四年級語文詞語分類訓練題四年級是語文詞匯學習的“進階期”，通過詞語分類訓練，我們能更清晰地把握詞匯的特點、用法，讓語言表達更準確、豐富。下面的訓練題從詞性、結構、感情色彩、來源、語境五個角度設計，同學們可以邊做邊思考詞語的內(nèi)在規(guī)律哦！一、按詞性分類（名詞、動詞、形容詞）詞語的詞性決定了它在句子中的“角色”——是表示事物名稱，還是動作行為，或是事物的樣子、狀態(tài)？請將下列詞語歸類：詞語：陽光、奔跑、快樂、書本、打掃、碧綠、河流、思考、溫柔名詞（表示人、事物、地點等名稱）：（）動詞（表示動作、行為、心理活動等）：（）形容詞（表示事物的形狀、顏色、狀態(tài)等）：（）二、按詞語結構分類（AABB、ABAC、主謂式、偏正式）詞語的結構藏著“小秘密”！有的詞語前兩個字重復，有的是“誰怎么樣”的結構……請根據(jù)結構特點歸類：詞語：干干凈凈、自由自在、喜氣洋洋、白發(fā)蒼蒼、一五一十、熱烈歡迎AABB式（前兩字、后兩字分別重復，如“明明白白”）：（）ABAC式（第一、三字相同，第二、四字不同，如“自言自語”）：（）主謂式（前面是“事物”，后面是“狀態(tài)/動作”，如“紅旗飄飄”）：（）偏正式（前面“修飾”后面，如“美麗花朵”的簡化詞語）：（）三、按感情色彩分類（褒義、貶義、中性）詞語也有“情感傾向”！褒義詞贊美人，貶義詞批評人，中性詞不帶明顯情感。請判斷下列詞語的色彩：詞語：勇敢、狡猾、成果、后果、明亮、勾結褒義詞（含贊許、肯定的情感）：（）貶義詞（含批評、否定的情感）：（）中性詞（無明顯褒貶，僅客觀描述）：（）四、按詞語來源分類（成語、諺語、古詩詞語、現(xiàn)代詞語）詞語的“出身”不同：有的來自古代故事（成語），有的來自民間經(jīng)驗（諺語），有的從古詩中提煉，還有的是現(xiàn)代生活常用詞。請歸類：詞語：亡羊補牢、春風、種瓜得瓜，種豆得豆、教室、窗明幾凈成語（來自歷史故事、寓言等，結構固定）：（）諺語（民間流傳的經(jīng)驗之談，朗朗上口）：（）古詩詞語（常見于古典詩詞，富有詩意）：（）現(xiàn)代詞語（現(xiàn)代生活中常用的詞匯）：（）五、按語境搭配分類（描寫季節(jié)、人物神態(tài)、自然景物）詞語的“使用場景”很明確！有的寫季節(jié)特點，有的寫人的表情，有的寫大自然的樣子。請根據(jù)語境歸類：詞語：驕陽似火、眉開眼笑、冰天雪地、愁眉苦臉、郁郁蔥蔥、秋高氣爽描寫季節(jié)（體現(xiàn)春、夏、秋、冬的特點）：（）描寫人物神態(tài)（體現(xiàn)人的表情、心情）：（）描寫自然景物（體現(xiàn)植物、天氣等自然風貌）：（）參考答案（做完后可以對照自查哦）一、按詞性分類名詞：陽光、書本、河流動詞：奔跑、打掃、思考形容詞：快樂、碧綠、溫柔二、按詞語結構分類AABB式：干干凈凈ABAC式：自由自在、一五一十主謂式：喜氣洋洋、白發(fā)蒼蒼偏正式：熱烈歡迎三、按感情色彩分類褒義詞：勇敢、成果貶義詞：狡猾、后果、勾結中性詞：明亮四、按詞語來源分類成語：亡羊補牢諺語：種瓜得瓜，種豆得豆古詩詞語：春風現(xiàn)代詞語：教室、窗明幾凈五、按語境搭配分類描寫季節(jié)：驕陽似火、冰天雪地、秋高氣爽描寫人物神態(tài)：眉開眼笑、愁眉苦臉描寫自然景物：郁郁蔥蔥訓練小總結詞語分類的關鍵是抓特點：詞性看“角色