩派的代表詩人之一，代表作有《致橡樹》等。C.穆旦，原名查良錚，現(xiàn)代主義詩人、翻譯家，代表作有《贊美》等。D.普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》《致大?！返取４鸢福篈BCD7.下列詩句中，運用了修辭手法的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。答案：ABC8.下列句子中，“其”字用法相同的有（）A.其聞道也固先乎吾B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.其皆出于此乎D.吾其還也答案：AB9.下列對《勸學》中相關(guān)內(nèi)容理解正確的有（）A.“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”運用比喻論證，說明學習要積累。B.“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”通過對比，強調(diào)學習要堅持不懈。C.“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”說明學習要專心。D.《勸學》的中心論點是“學不可以已”，論述了學習的重要性、作用、方法和態(tài)度等方面。答案：ABCD10.下列有關(guān)詩歌意象的說法，正確的有（）A.意象是融入了主觀情意的客觀物象。B.詩歌中意象的運用可以使詩歌更加含蓄、生動。C.不同的詩人在不同的作品中，對同一意象的理解和運用可能不同。D.分析詩歌意象有助于把握詩歌的主旨和情感。答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《沁園春·長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”的“書生”指的是讀書人。（）答案：×2.《雨巷》中“丁香姑娘”象征著作者美好的理想和追求。（）答案：√3.《再別康橋》中“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”運用了比喻的修辭手法。（）答案：√4.“安能摧眉折腰事權(quán)貴”表達了李白蔑視權(quán)貴的思想感情。（）答案：√5.郁達夫的《故都的秋》通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風貌，抒發(fā)了作者向往、眷戀故都之秋的真情。（）答案：√6.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句中的“受”是“接受”的意思。（）答案：×7.《勸學》中“鍥而不舍，金石可鏤”強調(diào)了學習要持之以恒。（）答案：√8.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）答案：√9.“采菊東籬下，悠然見南山”體現(xiàn)了陶淵明歸隱田園后的閑適心境。（）答案：√10.《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的源頭。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡要概括《沁園春·長沙》上闋描繪的秋景特點。答案：描繪的秋景多姿多彩、生機勃勃。萬山紅遍，層林盡染，江水碧綠，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，展現(xiàn)出一幅充滿活力的湘江寒秋圖。2.請分析《雨巷》中“雨巷”這一意象的作用。答案：“雨巷”象征黑暗沉悶的社會現(xiàn)實。營造出幽深、朦朧、凄清的氛圍，為全詩定下了憂愁、哀傷的基調(diào)，也襯托出詩人孤獨、迷茫、彷徨的心境。3.簡述《再別康橋》中詩人表達的情感。答案：表達了對康橋深深的眷戀、不舍之情。詩人將自己對康橋的喜愛融入自然景物，以輕柔的語言、舒緩的節(jié)奏，抒發(fā)了不忍離別又不得不離去的惆悵。4.《勸學》中運用了大量比喻，有何作用？答案：運用大量比喻，使抽象的道理形象化、具體化。如用“青出于藍”等說明學習的意義；“登高而招”等強調(diào)學習的作用；“騏驥”“駑馬”等闡述學習方法態(tài)度，便于讀者理解接受。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認為《大堰河——我的保姆》中對大堰河的描寫過于平凡，缺乏藝術(shù)感染力，你怎么看？答案：這種看法不對。大堰河雖平凡，卻是千千萬萬勞動婦女代表。詩人通過細膩描寫，如生活細節(jié)、勞作場景等，飽含深情地塑造出勤勞善良、慈愛偉大的形象，以平凡見偉大，極具藝術(shù)感染力，引發(fā)讀者共鳴。2.比較《沁園春·長沙》和《采桑子·重陽》，說說兩首詞在情感表達上的異同。答案：相同點：都展現(xiàn)革命樂觀主義精神。不同點：《沁園春·長沙》更多抒發(fā)以天下為己任的壯志豪情，對國家命運的關(guān)切；《采桑子·重陽》側(cè)重于對人生、自然的豁達感悟，贊美秋天的壯美。3.結(jié)合《雨巷》和《再別康橋》，談談現(xiàn)代詩歌在語言運用上的特點。答案：語言優(yōu)美凝練