一、詩歌背景與核心解讀（課前鋪墊）許渾的《咸陽城西樓晚眺》（又名《咸陽城東樓》）是晚唐詠史懷古詩的經(jīng)典之作。詩人登臨咸陽城樓，借秦漢舊都的興衰遺跡，抒發(fā)對歷史滄桑與現(xiàn)實(shí)動蕩的深沉感慨。全詩以“愁”字統(tǒng)領(lǐng)，融景、情、史于一體，“山雨欲來風(fēng)滿樓”等句更是成為千古警語。理解詩歌的歷史意象與情感脈絡(luò)，是完成習(xí)題的關(guān)鍵。二、基礎(chǔ)鞏固類習(xí)題1.字詞釋義與語境理解請解釋下列加點(diǎn)字詞在詩中的含義：（1）蒹葭楊柳似汀洲（2）鳥下綠蕪秦苑夕（3）行人莫問當(dāng)年事（4）故國東來渭水流解析：（1）汀洲：水中小洲（或沙洲），詩人見眼前蒹葭楊柳，恍惚如江南水澤，暗引思鄉(xiāng)之愁。（2）綠蕪：叢生的雜草，“綠蕪”與“黃葉”形成色彩對比，凸顯秦苑漢宮的荒涼。（3）當(dāng)年：指秦漢王朝的繁盛舊事，暗含興亡更迭的歷史感。（4）故國：舊都（或指秦漢故地），渭水東流的意象強(qiáng)化了“物是人非”的滄桑感。2.詩句翻譯與文意梳理用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句，要求保留原詩意境：（1）溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（2）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。解析：（1）溪邊云氣初升，夕陽正沉落在樓閣之后；山雨即將來臨，滿樓已先被狂風(fēng)灌滿。此句以自然之景暗喻晚唐動蕩的時(shí)局，“風(fēng)滿樓”的壓迫感極具畫面張力。（2）暮色中，飛鳥落向秦苑的雜草叢；秋意里，寒蟬在漢宮的黃葉間哀鳴?！扒卦贰薄皾h宮”以點(diǎn)代面，濃縮秦漢興亡的歷史滄桑。3.文學(xué)常識填空（1）《咸陽城西樓晚眺》的作者是______（朝代）詩人______，他的詩風(fēng)多以______（題材）見長，善用______意象營造凄迷意境。（2）本詩屬于______（題材）詩，與劉禹錫《烏衣巷》、杜牧《泊秦淮》的共同主題是______。解析：（1）晚唐；許渾；詠史懷古（或山水田園）；“水”（許渾詩中“水”意象頻繁，有“許渾千首濕”之說）。（2）詠史懷古；借古跡（或歷史興衰）抒發(fā)對時(shí)代、人生的感慨。三、能力提升類習(xí)題1.詩句賞析：“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)價(jià)值請從景情關(guān)系與象征意義兩個(gè)角度，賞析“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”的精妙之處。解析：景情關(guān)系：詩人以“云起”“日沉”“風(fēng)滿”的動態(tài)之景，渲染出壓抑、緊張的氛圍。夕陽沉閣的凄迷，山雨將至的動蕩，既是眼前實(shí)景，也暗合詩人登臨的愁緒——對晚唐王朝風(fēng)雨飄搖的隱憂。象征意義：“山雨欲來”不僅是自然現(xiàn)象，更象征社會危機(jī)（如藩鎮(zhèn)割據(jù)、政治腐?。┑钠冉４司渫黄茖懢熬窒?，成為“危機(jī)來臨前征兆”的經(jīng)典隱喻，后世?；脼槌烧Z，表現(xiàn)力跨越時(shí)空。2.情感脈絡(luò)分析：“萬里愁”的三重內(nèi)涵全詩以“一上高城萬里愁”開篇，結(jié)合詩句分析“愁”包含哪些層次？解析：思鄉(xiāng)之愁：“蒹葭楊柳似汀洲”，江南汀洲的錯覺觸發(fā)羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。興亡之愁：“秦苑夕”“漢宮秋”，秦漢舊都的荒蕪，暗含對歷史興衰無常的悲嘆。憂世之愁：“山雨欲來風(fēng)滿樓”，借自然之景隱喻晚唐動蕩，抒發(fā)對國運(yùn)衰微的憂慮。三愁交織，使“萬里愁”既有個(gè)人情感，又有歷史縱深與時(shí)代關(guān)懷。3.手法探究：虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)力詩中“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句分析其效果。解析：實(shí)寫：眼前實(shí)景——暮色中鳥落雜草、秋蟬鳴于黃葉，是登臨所見的衰敗之景。虛寫：“秦苑”“漢宮”是歷史虛象，詩人由眼前荒蕪聯(lián)想到秦漢盛時(shí)的宮苑，虛實(shí)相生，將“一瞬”（眼前景）與“千古”（歷史興亡）勾連，強(qiáng)化了“物是人非”的滄桑感，使懷古詩的“吊古”意緒更厚重。四、拓展探究類習(xí)題1.比較閱讀：興亡主題的不同表達(dá)請對比本詩與劉禹錫《烏衣巷》（“朱雀橋邊野草花……”），分析兩首詩在表現(xiàn)手法與情感基調(diào)上的差異。解析：表現(xiàn)手法：許渾詩：以宏大時(shí)空（秦漢故地、渭水東流）為背景，借“云、日、風(fēng)、雨”等自然意象烘托興亡，手法偏含蓄隱喻（如“山雨欲來”的象征）。劉禹錫詩：聚焦微觀場景（烏衣巷、燕子），以“野草花”“夕陽斜”的細(xì)節(jié)勾勒衰敗，手法偏以小見大（燕子“飛入尋常百姓家”的今昔對比）。情感基調(diào)：許渾詩：愁緒中帶著沉郁的憂憤（對晚唐時(shí)局的隱憂），情感更沉重。劉禹錫詩：感慨中透出空靈的哲思（興亡無常的淡然），情感更超脫。2.創(chuàng)意寫作：“山雨欲來風(fēng)滿樓”的現(xiàn)代演繹請結(jié)合當(dāng)下社會或自然現(xiàn)象，以“山雨欲來風(fēng)滿樓”為意境核心，寫一段200字左右的文字，要求化用詩句意象，并體現(xiàn)“危機(jī)預(yù)兆”的內(nèi)涵。示例（供參考）：辦公室的燈次第熄滅，只有項(xiàng)目組的屏幕還亮著幽藍(lán)的光。窗外烏云從遠(yuǎn)山漫來，像墨汁暈染宣紙，樓宇在風(fēng)里微微顫動——這風(fēng)，卷著未完成的報(bào)表、客戶的質(zhì)疑、市場的寒流，灌滿了十二層的玻璃幕墻。我望著玻璃上自己疲憊的倒影，忽然懂了“山雨欲來風(fēng)滿樓”：不是雨的恐懼，是風(fēng)暴來臨前，所有不安都已在風(fēng)里喧囂。五、習(xí)題設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議本套習(xí)題從基礎(chǔ)積累（字詞、翻譯）到能力深化（賞析、情感、手法），再到拓展遷移（比較、創(chuàng)意寫作），層層遞進(jìn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生：1.把握晚唐詠史詩的“以史鑒今”特質(zhì)，理解“景中藏史、情中含憂”的創(chuàng)作手法；2.體會“山雨欲來”等名句的跨時(shí)代生命力，學(xué)會