（2026年新教材）部編人教版小學語文一年級下冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年級下冊語文人教版（部編版）教材變化1.

單元與欄目調(diào)整：原“課文”單元統(tǒng)一更名為“閱讀”單元；第一、三、五、七單元的《口語交際》并入《語文園地》，其主題不變但部分交際材料和小貼士有優(yōu)化，比如《請你幫個忙》刪去“向陌生人問路”圖片，新增貼近生活的“請爸爸幫忙拿書”圖片。同時語文園地整合后包含識字、拼音、口語交際等多個欄目，內(nèi)容更綜合。2.

課文篇目刪補：刪除了第二單元《四個太陽》和第四單元《彩虹》，新增第二單元《熱愛中國共產(chǎn)黨》與第六單元《浪花》。新增課文語言樸素、貼近學生生活，適配單元主題與學生朗讀體悟需求。此外，課文《要是你在野外迷了路》補充了作者信息，標注為“本文作者徐青山，選作課文時有改動”。3.

字詞相關(guān)內(nèi)容優(yōu)化：識字表生字從400個增至410個，約四分之一生字有替換；寫字表雖仍為200字，但約三分之一與舊版不同，且寫字量排布更均勻，由低年級少寫字量逐步向多量過渡。常用偏旁從29個增至38個，部分偏旁名稱有調(diào)整，像“刂”改稱“立刀旁”、“疒”改稱“病字頭”等。4.

朗讀要求梯度化：朗讀指導聚焦“讀好長句子”并呈梯度設(shè)計，比如第二單元側(cè)重依據(jù)語意把握長句子詞語間的停頓，第四單元側(cè)重綜合鞏固長句子朗讀技巧，助力學生逐步提升朗讀能力。11浪花第1課時第2課時第1課時新課導入你見過浪花嗎？自由讀課文，要求：借助拼音讀準字音，把句子讀通順。邊讀邊圈出文中生字，并標出自然段序號。初讀課文字詞學習浪邁悄淚次給lànɡ浪花lèi淚花邁步悄悄màiqiāo殼蝦裝像淘娃ɡěi送給wá娃娃貝殼龍蝦好像淘氣kéxiāxiànɡtáocì再次平舌音zhuānɡ裝下娃淚wálèibèi娃娃淚水貝殼氣qì生氣貝眼yǎn眼淚它tā它們一邊聽海浪聲，一邊觀察下圖。看圖感知圖上小女孩坐在什么地方？籃子里裝滿了什么？沙灘貝殼圖上還看到了什么？藍天大海浪花課文講解我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢??！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。

wǒ

zài

shā

tān

shànɡ

wán

shuǎ

lànɡ

huā

kàn

jiànlemài

zhe

qīnɡ

qīnɡdebùzizǒuláiqiāoqiāodenáowǒdexiǎojiǎoyāhǎoyǎnɡɑxiàodewǒyǎnlèidōuliúchūláiletācáihuāhuāhuādexiàozhepǎohuíjiā讀第一自然段，說說浪花在做什么。悄悄如何理解“悄悄”“撓”的意思？撓不讓人知道試著做做這個動作讀一讀這句話，說說你是怎么理解的。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。擬人浪花涌上沙灘時聲音很小。浪花輕輕地濺到腳上，給人一種癢癢的感覺。表現(xiàn)了浪花的輕盈、活潑、可愛。浪花“悄悄地撓我的小腳丫”，我是什么反應？笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。寫出了浪花帶給“我”的歡樂。體現(xiàn)了浪花退回大海時的聲音之大和速度之快?！拔摇钡难蹨I都流出來了是因為（）浪花回去了，“我”很傷心。浪花撓“我”的腳丫，“我”癢得笑出了眼淚。浪花送了“我”許多東西，“我”很感動。B齊讀第一自然段，注意讀好下列標注出來的詞語。我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。

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qīnɡdebùzizǒuláiqiāoqiāodenáowǒdexiǎojiǎoyāhǎoyǎnɡɑxiàodewǒyǎnlèidōuliúchūláiletācáihuāhuāhuādexiàozhepǎohuíjiā左窄右寬。橫畫平行。書寫練習左窄右寬。上寬下窄。點畫居中。第2課時回顧本課生字。讀一讀。復習導入浪邁悄淚次給殼蝦裝像淘娃讀一讀第二自然段，說說一共有幾句話。課文講解一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！

yí

huìr

lànɡ

huā

yòu

chànɡ

zhe

xiào

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pǎo

láilezhè

cì

tā

ɡěi

wǒ

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báidebèi

ké

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wǒdexiǎo

lánzidōu

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bú

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lɑ一共有3句話。浪花又跑來了，這次是怎么來的？浪花又跑來了。浪花又唱著笑著跑來了。讀讀下面的句子，比一比。擬人生動地寫出了浪花發(fā)出的聲響。更能襯托出“我”歡快的心情。這次浪花帶來了什么？請你讀一讀。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！學一學“捧”這個動作。照樣子（加點的字），填一填：_______的蘋果_______的羽毛

雪白的貝殼、青青的小蝦你見過嗎？····紅紅烏黑再讀第二自然段，想象浪花還會帶來什么，說說你的想法。一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！

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lɑ請你讀一讀第三自然段，說說你讀到了一個怎樣的浪花。嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。

huā

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lànɡ

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pǎo

qù

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pǎo

láijiù

xiànɡ

táo

qìdexiǎo

wá

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讀一讀，比一比。浪花就像小娃娃。浪花就像淘氣的小娃娃。更加具體地寫出了浪花的特點，表現(xiàn)了浪花的頑皮、可愛。照樣子，仿寫句子。浪花就像小娃娃。浪花就像淘氣的小娃娃。云朵就像棉花。云朵就像_________棉花。潔白的帶著對浪花的喜愛之情來齊讀全文。再讀讀第三自然段，注意讀出浪花的淘氣、可愛。嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。

huā

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橫斜鉤起筆緊貼橫中線。書寫練習最后一筆是點。左窄右寬，“女”橫變?yōu)樘?。浪花第一次涌來輕輕悄悄板書設(shè)計第二次涌來唱著笑著貝殼、小蝦不停地涌來跑去又跑來作者運用擬人的手法，通過描寫“我”感覺到的、看到的和聽到的，展現(xiàn)了浪花涌來退去的樣子、聲音以及它帶給“我”的歡樂，表達了熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。主題概括課后習題參考答案朗讀課文。提示：朗讀讀好輕聲：“步子、籃子、娃娃”等讀好短語：“輕輕的步子、悄悄地撓”等讀好兒化音：“一會兒”讀好感嘆句：“好癢?。　弊x好長句子的停頓：如“它給我捧來/雪白的/貝殼、青青的/小蝦”讀一讀，比一比。