引言：中級語法的“承上啟下”價值英語語法的學(xué)習(xí)是階梯式的過程，中級語法既承接初中階段的基礎(chǔ)規(guī)則（如一般時態(tài)、簡單句結(jié)構(gòu)），又為高級階段的復(fù)雜句式（如長難句分析、學(xué)術(shù)寫作語法）筑牢根基。掌握中級語法，能讓你在閱讀外刊、撰寫議論文、聽懂英語廣播時突破“似懂非懂”的瓶頸，真正實現(xiàn)語言能力的質(zhì)變。第一章時態(tài)體系的“深度理解”時態(tài)是英語語法的“骨架”，中級階段需突破“完成時”“進行時”的復(fù)合邏輯，理解動作的“時間關(guān)聯(lián)”與“狀態(tài)延續(xù)”。1.現(xiàn)在完成時：“過去動作”對“現(xiàn)在”的影響構(gòu)成：`have/has+過去分詞`（規(guī)則動詞加*ed*，不規(guī)則動詞需記憶）。核心用法：①動作“已完成”，且結(jié)果/影響延續(xù)到現(xiàn)在：*Ihavelostmywallet.（現(xiàn)在沒錢付款）*②動作“從過去持續(xù)到現(xiàn)在”，常與`for/since`連用：*Shehastaughtheresince2015.（教書的狀態(tài)持續(xù)至今）*易錯點：與一般過去時的區(qū)分一般過去時僅描述“過去的動作”（與現(xiàn)在無關(guān)）：*Ilostmywalletyesterday.（只說昨天丟了，現(xiàn)在是否找到未知）*；現(xiàn)在完成時強調(diào)“對現(xiàn)在的影響”。2.過去完成時：“過去的過去”構(gòu)成：`had+過去分詞`。用法：描述“過去某一動作之前”已完成的動作，常與`bythetime/when`引導(dǎo)的從句連用：*BythetimeIarrived,theyhadleft.（我到的時候，他們已經(jīng)走了——“走”在“到”之前）*3.現(xiàn)在完成進行時：“持續(xù)的動作”構(gòu)成：`have/has+been+現(xiàn)在分詞`。用法：強調(diào)動作“從過去持續(xù)到現(xiàn)在，且可能還在進行”：*Ihavebeenwaitingforyouforanhour.（等的動作從過去到現(xiàn)在，現(xiàn)在還在等）*第二章復(fù)合句的“邏輯構(gòu)建”復(fù)合句是中級語法的“核心難點”，需掌握從句與主句的邏輯關(guān)系和引導(dǎo)詞規(guī)則。1.定語從句：“修飾名詞的‘句子’”關(guān)系代詞（`that/which/who/whom/whose`）：指物：*Thebookthat/whichIboughtisinteresting.（that/which指代book，作賓語）*指人：*Thegirlwhohelpedmeismyclassmate.（who指代girl，作主語）*關(guān)系副詞（`when/where/why`）：表時間：*I’llneverforgetthedaywhenImetyou.（when指代day，在從句中作時間狀語）*易錯點：非限定性定語從句用逗號隔開，不能用that，且關(guān)系詞不可省略：*Hiscar,whichisred,isveryfast.（which指代car，補充說明）*2.賓語從句：“句子作賓語”引導(dǎo)詞：`that`（陳述句）、`if/whether`（一般疑問句）、特殊疑問詞（`what/when`等）。語序：必須用陳述語序（疑問詞+主語+謂語）：*Idon’tknowwhathewants.*（×`whatdoeshewant`）時態(tài)呼應(yīng)：主句為過去時，從句用過去的某種時態(tài)（客觀真理除外）：*Hesaidhewasastudent.（主句said是過去時，從句用過去時）*3.狀語從句：“修飾動詞/句子的‘條件/時間/讓步’”時間狀語從句：用`when/while/as`（“當(dāng)…時”），注意`while`后接延續(xù)性動詞：*WhileIwasreading,thephonerang.（read是延續(xù)性動作）*條件狀語從句：用`if/unless`（“除非”），遵循“主將從現(xiàn)”：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（從句一般現(xiàn)在時，主句將來時）*第三章非謂語動詞的“功能拓展”非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）是“動詞的變形”，需掌握其句法功能（作主語、賓語、定語等）。1.不定式（`todo`）：“表目的/未完成動作”作目的狀語：*Iwenttothestoretobuymilk.（買是去商店的目的）*作賓語：常跟在`want/decide`等動詞后：*ShewantstolearnEnglish.（learn是want的賓語）*2.動名詞（`doing`）：“表抽象動作/已完成動作”作主語：*Swimmingisgoodforhealth.（游泳是抽象動作，作主語）*作賓語：跟在`enjoy/avoid`等動詞后：*Ienjoyreadingbooks.（read是enjoy的賓語）*3.分詞（`doing/done`）：“表主動/被動/伴隨”現(xiàn)在分詞（`doing`）：表主動/進行：*Theboyreadingabookismybrother.（read與boy是主動關(guān)系，作定語）*過去分詞（`done`）：表被動/完成：*ThebookwrittenbyLuXunisfamous.（write與book是被動關(guān)系，作定語）*第四章虛擬語氣的“假設(shè)邏輯”虛擬語氣表達“與事實相反的假設(shè)”，需區(qū)分時間維度（現(xiàn)在/過去/將來）。1.對“現(xiàn)在”的虛擬結(jié)構(gòu)：`if+主語+過去式`（be動詞用`were`），主句+`would/could+動詞原形`。例句：*IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（事實：我不是你，所以用were）*2.對“過去”的虛擬結(jié)構(gòu)：`if+主語+had+過去分詞`，主句+`would/could+have+過去分詞`。例句：*IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（事實：沒努力，沒通過）*3.特殊虛擬：`wish/ifonly/asif`wish：表達“愿望”，時態(tài)后退一步：*IwishIwererich.（現(xiàn)在的愿望，用過去式）**IwishIhadseenher.（過去的愿望，用過去完成時）*第五章情態(tài)動詞的“特殊語義”情態(tài)動詞（`must/can/may`等）除了“許可/義務(wù)”，還需掌握“推測”“虛擬”用法。1.推測用法（“可能性”）must：表“肯定推測”（用于肯定句）：*Hemustbeathome.（肯定他在家）*can’t：表“否定推測”：*Hecan’tbeathome.（肯定他不在家）*may/might：表“可能推測”（`might`更弱）：*Itmayraintomorrow.（明天可能下雨）*2.情態(tài)動詞+`havedone`（“對過去的推測/虛擬”）shouldhavedone：“本應(yīng)該做（卻沒做）”：*Youshouldhavetoldmeearlier.（你早該告訴我）*couldhavedone：“本可以做（卻沒做）”：*Icouldhavehelpedyou,butIwasbusy.（我本可以幫你）*實戰(zhàn)練習(xí)（附解析）時態(tài)練習(xí)*答案：hasworked*（現(xiàn)在完成時表“從過去持續(xù)到現(xiàn)在”的動作）2.Bythetimehearrived,we____(finish)thework.*答案：hadfinished*（過去完成時表“過去的過去”的動作）定語從句練習(xí)3.Thehouse____weliveinisveryold.*答案：that/which*（關(guān)系代詞指代house，在從句中作賓語）虛擬語氣練習(xí)4.IfI____(be)you,Iwouldtakethejob.*答案：