蚌埠醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)教育全景起步與發(fā)展第一章:從1985到今天的輝煌歷程奠基之年:1985-1996?？平逃鸷?1985年護(hù)理系正式成立,標(biāo)志著學(xué)院護(hù)理教育的開端21987年首屆護(hù)理?？粕猩?開啟系統(tǒng)化護(hù)理人才培養(yǎng)31996年開設(shè)五年制本科專業(yè),教育層次實(shí)現(xiàn)跨越式提升歷史地位:安徽省最早開辦護(hù)理專科、本科、碩士教育的單位,引領(lǐng)全省護(hù)理教育發(fā)展方向跨越發(fā)展:國(guó)家級(jí)認(rèn)可與榮譽(yù)2006年獲批碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),研究生教育正式啟動(dòng)2020年入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2023年通過教育部護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證,質(zhì)量保障體系完善省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目安徽省護(hù)理學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn):探索專業(yè)建設(shè)新模式卓越護(hù)士教育培養(yǎng)計(jì)劃成員:培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理人才省級(jí)特色專業(yè):形成鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)這些榮譽(yù)與認(rèn)證,不僅是對(duì)學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的肯定,更是推動(dòng)學(xué)院持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的強(qiáng)大動(dòng)力。校園風(fēng)采:傳承與創(chuàng)新的交融蚌埠醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院坐落于美麗的校園中,現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和臨床技能培訓(xùn)中心為學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里不僅是知識(shí)傳授的殿堂,更是培養(yǎng)醫(yī)者仁心、塑造職業(yè)精神的搖籃。每一棟建筑都承載著護(hù)理教育的使命,每一個(gè)角落都見證著學(xué)子們的成長(zhǎng)與蛻變。堅(jiān)實(shí)的支撐第二章:師資力量——教學(xué)與科研的雙翼一流的教育離不開一流的師資隊(duì)伍。護(hù)理學(xué)院匯聚了一批既有深厚理論功底,又具豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教育工作者,他們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,也是護(hù)理學(xué)科發(fā)展的中堅(jiān)力量。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與專業(yè)素養(yǎng)65專任教師總數(shù)涵蓋護(hù)理學(xué)各專業(yè)方向的教學(xué)與科研骨干60.3%中高級(jí)職稱比例教授、副教授占據(jù)教學(xué)核心力量80.95%碩士及以上學(xué)位高學(xué)歷師資保障教學(xué)科研水平行業(yè)領(lǐng)軍人物薈萃學(xué)院擁有一批在護(hù)理領(lǐng)域具有重要影響力的專家學(xué)者:全國(guó)優(yōu)秀護(hù)理部主任:在醫(yī)院管理與臨床護(hù)理領(lǐng)域成就卓著全國(guó)抗疫先進(jìn)個(gè)人:在新冠疫情防控中發(fā)揮關(guān)鍵作用,展現(xiàn)專業(yè)擔(dān)當(dāng)省級(jí)教學(xué)名師:在教學(xué)改革與人才培養(yǎng)方面貢獻(xiàn)突出省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人:引領(lǐng)學(xué)科前沿發(fā)展方向教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研實(shí)力1省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),涵蓋基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等核心領(lǐng)域,團(tuán)隊(duì)協(xié)作推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升2研究生名師工作室2個(gè)工作室專注研究生培養(yǎng),提供個(gè)性化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)訓(xùn)練,培養(yǎng)高層次護(hù)理研究人才3科研項(xiàng)目與成果近5年承擔(dān)省級(jí)科研項(xiàng)目40項(xiàng),發(fā)表代表性論文115篇,科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)1190萬元科研方向:老年護(hù)理、慢病管理、護(hù)理教育、精神衛(wèi)生護(hù)理等多個(gè)前沿領(lǐng)域,形成特色研究方向強(qiáng)大的科研實(shí)力不僅提升了學(xué)科影響力,更為教學(xué)注入了創(chuàng)新活力,實(shí)現(xiàn)了科研反哺教學(xué)的良性循環(huán)。育人理念第三章:人才培養(yǎng)理念與模式創(chuàng)新護(hù)理教育不僅是知識(shí)的傳授,更是價(jià)值觀的塑造、能力的培養(yǎng)和精神的錘煉。學(xué)院構(gòu)建了以學(xué)生為中心、以崗位勝任力為導(dǎo)向的創(chuàng)新培養(yǎng)體系。核心育人理念:四位一體全面發(fā)展厚基礎(chǔ)夯實(shí)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)理論基礎(chǔ),構(gòu)建完整知識(shí)體系,為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)根基重人文強(qiáng)化人文關(guān)懷與職業(yè)道德教育,培養(yǎng)有溫度、有情懷的護(hù)理工作者強(qiáng)技能注重臨床技能與實(shí)踐能力培養(yǎng),確保學(xué)生崗位勝任力達(dá)標(biāo)求創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)新思維與科研興趣,培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才"以學(xué)生為中心,以崗位勝任力為導(dǎo)向"——這不僅是教育理念,更是人才培養(yǎng)的行動(dòng)指南"校院協(xié)同、三融合、四貫穿"培養(yǎng)模式校院協(xié)同育人機(jī)制學(xué)院與附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院深度合作,構(gòu)建校院一體化培養(yǎng)體系。臨床專家參與教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)校教師深入臨床指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫對(duì)接。"三融合"教學(xué)策略課程思政與課程建設(shè)融合將思想政治教育融入專業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造與知識(shí)傳授同步校內(nèi)外教學(xué)資源融合整合學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等多方資源,拓展教學(xué)空間學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)融合以學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)專業(yè)提升,以專業(yè)需求引領(lǐng)學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)新特色:打破傳統(tǒng)單一培養(yǎng)模式,構(gòu)建多元協(xié)同、資源共享的開放式育人體系"四貫穿"全程育人路徑01價(jià)值引領(lǐng)貫穿始終從入學(xué)到畢業(yè),持續(xù)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的護(hù)理人才02職業(yè)精神貫穿全程將南丁格爾精神、醫(yī)者仁心融入教育各環(huán)節(jié),塑造高尚的職業(yè)品格03基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練貫穿培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練螺旋上升,能力培養(yǎng)層層遞進(jìn),確保學(xué)生全面發(fā)展04科研創(chuàng)新意識(shí)貫穿教學(xué)從課程設(shè)計(jì)到畢業(yè)論文,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與科研創(chuàng)新能力這一創(chuàng)新培養(yǎng)模式確保了學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)維度的協(xié)調(diào)發(fā)展,為成為卓越護(hù)理人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。理論與實(shí)踐的深度融合在現(xiàn)代化的臨床技能實(shí)訓(xùn)中心,學(xué)生們通過高仿真模擬設(shè)備進(jìn)行反復(fù)練習(xí),在真實(shí)的臨床場(chǎng)景中提升專業(yè)技能。每一次操作都是對(duì)生命的敬畏,每一次訓(xùn)練都是對(duì)職業(yè)的承諾。這里是連接課堂與病房的橋梁,是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵場(chǎng)域。課程體系第四章:課程建設(shè)與教學(xué)改革亮點(diǎn)科學(xué)完善的課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心保障。學(xué)院持續(xù)深化課程改革,構(gòu)建了理論與實(shí)踐并重、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合的課程體系。專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)成果兩大本科專業(yè)方向護(hù)理學(xué)專業(yè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),培養(yǎng)具備臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育能力的高級(jí)專門人才助產(chǎn)學(xué)專業(yè)聚焦母嬰健康,培養(yǎng)助產(chǎn)與婦幼保健領(lǐng)域的專業(yè)人才,填補(bǔ)區(qū)域助產(chǎn)人才缺口精品課程矩陣國(guó)家級(jí)一流本科課程:1門,代表國(guó)內(nèi)護(hù)理教育最高水平省級(jí)MOOC課程:11門,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享省級(jí)精品課程:涵蓋基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等核心課程課程思政示范課程:將思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新實(shí)踐PBL問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)以臨床真實(shí)案例為載體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力CBL案例教學(xué)法精選典型病例進(jìn)行深度剖析,提升學(xué)生臨床思維與決策能力情景模擬教學(xué)利用高仿真設(shè)備營(yíng)造真實(shí)臨床場(chǎng)景,讓學(xué)生在安全環(huán)境中反復(fù)練習(xí)混合式教學(xué)模式創(chuàng)新線上線下深度融合,課前通過MOOC平臺(tái)自主學(xué)習(xí),課中開展互動(dòng)討論與技能訓(xùn)練,課后利用虛擬仿真系統(tǒng)鞏固提升。這一模式打破了時(shí)空限制,提高了學(xué)習(xí)效率,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。畢業(yè)實(shí)習(xí)多場(chǎng)景覆蓋:學(xué)生在綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、精神衛(wèi)生中心等多類型機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),全面提升崗位適應(yīng)能力技能競(jìng)賽第五章:實(shí)踐教學(xué)體系與成果實(shí)踐能力是護(hù)理專業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院構(gòu)建了科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系,通過技能競(jìng)賽檢驗(yàn)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。"院校共建、能力遞進(jìn)、應(yīng)用創(chuàng)新"實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)技能訓(xùn)練階段在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本護(hù)理操作訓(xùn)練,掌握規(guī)范的操作流程與標(biāo)準(zhǔn)綜合能力提升階段通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn),進(jìn)行復(fù)雜情景下的綜合護(hù)理能力訓(xùn)練臨床實(shí)踐應(yīng)用階段在真實(shí)臨床環(huán)境中,完成從學(xué)生到準(zhǔn)護(hù)士的角色轉(zhuǎn)換創(chuàng)新能力培養(yǎng)階段參與科研項(xiàng)目與創(chuàng)新競(jìng)賽,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中心配備國(guó)際先進(jìn)的虛擬仿真系統(tǒng),涵蓋內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等多個(gè)臨床場(chǎng)景。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中反復(fù)練習(xí)高風(fēng)險(xiǎn)、難操作的護(hù)理技術(shù),有效降低臨床實(shí)踐的風(fēng)險(xiǎn),提升訓(xùn)練效果。技能競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)?nèi)珖?guó)護(hù)理專業(yè)臨床技能大賽一等獎(jiǎng):展現(xiàn)頂尖操作技能與臨床思維二等獎(jiǎng):多次獲獎(jiǎng),穩(wěn)定保持高水平第十屆中國(guó)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽護(hù)理賽道銀獎(jiǎng)(2021年)在全國(guó)頂尖醫(yī)學(xué)院校競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,彰顯綜合實(shí)力省級(jí)各類技能競(jìng)賽安徽省護(hù)理技能大賽、臨床操作競(jìng)賽等多項(xiàng)賽事中頻獲殊榮每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)背后,都是無數(shù)個(gè)日夜的刻苦訓(xùn)練,都是師生共同努力的結(jié)晶,都是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有力證明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第六章:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科研融合培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力,是應(yīng)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的必然要求。學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)制度保障與學(xué)分設(shè)置將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分納入本科培養(yǎng)方案,設(shè)置必修與選修學(xué)分,確保每位學(xué)生都能接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)分涵蓋創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等多種形式。多級(jí)項(xiàng)目培育體系國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目:資助優(yōu)秀項(xiàng)目深度開發(fā)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:鼓勵(lì)學(xué)生參與科研與實(shí)踐校級(jí)項(xiàng)目:覆蓋面廣,人人可參與特色課程開發(fā)"臨床護(hù)理技能與創(chuàng)新"課程:引導(dǎo)學(xué)生在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)新解決方案,培養(yǎng)批判性思維與循證護(hù)理能力高水平科研平臺(tái)合作與上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)研究院、安徽省腫瘤醫(yī)院等單位建立合作關(guān)系,為學(xué)生提供參與前沿科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì),在真實(shí)科研環(huán)境中提升創(chuàng)新能力與科研素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽成果豐碩1省級(jí)"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽多個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng),涉及智慧護(hù)理、居家養(yǎng)老、慢病管理等領(lǐng)域2"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽護(hù)理科研項(xiàng)目屢獲佳績(jī),展現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力3護(hù)理創(chuàng)新發(fā)明大賽學(xué)生設(shè)計(jì)的護(hù)理工具與流程改進(jìn)方案獲得認(rèn)可,部分成果已應(yīng)用于臨床通過參與競(jìng)賽,學(xué)生不僅獲得了榮譽(yù),更重要的是鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,為未來職業(yè)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。人才成效第七章:人才培養(yǎng)成效與社會(huì)貢獻(xiàn)38年來,學(xué)院為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀護(hù)理人才,他們活躍在臨床一線、教育崗位、管理部門,為人民健康事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。人才培養(yǎng)規(guī)模與質(zhì)量指標(biāo)9741本?？飘厴I(yè)生38年累計(jì)培養(yǎng)規(guī)模278碩士研究生高層次護(hù)理人才輸出97.5%本科畢業(yè)率培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)定可靠96.8%就業(yè)率畢業(yè)生廣受用人單位歡迎99.7%護(hù)士資格考試通過率遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)認(rèn)可畢業(yè)生主要就業(yè)于三甲醫(yī)院、大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高等院校、疾控中心等單位,就業(yè)質(zhì)量高,職業(yè)發(fā)展前景好。用人單位普遍反饋學(xué)院畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床技能過硬、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀,能夠快速適應(yīng)崗位需求,成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干。抗疫英雄:校友的光榮與擔(dān)當(dāng)夏曉丹:全國(guó)抗疫楷模"作為一名護(hù)理工作者,在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出,是我的責(zé)任和使命"榮譽(yù):全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員全國(guó)三八紅旗手全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人在武漢抗疫一線,夏曉丹帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn),用精湛的專業(yè)技能和無私的奉獻(xiàn)精神,挽救了無數(shù)生命,展現(xiàn)了護(hù)理人的大愛與擔(dān)當(dāng)。李亞軍:光榮的見證者李亞軍校友在抗擊新冠疫情中表現(xiàn)突出,受邀參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì),在天安門廣場(chǎng)見證歷史性時(shí)刻,這是對(duì)其個(gè)人的最高榮譽(yù),也是學(xué)院培養(yǎng)質(zhì)量的生動(dòng)體現(xiàn)。更多抗疫先鋒還有眾多校友在全國(guó)各地抗疫一線堅(jiān)守崗位,獲得省級(jí)、市級(jí)抗疫先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了"敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆"的職業(yè)精神。致敬白衣天使:專業(yè)精神與社會(huì)擔(dān)當(dāng)在國(guó)家和人民最需要的時(shí)刻,蚌埠醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的畢業(yè)生們挺身而出,沖鋒在抗疫第一線。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了學(xué)院"厚基礎(chǔ)、重人文、強(qiáng)技能、求創(chuàng)新"培養(yǎng)理念的成功,用專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神贏得了社會(huì)的尊重與信任。這些抗疫英雄是學(xué)院最寶貴的財(cái)富,是所有在校生學(xué)習(xí)的榜樣。未來展望第八章:打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先護(hù)理教育高地站在新的歷史起點(diǎn),學(xué)院將繼續(xù)深化改革創(chuàng)新,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、特色鮮明的護(hù)理學(xué)院。未來發(fā)展戰(zhàn)略舉措深化課程改革持續(xù)優(yōu)化課程體系,增加前沿課程如智慧護(hù)理、精準(zhǔn)護(hù)理、老年護(hù)理等,緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。加強(qiáng)課程思政建設(shè),將立德樹人貫穿教育全過程。拓展國(guó)際交流與合作與國(guó)際知名護(hù)理院校建立合作關(guān)系,引進(jìn)先進(jìn)教育理念與課程資源。選派優(yōu)秀師生赴海外交流學(xué)習(xí),培養(yǎng)具有國(guó)際視野的護(hù)理人才。申報(bào)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,提升國(guó)際化辦學(xué)水平。推進(jìn)智慧護(hù)理與數(shù)字化建設(shè)建設(shè)智慧護(hù)理實(shí)驗(yàn)室,引入人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),探索智慧護(hù)理教學(xué)與實(shí)踐新模式。開發(fā)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái),提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源與智能學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)際化人才強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目與創(chuàng)新競(jìng)賽。加強(qiáng)批判性思維、循證護(hù)理、科研方法等能力培養(yǎng),為學(xué)生未來深造與職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型:建設(shè)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)社區(qū)、智能評(píng)估系統(tǒng),為學(xué)生提供全天候、個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,推動(dòng)教育模式從傳統(tǒng)向智能化轉(zhuǎn)變建設(shè)目標(biāo):國(guó)內(nèi)標(biāo)桿學(xué)院1國(guó)際影響力2國(guó)內(nèi)一流水平3區(qū)域領(lǐng)先地位4特色鮮明優(yōu)勢(shì)通過5-10年的努力,學(xué)院將在以下方面實(shí)現(xiàn)突破:學(xué)科建設(shè):護(hù)理學(xué)科進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流行列,獲批護(hù)理學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專業(yè)認(rèn)證:通過國(guó)際護(hù)理教育認(rèn)證,提升國(guó)際認(rèn)可度師資隊(duì)伍:建成一支高水平、國(guó)際化的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng):培養(yǎng)質(zhì)量位居全國(guó)前列,畢業(yè)生成為行業(yè)領(lǐng)軍人才科研創(chuàng)新:產(chǎn)出一批高水平科研成果,解決護(hù)理實(shí)踐重大問題社會(huì)服務(wù):發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),為區(qū)域乃至全國(guó)健康事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)"成為國(guó)內(nèi)護(hù)理學(xué)科特色鮮明、影響力顯著的標(biāo)桿學(xué)院"——這是我們的愿景,更是我們堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)結(jié)語(yǔ):厚植仁心仁術(shù)賦能健康中國(guó)未來從1985年護(hù)理系成立至今,蚌埠醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院走過了38年不平凡的發(fā)展歷程。38年來,學(xué)院始終堅(jiān)守"厚基礎(chǔ)、重人文、強(qiáng)技能、求創(chuàng)新"的育人初心,培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀護(hù)理人才