2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解散文閱讀直抒胸臆賞析題2.掌握散文閱讀直抒胸臆賞析題的答題技巧及模板3.通過專項(xiàng)訓(xùn)練掌握答題技巧及模板，提高得分率一、散文閱讀直抒胸臆賞析題

直抒胸臆賞析題的解題核心是“定語句+析情感+明效果+聯(lián)主旨”——散文中的直抒胸臆是作者不借助景、物、事等媒介，直接用抒情性語句表達(dá)內(nèi)心的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度，需精準(zhǔn)定位直接抒情句，提煉核心情感，分析其表達(dá)的強(qiáng)烈性與真摯性，最終落腳到情感升華與主旨凸顯，體現(xiàn)散文“情真意切、直白動(dòng)人”的表達(dá)邏輯。一、散文閱讀直抒胸臆賞析題高考高頻直抒胸臆類型類型核心定義判斷依據(jù)高考典型示例（散文語境）1.直接抒發(fā)單一情感（最高頻）作者直接表達(dá)某一種明確的情感（如喜愛、懷念、贊美、惋惜、憤怒）語句中含明顯的情感關(guān)鍵詞（如“我愛”“思念”“敬佩”“惋惜”“痛恨”）《故都的秋》結(jié)尾“這北國的秋，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”→直接抒發(fā)對北國秋的摯愛2.直接抒發(fā)復(fù)雜情感作者直接表達(dá)多重交織的情感（如“懷念+惋惜”“喜愛+敬畏”“自豪+憂慮”）語句中含多個(gè)情感關(guān)鍵詞，或情感表述有轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)（如“既……又……”“雖……但……”）《聽聽那冷雨》中“聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨”后接“雨是女性，應(yīng)該最富于感性”→交織著對雨的喜愛、對鄉(xiāng)愁的眷戀3.直接表達(dá)觀點(diǎn)/態(tài)度作者直接闡明對人、事、物的觀點(diǎn)或人生態(tài)度（如對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守、對人性的贊美）語句中含觀點(diǎn)關(guān)鍵詞（如“我認(rèn)為”“真正的”“本質(zhì)是”“應(yīng)該”）《拿來主義》中“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”→直接表達(dá)對文化傳承的觀點(diǎn)4.結(jié)尾點(diǎn)題式直抒胸臆在文章結(jié)尾直接抒發(fā)核心情感或點(diǎn)明主旨，起到升華主題的作用出現(xiàn)在結(jié)尾段落，多為總結(jié)性語句，情感強(qiáng)烈且指向明確《背影》結(jié)尾“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”→直接抒發(fā)對父親的思念與愧疚（一）答題技巧二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板1.定位直抒胸臆句，明確核心情感（基礎(chǔ)）技巧2.分析情感的表達(dá)特點(diǎn)（關(guān)鍵）3.說明直抒胸臆的表達(dá)作用（核心）4.關(guān)聯(lián)主旨，規(guī)范整合（收尾）1.定位直抒胸臆句，明確核心情感（基礎(chǔ)）二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板圈畫原文中直接抒情的關(guān)鍵語句：重點(diǎn)關(guān)注開頭、結(jié)尾、段落中心句，以及含情感關(guān)鍵詞（如“愛”“思念”“敬佩”“愿”“痛恨”）或觀點(diǎn)關(guān)鍵詞（如“要”“應(yīng)該”“真正”）的句子；提煉核心情感/觀點(diǎn)：用簡潔的詞語概括語句表達(dá)的情感（如“對北國秋的摯愛”“對父親的思念”）或觀點(diǎn)（如“文化傳承要主動(dòng)借鑒”），避免模糊籠統(tǒng)。（一）答題技巧2.分析情感的表達(dá)特點(diǎn)（關(guān)鍵）（一）答題技巧二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板情感的強(qiáng)烈性：直抒胸臆的核心是“直白”，分析語句如何通過關(guān)鍵詞、語氣詞或句式（如感嘆句、排比句）強(qiáng)化情感（如“我愿折壽換秋”用極端表述強(qiáng)化喜愛之情）；情感的真摯性：結(jié)合作者的經(jīng)歷、文本語境，分析情感的真實(shí)性（如“眼淚又來了”結(jié)合前文父親的付出，體現(xiàn)情感的真摯）；情感的多重性（復(fù)雜情感類）：若為復(fù)雜情感，需拆解情感層次（如“既懷念童年，又惋惜時(shí)光流逝”），說明情感的交織關(guān)系。3.說明直抒胸臆的表達(dá)作用（核心）情感表達(dá)：直接凸顯作者的核心情感，讓讀者快速捕捉情感傾向，增強(qiáng)共鳴（如“我愛這片土地”直接傳遞對故土的熱愛，無需間接揣摩）；主旨凸顯：直接點(diǎn)明文章主旨，使主題更鮮明、集中（如結(jié)尾直抒胸臆句往往是主旨的濃縮，升華全文內(nèi)涵）；結(jié)構(gòu)作用：在開頭起到奠定情感基調(diào)的作用，在結(jié)尾起到總結(jié)全文、升華主題的作用（如《故都的秋》開頭“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”奠定全文情感基調(diào)）；語言效果：語言簡潔有力、感染力強(qiáng)，避免表達(dá)含蓄晦澀，讓情感表達(dá)更直白動(dòng)人。（一）答題技巧二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板4.關(guān)聯(lián)主旨，規(guī)范整合（收尾）總結(jié)直抒胸臆句對情感表達(dá)與主旨凸顯的作用；結(jié)合原文語境、作者經(jīng)歷或文本背景，說明情感的合理性與深刻性；語言簡潔，每一步都需結(jié)合原文語句佐證，避免空泛解讀。（一）答題技巧二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板答題模板：本文（畫線句）運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“[摘抄原文關(guān)鍵句，如“我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”]”的表述，坦誠地抒發(fā)了[核心情感，如對北國秋的深切摯愛與眷戀]。語句中“[情感關(guān)鍵詞，如“愿”“折去”]”強(qiáng)化了情感的強(qiáng)烈性，結(jié)合上下文“[原文語境，如“作者不遠(yuǎn)千里奔赴北平只為飽嘗秋味”]”，情感表達(dá)真摯動(dòng)人。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者快速捕捉到作者的核心情感，又直接凸顯了[主旨，如“對自然本真之美的執(zhí)著追求”]，起到了[結(jié)構(gòu)作用，如“奠定全文情感基調(diào)/升華主題”]的作用，增強(qiáng)了文章的感染力。（二）答題模板一：直接抒發(fā)單一情感二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板答題模板：本文（畫線句）運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“[摘抄原文關(guān)鍵句，如“既懷念童年的純粹，又惋惜時(shí)光的不可逆”]”的表述，坦誠地抒發(fā)了[復(fù)雜情感，如對童年時(shí)光的懷念與對時(shí)光流逝的惋惜]交織的情感。語句中“[情感關(guān)鍵詞，如“懷念”“惋惜”“既……又……”]”清晰展現(xiàn)了情感的多重性，結(jié)合上下文“[原文語境，如“作者回到老家，看到童年的玩具，想起過往的時(shí)光”]”，兩種情感相互交織，真實(shí)可感。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者深刻體會到作者內(nèi)心的復(fù)雜心境，又深化了**[主旨，如“時(shí)光易逝、鄉(xiāng)愁難尋”]，使情感表達(dá)更具層次感與感染力。（二）答題模板二：直接抒發(fā)復(fù)雜情感二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板答題模板：本文結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“[摘抄結(jié)尾關(guān)鍵句，如“我愛這片土地，愛它的質(zhì)樸與堅(jiān)韌，愛它給予我的一切”]”的表述，坦誠地抒發(fā)了[核心情感，如對故土的深沉熱愛與眷戀]。這句話作為全文的情感升華，既總結(jié)了前文“[前文核心內(nèi)容，如“土地孕育的莊稼、故鄉(xiāng)的親人、童年的記憶”]”，又直接點(diǎn)明了文章主旨，讓主題更鮮明集中。這種直抒胸臆的方式，避免了情感表達(dá)的含蓄晦澀，以簡潔有力的語言強(qiáng)化了核心情感，引發(fā)讀者共鳴，同時(shí)起到了總結(jié)全文、升華主題

的作用，使文章的情感與主旨更具沖擊力。（二）答題模板三：結(jié)尾點(diǎn)題式直抒胸臆二、散文閱讀直抒胸臆賞析題答題技巧及模板三、專項(xiàng)訓(xùn)練一閱讀文本，回答下列問題。

走過無數(shù)山川湖海，見過無數(shù)繁華盛景，可我心中最眷戀的，依舊是老家的那片土地。它沒有都市的霓虹閃爍，沒有景區(qū)的人聲鼎沸，卻有著最純粹的煙火氣，有著我童年所有的回憶，有著父母眼角的溫柔。我愛這片土地，愛它的質(zhì)樸，愛它的包容，愛它無論我走多遠(yuǎn)，都能給我溫暖與力量的歸屬感！賞析文中畫線句的直抒胸臆手法。參考答案：本文畫線句運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“我愛這片土地，愛它的質(zhì)樸，愛它的包容，愛它無論我走多遠(yuǎn)，都能給我溫暖與力量的歸屬感”的表述，坦誠地抒發(fā)了對老家土地的深沉眷戀與熱愛。語句中“愛”字的反復(fù)使用，強(qiáng)化了情感的強(qiáng)烈性，結(jié)合上下文“土地有純粹的煙火氣、童年回憶與父母的溫柔”，情感表達(dá)真摯動(dòng)人。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者快速捕捉到作者的核心情感，又直接凸顯了“故土是心靈最終歸宿”的主旨，起到了升華全文情感的作用，增強(qiáng)了文章的感染力。答題技巧解析：定語句+析情感+明效果+聯(lián)主旨三、專項(xiàng)訓(xùn)練二閱讀文本，回答下列問題。看著老家的戲臺一點(diǎn)點(diǎn)被拆除，我的心里既難過又釋然。難過的是，這座承載著我童年歡聲笑語、見證著古鎮(zhèn)興衰的戲臺，從此再也不見了；釋然的是，它終于擺脫了年久失修的破敗，以另一種方式留在了人們的記憶里。或許，有些美好，注定只能存留在回憶中。分析文中畫線句的直抒胸臆手法及其作用。參考答案：本文畫線句運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“我的心里既難過又釋然”的表述，坦誠地抒發(fā)了對老家戲臺拆除的難過與釋然交織的復(fù)雜情感。語句中“既……又……”清晰展現(xiàn)了情感的多重性：“難過”源于戲臺承載著童年回憶與古鎮(zhèn)歷史，“釋然”源于戲臺擺脫破敗、留存于記憶；結(jié)合上下文“戲臺被拆除，承載著美好回憶”，兩種情感相互交織，真實(shí)可感。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者深刻體會到作者內(nèi)心的復(fù)雜心境，又深化了“美好事物雖會消逝，但回憶永存”的主旨，使情感表達(dá)更具層次感與感染力。答題技巧解析：定語句+析情感+明效果+聯(lián)主旨三、專項(xiàng)訓(xùn)練三閱讀文本，回答下列問題。

父親的一生，都在與土地打交道。他春耕夏耘，秋收冬藏，用汗水澆灌著每一寸土地，用雙手撐起了整個(gè)家。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用最質(zhì)樸的行動(dòng)詮釋了勤勞與責(zé)任。如今，父親老了，可他對土地的熱愛，對家人的牽掛，從未改變。父親，您是我心中永遠(yuǎn)的榜樣，是我一生最溫暖的依靠！賞析文章結(jié)尾畫線句的直抒胸臆手法。參考答案：本文結(jié)尾畫線句運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“父親，您是我心中永遠(yuǎn)的榜樣，是我一生最溫暖的依靠”的表述，坦誠地抒發(fā)了對父親的崇敬、贊美與深深的眷戀。這句話作為全文的情感升華，既總結(jié)了前文“父親一生與土地打交道，用勤勞與責(zé)任撐起家庭”的核心內(nèi)容，又直接點(diǎn)明了文章主旨，讓主題更鮮明集中。這種直抒胸臆的方式，避免了情感表達(dá)的含蓄晦澀，以簡潔有力的語言強(qiáng)化了對父親的核心情感，引發(fā)讀者共鳴，同時(shí)起到了總結(jié)全文、升華主題的作用，使文章的情感與主旨更具沖擊力。答題技巧解析：定語句+析情感+明效果+聯(lián)主旨1.答題技巧四、課堂小結(jié)1.定位直抒胸臆句，明確核心情感（基礎(chǔ)）技巧2.分析情感的表達(dá)特點(diǎn)（關(guān)鍵）3.說明直抒胸臆的表達(dá)作用（核心）4.關(guān)聯(lián)主旨，規(guī)范整合（收尾）四、課堂小結(jié)2.答題模板模板一：本文（畫線句）運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“[摘抄原文關(guān)鍵句，如“我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”]”的表述，坦誠地抒發(fā)了[核心情感，如對北國秋的深切摯愛與眷戀]。語句中“[情感關(guān)鍵詞，如“愿”“折去”]”強(qiáng)化了情感的強(qiáng)烈性，結(jié)合上下文“[原文語境，如“作者不遠(yuǎn)千里奔赴北平只為飽嘗秋味”]”，情感表達(dá)真摯動(dòng)人。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者快速捕捉到作者的核心情感，又直接凸顯了[主旨，如“對自然本真之美的執(zhí)著追求”]，起到了[結(jié)構(gòu)作用，如“奠定全文情感基調(diào)/升華主題”]的作用，增強(qiáng)了文章的感染力。四、課堂小結(jié)2.答題模板模板二：本文（畫線句）運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，作者直接以“[摘抄原文關(guān)鍵句，如“既懷念童年的純粹，又惋惜時(shí)光的不可逆”]”的表述，坦誠地抒發(fā)了[復(fù)雜情感，如對童年時(shí)光的懷念與對時(shí)光流逝的惋惜]交織的情感。語句中“[情感關(guān)鍵詞，如“懷念”“惋惜”“既……又……”]”清晰展現(xiàn)了情感的多重性，結(jié)合上下文“[原文語境，如“作者回到老家，看到童年的玩具，想起過往的時(shí)光”]”，兩種情感相互交織，真實(shí)可感。這種直抒胸臆的方式，既讓讀者深刻體會到作者內(nèi)心的復(fù)雜心境，又深化了**[主旨，如“時(shí)光易逝、鄉(xiāng)愁難尋”]，使情感表達(dá)更具層次感與感染力。四、課堂小結(jié)2.答題模