3人口普查第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)1.結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀寫方法，能正確地讀寫大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀寫數(shù)的良好習(xí)慣。2.經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀寫方法的過程，提升歸納與概括的思維能力。3.密切感受大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。1.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從(

)邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)上的數(shù)位有(

)、(

)、(

)、(

)；萬級(jí)上的數(shù)位有(

)、(

)、(

)、(

)；億級(jí)上的數(shù)位有(

)、(

)、(

)、(

)。右個(gè)位

十位

百位

千位萬位十萬位

百萬位

千萬位億位十億位

百億位

千億位2.給出下面各數(shù)：3612

2361

1236

6123上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？3612中的3表示3個(gè)千，6表示6個(gè)百，1表示1個(gè)十，2表示2個(gè)一。2361中的3表示3個(gè)百，6表示6個(gè)十，1表示1個(gè)一，2表示2個(gè)千。1236中的3表示3個(gè)十，6表示6個(gè)一，1表示1個(gè)千，2表示2個(gè)百。6123中的3表示3個(gè)一，6表示6個(gè)千，1表示1個(gè)百，2表示2個(gè)十?！锶蝿?wù)驅(qū)動(dòng)1.觀察教材主題圖，嘗試解決下列問題。(1)你能讀出全國總?cè)丝跀?shù)嗎？北京、安徽、香港的呢？十三億七千零五十三萬六千八百七十五，一千九百六十一萬二千三百六十八，五千九百五十萬零五百一十，七百零九萬七千六百。(2)說一說萬級(jí)的數(shù)的讀法和億級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(3)獨(dú)立完成后，小組交流多位數(shù)的讀法。都是按個(gè)級(jí)的讀法去讀，但億級(jí)和萬級(jí)要在末尾加上一個(gè)億字和萬字。學(xué)生明確：強(qiáng)調(diào)讀萬級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬”字，億級(jí)后面加讀一個(gè)“億”字。2.觀察教材主題圖，嘗試解決下列問題。(1)你能寫出澳門、臺(tái)灣、廣東的人口數(shù)嗎？(2)說一說，你是怎樣寫數(shù)的？552300

23162123

104303132從高位寫起，哪一位上的數(shù)是幾就寫幾。寫數(shù)時(shí)可以分級(jí)寫，4位數(shù)為一級(jí)。(3)獨(dú)立完成后，小組交流多位數(shù)的寫法。學(xué)生課堂上寫多位數(shù)，如果寫的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級(jí)的中間零”“級(jí)的末尾零”等，教師可以做一些補(bǔ)充，也可以組織學(xué)生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的讀寫方法，再加以指導(dǎo)。從高位寫起，哪一位上的數(shù)是幾就寫幾，沒有就寫0占位。?歸納總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，寫數(shù)時(shí)用分級(jí)的方法寫。寫數(shù)時(shí)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。填空。1.讀出下面各數(shù)。91030052(

)38701607000(

)2.寫出下面各數(shù)。九百三十萬八千二百一十七(

)四億二千零五萬零七(

)九千一百零三萬零五十二三百八十七億零一百六十萬七千9308217

4200500073.根據(jù)要求寫數(shù)。(綜合類作業(yè))(1)寫出兩個(gè)不讀出“0”的八位數(shù)：

、

。

(2)寫出最大的八位數(shù)和最小的八位數(shù)：

、

。

53972100127935009753210010023579(3)寫出一個(gè)讀一個(gè)“0”的八位數(shù)：

；寫出一個(gè)讀兩個(gè)“0”的八位數(shù)

。

9753200190752301部分答案不唯一

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