2025年思政會(huì)議試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義是（）A.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義B.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興C.以人民為中心的發(fā)展思想D.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體答案：A2.中國式現(xiàn)代化區(qū)別于西方現(xiàn)代化的本質(zhì)特征是（）A.人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化B.全體人民共同富裕的現(xiàn)代化C.物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化D.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化答案：D3.新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)是（）A.鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位B.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.講好中國故事、傳播好中國聲音D.防范化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)答案：A（注：根本任務(wù)是“兩個(gè)鞏固”，即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，此處選項(xiàng)A為核心表述）4.黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)是（）A.高質(zhì)量發(fā)展B.共同富裕C.科技創(chuàng)新D.鄉(xiāng)村振興答案：A5.高校思想政治工作的生命線是（）A.課程思政與思政課程同向同行B.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)C.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)D.解決學(xué)生實(shí)際問題與思想引導(dǎo)相結(jié)合答案：C（注：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校思想政治工作的根本保證，是生命線”）6.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵突破口是（）A.開發(fā)虛擬仿真教學(xué)場景B.建立大數(shù)據(jù)輿情分析系統(tǒng)C.推動(dòng)“算法+價(jià)值”的內(nèi)容供給D.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖隊(duì)伍建設(shè)答案：C（注：數(shù)字時(shí)代信息傳播依賴算法，需將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入算法邏輯，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與技術(shù)賦能的統(tǒng)一）7.基層治理中“黨建+思政”模式的核心目標(biāo)是（）A.提升基層黨組織的凝聚力B.推動(dòng)民生問題的高效解決C.實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與治理效能的融合D.培育基層群眾的自治意識(shí)答案：C8.新時(shí)代“大思政課”建設(shè)的根本要求是（）A.整合學(xué)校、社會(huì)、家庭資源B.堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一C.突出問題導(dǎo)向和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷D.強(qiáng)化教師隊(duì)伍的協(xié)同育人能力答案：B（注：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“大思政課”要“善用之”，關(guān)鍵在理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)說服力）9.鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑中，最基礎(chǔ)的是（）A.深化各民族交往交流交融B.加強(qiáng)中華民族歷史觀教育C.完善民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建機(jī)制D.推動(dòng)各民族共同走向現(xiàn)代化答案：B（注：思想認(rèn)同是行動(dòng)自覺的前提，歷史觀教育是鑄牢共同體意識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)）10.面對(duì)國際輿論場“西強(qiáng)我弱”的格局，提升中國敘事能力的關(guān)鍵是（）A.加強(qiáng)外宣媒體硬件建設(shè)B.構(gòu)建具有中國特色的話語體系C.培養(yǎng)國際化傳播人才D.利用社交媒體擴(kuò)大傳播覆蓋面答案：B（注：話語體系是敘事的核心框架，缺乏自主話語體系會(huì)導(dǎo)致“有理說不出、說了傳不開”）二、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論的“六個(gè)必須堅(jiān)持”。答案：必須堅(jiān)持人民至上，必須堅(jiān)持自信自立，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，必須堅(jiān)持胸懷天下。這“六個(gè)必須堅(jiān)持”深刻揭示了新思想的理論品格和實(shí)踐要求，是貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，為解決新時(shí)代重大理論和實(shí)踐問題提供了根本遵循。2.新時(shí)代十年偉大變革的“三個(gè)歷史性勝利”及其意義。答案：十年來，我們經(jīng)歷了中國共產(chǎn)黨成立一百周年、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、完成脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)三大歷史性勝利。這是中國共產(chǎn)黨和中國人民團(tuán)結(jié)奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發(fā)展史冊(cè)的歷史性勝利，也是對(duì)世界具有深遠(yuǎn)影響的歷史性勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了更為完善的制度保證、更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為主動(dòng)的精神力量。3.如何理解“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化”？答案：中國式現(xiàn)代化既追求物質(zhì)財(cái)富的極大豐富，又強(qiáng)調(diào)精神世界的全面提升。一方面，物質(zhì)文明為精神文明提供基礎(chǔ)支撐，通過高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人民幸福生活的物質(zhì)條件；另一方面，精神文明為物質(zhì)文明提供價(jià)值引領(lǐng)和精神動(dòng)力，通過培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，防止“物質(zhì)主義膨脹”和“精神世界空虛”。二者協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于社會(huì)全面進(jìn)步的觀點(diǎn)，是對(duì)西方“單向度現(xiàn)代化”的超越。4.高校思政課改革創(chuàng)新的重點(diǎn)方向有哪些？答案：重點(diǎn)方向包括：①堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”原則（政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一）；②推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建螺旋上升的課程體系；③深化教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)、情境教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)；④加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，依托紅色資源、改革開放實(shí)踐基地等拓展育人場景；⑤強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的理論功底、實(shí)踐能力和人格魅力。三、論述題（每題14分，共42分）1.結(jié)合實(shí)際，論述“兩個(gè)結(jié)合”（把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合）為何是推進(jìn)理論創(chuàng)新的根本途徑。答案：“兩個(gè)結(jié)合”是中國共產(chǎn)黨百年理論創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是新時(shí)代繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化的根本方法。從“第一個(gè)結(jié)合”看，馬克思主義不是教條而是行動(dòng)指南，必須與中國具體實(shí)際相結(jié)合才能發(fā)揮作用。例如，新時(shí)代以來，面對(duì)社會(huì)主要矛盾變化和高質(zhì)量發(fā)展需求，我們提出新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，正是立足新的歷史方位推動(dòng)理論創(chuàng)新的體現(xiàn)。脫離中國實(shí)際，馬克思主義就會(huì)變成空洞的理論，失去生命力。從“第二個(gè)結(jié)合”看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶，其中的天下為公、民為邦本、知行合一等理念與馬克思主義存在高度契合性。例如，“以人民為中心”的發(fā)展思想既繼承了馬克思主義群眾史觀，又吸收了“民惟邦本”的傳統(tǒng)智慧；人類命運(yùn)共同體理念融合了馬克思“自由人聯(lián)合體”思想與“和而不同”的傳統(tǒng)文化精髓。“第二個(gè)結(jié)合”讓馬克思主義深深扎根于中華文化沃土，賦予其鮮明的中國特色、民族特色、時(shí)代特色。實(shí)踐證明，“兩個(gè)結(jié)合”既堅(jiān)守了馬克思主義魂脈，又傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，是理論創(chuàng)新的源頭活水。只有堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，才能不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，讓馬克思主義展現(xiàn)出更強(qiáng)大的真理力量。2.數(shù)字時(shí)代青年思想政治教育面臨哪些挑戰(zhàn)？如何構(gòu)建“數(shù)字+思政”協(xié)同育人體系？答案：數(shù)字時(shí)代青年思政教育面臨的挑戰(zhàn)主要有：①信息繭房效應(yīng)加劇，青年容易被碎片化、娛樂化信息包圍，主流價(jià)值觀傳播難度加大；②虛擬社交弱化現(xiàn)實(shí)互動(dòng)，部分青年出現(xiàn)“線上活躍、線下冷漠”的現(xiàn)象，集體主義教育面臨挑戰(zhàn)；③西方意識(shí)形態(tài)通過算法滲透隱蔽化，歷史虛無主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮借助短視頻、社交平臺(tái)擴(kuò)散；④青年主體意識(shí)增強(qiáng)，傳統(tǒng)“灌輸式”教育難以滿足其個(gè)性化需求。構(gòu)建“數(shù)字+思政”協(xié)同育人體系需從以下方面入手：一是強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)。打造“一站式”思政數(shù)字平臺(tái)，整合慕課、VR紅色展館、線上主題團(tuán)日等資源，形成“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐體驗(yàn)—互動(dòng)交流”的閉環(huán)。例如，開發(fā)“青年大學(xué)習(xí)”數(shù)字升級(jí)版，增加AI問答、虛擬導(dǎo)師等功能，提升參與感。二是創(chuàng)新內(nèi)容供給。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析青年興趣點(diǎn)，將理論轉(zhuǎn)化為“網(wǎng)言網(wǎng)語”“青言青語”。如通過“國潮+思政”創(chuàng)作短視頻，用“航天精神”“非遺傳承”等案例詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀；依托元宇宙技術(shù)還原歷史場景（如“重走長征路”虛擬體驗(yàn)），增強(qiáng)代入感。三是完善治理機(jī)制。建立網(wǎng)絡(luò)輿情智能監(jiān)測系統(tǒng)，運(yùn)用自然語言處理技術(shù)識(shí)別錯(cuò)誤思潮苗頭，及時(shí)開展“靶向引導(dǎo)”；培育青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)提供為“理論傳播達(dá)人”，形成“教育者引導(dǎo)—受教育者參與”的雙向互動(dòng)。四是強(qiáng)化技術(shù)倫理。明確算法的價(jià)值導(dǎo)向，防止平臺(tái)因流量邏輯推送低質(zhì)內(nèi)容；加強(qiáng)青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其信息甄別能力和媒介責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“用數(shù)字技術(shù)育人”而非“被數(shù)字技術(shù)異化”。3.如何以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)基層治理現(xiàn)代化？答案：基層治理是國家治理的“最后一公里”，以新思想為指導(dǎo)推動(dòng)其現(xiàn)代化，需把握以下關(guān)鍵：第一，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。強(qiáng)化基層黨組織的政治功能和組織功能，推行“黨支部+網(wǎng)格+黨員中心戶”模式，將黨的組織體系與治理體系深度融合。例如，在社區(qū)建立“紅色議事廳”，由黨員牽頭解決停車難、物業(yè)糾紛等民生問題，讓群眾感受到“黨組織在身邊”。第二，踐行人民至上。把解決群眾急難愁盼作為治理出發(fā)點(diǎn)，建立“群眾點(diǎn)單、干部接單、黨委驗(yàn)單”的服務(wù)機(jī)制。如推廣“民生熱線+大數(shù)據(jù)”平臺(tái)，梳理高頻訴求，針對(duì)性制定“微改造”“微服務(wù)”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“服務(wù)型”治理轉(zhuǎn)變。第三，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。統(tǒng)籌自治、法治、德治“三治融合”：通過村（居）民議事會(huì)、積分制等激發(fā)自治活力；完善村規(guī)民約、社區(qū)公約，強(qiáng)化法律在矛盾化解中的權(quán)威；挖掘鄉(xiāng)賢文化、家風(fēng)家訓(xùn)等資源，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。例如，浙江“楓橋經(jīng)驗(yàn)”升級(jí)為“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”，正是系統(tǒng)治理的典范。第四，強(qiáng)化問題導(dǎo)向。聚焦基層治理中的痛點(diǎn)（如城鄉(xiāng)結(jié)合部管理薄弱、新業(yè)態(tài)群體服務(wù)缺失），創(chuàng)新治理方式。針對(duì)外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)等新就業(yè)群體，可依托平臺(tái)企業(yè)建立“流動(dòng)黨員驛站”，提供政策咨詢、技能培訓(xùn)等服務(wù)，將其納入基層治理共同體。第五，推動(dòng)數(shù)字賦能。建設(shè)“智慧社區(qū)”平臺(tái)，整合政務(wù)服務(wù)、便民服務(wù)、安防監(jiān)控等功能，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”。同時(shí)，注重“數(shù)字適老化”，避免老年人被“技術(shù)鴻溝”邊緣化，確保治理成果惠及全體?？傊?，基層治理現(xiàn)代化的核心是“以新思想鑄魂、以人民需求為尺、以創(chuàng)新實(shí)踐為要”，最終實(shí)現(xiàn)“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”的善治局面。四、案例分析題（16分）【案例】某高校官方微博發(fā)布“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神”主題推文后，評(píng)論區(qū)出現(xiàn)兩條爭議留言：一條稱“理論學(xué)習(xí)太枯燥，不如多講就業(yè)技巧”；另一條引用境外媒體數(shù)據(jù)，質(zhì)疑“中國經(jīng)濟(jì)增速放緩影響青年發(fā)展”。學(xué)校宣傳部立即啟動(dòng)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制。問題：如果你是學(xué)校思政工作者，將如何應(yīng)對(duì)該輿情？請(qǐng)結(jié)合思政教育理論提出具體策略。答案：應(yīng)對(duì)該輿情需遵循“快速響應(yīng)、價(jià)值引領(lǐng)、分類引導(dǎo)”原則，具體策略如下：1.快速研判，明確性質(zhì)。首先核實(shí)境外數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性（如是否為權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布、是否存在斷章取義），確認(rèn)兩條留言分別反映青年對(duì)理論學(xué)習(xí)的功利化認(rèn)知和對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢的片面理解，屬于思想認(rèn)識(shí)問題而非惡意攻擊，避免“標(biāo)簽化”處理。2.分層回應(yīng)，正向引導(dǎo)。針對(duì)第一條留言，可邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享“理論學(xué)習(xí)提升思維能力，助力職業(yè)發(fā)展”的案例（如某畢業(yè)生因?qū)W習(xí)“系統(tǒng)觀念”高效解決工作難題），同時(shí)推出“理論+實(shí)踐”系列微課（如“用新發(fā)展理念分析就業(yè)市場”），將理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合，消解“枯燥”認(rèn)知。針對(duì)第二條留言，用國家統(tǒng)計(jì)局官方數(shù)據(jù)對(duì)比境外數(shù)據(jù)，說明中國經(jīng)濟(jì)“增速放緩但質(zhì)量提升”的事實(shí)（如高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長數(shù)據(jù)、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展成果）；引用二十大報(bào)告中“我國經(jīng)濟(jì)韌性強(qiáng)、潛力大、活力足”的論斷，結(jié)合學(xué)校所在城市的產(chǎn)業(yè)升級(jí)案例（如新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群帶動(dòng)就業(yè)），增強(qiáng)說服力。3.互動(dòng)共情，凝聚共識(shí)。通過微博發(fā)起“我與二十大精神”話題征集，鼓勵(lì)學(xué)生分享“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的小故事（如參與鄉(xiāng)村振興調(diào)研