湘教版一年級美術上冊手拉手好朋友教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析湘教版一年級美術上冊“手拉手好朋友”這一課的教學，首先需要緊密結合課程標準。根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，美術教學應注重培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面的能力。對于一年級的學生來說，這一階段的美術教學應以直觀、生動、有趣的方式展開，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和初步的審美能力。在本課中，核心概念是“手拉手好朋友”，這一概念旨在引導學生通過繪畫表達友誼，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。關鍵技能包括觀察、描繪和創(chuàng)意表達。在知識與技能維度上，學生需要了解“手拉手”這一動作的形態(tài)和美感，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在過程與方法維度上，教師應引導學生通過觀察、討論、實踐等方式，逐步掌握繪畫的技巧和方法。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學生的合作精神、友誼意識和審美能力。2.學情分析針對一年級學生的認知特點，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，動手能力較弱。在生活經驗方面，他們對“手拉手好朋友”這一主題有著直觀的感受，但可能缺乏繪畫表達的技巧。在技能水平上，學生可能對繪畫工具和材料不夠熟悉，對繪畫的基本技巧掌握不足。針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下幾點：通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的注意力；結合生活經驗，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)“手拉手好朋友”這一主題的美感，為繪畫創(chuàng)作提供素材；通過示范、指導，幫助學生掌握繪畫的基本技巧，提高他們的動手能力；關注每個學生的學習進度，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保教學效果。二、教學目標1.知識目標本課的知識目標旨在幫助學生構建對“手拉手好朋友”這一主題的全面認知。學生將能夠識記并描述不同人物的手部特征和動態(tài)，理解手拉手的象征意義，以及如何通過繪畫表達情感。學生將通過觀察和比較，理解不同繪畫技巧在表現(xiàn)人物關系中的應用，并能夠運用這些知識創(chuàng)作自己的作品。目標包括：說出手拉手的幾種不同姿勢，描述人物表情和動作，解釋手拉手在繪畫中的情感表達。2.能力目標能力目標關注學生在美術實踐中的技能提升。學生將能夠獨立完成手拉手主題的繪畫作品，并能夠運用基本的繪畫工具和材料。他們將通過小組合作，學會與他人溝通和協(xié)作，共同完成一幅作品。目標包括：能夠獨立并規(guī)范地完成手拉手主題的繪畫創(chuàng)作，從多個角度評估作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，通過小組合作完成一幅主題繪畫。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的同理心和社交技能。學生將通過創(chuàng)作作品，表達對友誼的珍視和對合作的認同。他們將在創(chuàng)作過程中體驗藝術帶來的快樂，并認識到藝術在表達情感和交流中的重要性。目標包括：通過了解不同文化中友誼的表達方式，體會友誼的普遍價值，將課堂所學的社交技巧應用于日常生活。4.科學思維目標科學思維目標強調學生在美術學習中的邏輯推理和批判性思考。學生將通過觀察和分析，理解手拉手在不同情境中的表現(xiàn)，并能夠提出自己的創(chuàng)意和改進建議。目標包括：能夠構建手拉手在不同場景中的物理模型，并用以解釋人物關系，評估某一繪畫作品的構圖和色彩搭配是否合理。5.科學評價目標科學評價目標關注學生對學習過程和成果的自我反思和評價。學生將學會運用評價標準來評價自己的作品和同伴的作品，并能夠基于評價結果進行改進。目標包括：能夠運用評價量規(guī)，對同伴的繪畫作品給出具體、有依據(jù)的反饋意見，運用反思策略對自己的學習過程進行復盤并提出改進點。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點在于幫助學生理解和掌握手拉手這一動作在繪畫中的表現(xiàn)方式，以及如何通過繪畫表達友誼的情感。重點內容包括：學生能夠準確描繪人物的手部結構和動態(tài)，理解手拉手動作的情感表達，并能夠運用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)這一主題。此外，重點還在于培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)意表達能力，使他們能夠將觀察到的細節(jié)和情感通過繪畫形式生動地展現(xiàn)出來。2.教學難點教學的難點在于引導學生將抽象的情感概念轉化為具體的繪畫形象，并在這個過程中培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。難點主要體現(xiàn)在：學生可能難以將內心的情感轉化為視覺形象，同時，對于不同繪畫技巧的運用和色彩的搭配也可能感到困惑。難點成因包括：學生缺乏繪畫經驗，對色彩和形狀的感知和運用不夠熟練。因此，教學過程中需要通過示范、引導和反復練習，幫助學生克服這些難點。四、教學準備清單多媒體課件：包含手拉手主題的繪畫技巧演示和友誼情感表達示例。教具：人物手部結構模型，繪畫工具（畫筆、顏料）。實驗器材：無特別需求。音頻視頻資料：展示友誼主題的短片或動畫。任務單：手拉手繪畫創(chuàng)作任務指導。評價表：學生作品評價標準。學生預習：閱讀教材相關章節(jié)，收集關于友誼的圖片或故事。學習用具：畫紙、畫筆、顏料、橡皮擦。教學環(huán)境：安排小組座位，設計黑板板書，確保光線充足。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣（情境描述）同學們，今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——“手拉手好朋友”。在我們生活中，有沒有人和你手拉手走過？有沒有人和你一起分享快樂和悲傷？今天，我們就用畫筆來記錄下這些美好的瞬間。（互動提問）請同學們分享一下，你們曾經和好朋友手拉手做過什么有趣的事情？2.展示圖片，引發(fā)思考（圖片展示）現(xiàn)在，請看這些圖片，它們展示了不同的人手拉手的樣子。你們能感受到他們之間的友誼嗎？他們是通過什么方式表達出這種情感的？3.提出問題，激發(fā)認知沖突（問題提出）同學們，你們知道為什么人們喜歡手拉手嗎？除了表達友誼，還有其他的原因嗎？今天，我們要用繪畫的方式來探索這個問題。4.引導舊知，為新知鋪路（舊知回顧）在之前的美術課上，我們學過很多關于線條、形狀和顏色的知識。今天，我們將運用這些知識，通過繪畫來表現(xiàn)手拉手的好朋友。5.明確學習目標，規(guī)劃學習路線（目標陳述）今天的學習目標有兩個：一是通過繪畫表達手拉手的好朋友情感；二是學會運用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)這一主題。接下來，我們將通過以下步驟來完成學習任務：觀察：仔細觀察圖片中的人物手拉手的樣子，思考他們之間的情感。構思：根據(jù)觀察到的細節(jié)，構思自己的繪畫作品。創(chuàng)作：運用繪畫技巧，創(chuàng)作出手拉手的好朋友作品。分享：與同學們分享自己的作品，并聽取他們的意見和建議。6.總結導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學習期待同學們，今天我們通過圖片和問題，初步了解了手拉手好朋友的主題。接下來，我們將通過繪畫的方式來深入探索這個主題。相信通過我們的努力，一定能創(chuàng)作出充滿情感和創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的美術課吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務一：認識手拉手教師活動引入主題：同學們，今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——“手拉手好朋友”。請同學們回憶一下，你們有沒有和好朋友手拉手的時候？當時你們的心情是怎樣的？展示圖片：現(xiàn)在，請看這些圖片，它們展示了不同的人手拉手的樣子。你們能感受到他們之間的友誼嗎？提問引導：同學們，你們知道為什么人們喜歡手拉手嗎？除了表達友誼，還有其他的原因嗎？引入概念：今天，我們要用繪畫的方式來探索這個問題。首先，我們要了解手拉手的含義和特點。示范講解：我將為大家示范如何用線條和形狀來表現(xiàn)手拉手的動作和情感。學生活動回憶分享：請同學們分享自己手拉手的經歷和感受。觀察圖片：仔細觀察圖片中的人物手拉手的樣子，思考他們之間的情感。思考回答：回答教師提出的問題，表達自己對手拉手意義的理解。跟隨示范：觀察教師的示范，學習如何用線條和形狀來表現(xiàn)手拉手的動作和情感。即時評價標準學生能夠正確描述手拉手的含義和特點。學生能夠運用線條和形狀來表現(xiàn)手拉手的動作和情感。任務二：手拉手的繪畫技巧教師活動講解技巧：接下來，我將為大家講解一些手拉手的繪畫技巧，包括如何運用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)手拉手的動作和情感。示范演示：我將為大家示范如何運用這些技巧來創(chuàng)作一幅手拉手的繪畫作品。指導練習：請同學們嘗試運用這些技巧來創(chuàng)作一幅手拉手的繪畫作品。學生活動學習技巧：認真聽講，學習手拉手的繪畫技巧。跟隨示范：觀察教師的示范，學習如何運用技巧。嘗試創(chuàng)作：嘗試運用所學技巧來創(chuàng)作一幅手拉手的繪畫作品。即時評價標準學生能夠掌握手拉手的繪畫技巧。學生能夠運用所學技巧創(chuàng)作出一幅手拉手的繪畫作品。任務三：創(chuàng)意手拉手教師活動提出要求：現(xiàn)在，我們要進行一個創(chuàng)意手拉手的繪畫活動。請同學們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的手拉手繪畫作品。展示范例：展示一些創(chuàng)意手拉手的繪畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。巡回指導：在學生創(chuàng)作過程中，巡回指導，解答學生的疑問。學生活動發(fā)揮創(chuàng)意：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的手拉手的繪畫作品。展示分享：展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。即時評價標準學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的手拉手的繪畫作品。學生能夠清晰地表達自己的創(chuàng)作思路。任務四：手拉手的故事教師活動引入故事：接下來，我們要進行一個手拉手的故事創(chuàng)作活動。請同學們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關于手拉手的故事。指導創(chuàng)作：在學生創(chuàng)作過程中，巡回指導，解答學生的疑問。學生活動發(fā)揮創(chuàng)意：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關于手拉手的故事。展示分享：展示自己的故事，并分享創(chuàng)作思路。即時評價標準學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出一個關于手拉手的故事。學生能夠清晰地表達自己的創(chuàng)作思路。任務五：手拉手的友誼教師活動總結反思：通過今天的活動，我們了解了手拉手的含義和特點，學習了手拉手的繪畫技巧，創(chuàng)作了富有創(chuàng)意的手拉手繪畫作品和故事?，F(xiàn)在，請同學們思考一下，手拉手代表了什么？它在我們生活中有什么意義？分享感受：請同學們分享自己對手拉手友誼的感受。學生活動思考總結：思考手拉手的意義，分享自己對手拉手友誼的感受。即時評價標準學生能夠理解手拉手的意義。學生能夠表達對手拉手友誼的感受。第三、鞏固訓練1.基礎鞏固層練習題目：請根據(jù)以下人物描述，用線條和形狀畫出他們的手拉手姿勢。兩位小朋友在公園玩耍，開心地手拉手跑著。兩個老年人坐在公園的長椅上，相互扶持著。三個青年在街頭巷尾相遇，熱情地握手致意。教師活動：指導學生根據(jù)描述進行繪畫，確保他們掌握手拉手的基本繪畫技巧。學生活動：按照描述進行繪畫，并嘗試不同的繪畫風格。即時反饋：學生完成后，教師逐一檢查作品，提供個別指導。2.綜合應用層練習題目：請設計一幅手拉手主題的繪畫作品，體現(xiàn)不同人群之間的友誼。例如，一幅畫中可以包含一位兒童和一位老人的手拉手，寓意代際友誼。另一幅畫可以展示來自不同國家的小朋友手拉手，體現(xiàn)世界和平。教師活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的設計方案，并提供反饋。學生活動：根據(jù)設計理念進行繪畫創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作過程。即時反饋：學生展示作品后，教師和同學進行互評，強調作品的創(chuàng)意和情感表達。3.拓展挑戰(zhàn)層練習題目：請創(chuàng)作一幅關于手拉手的故事插畫，并附上簡短的文字說明。故事可以圍繞手拉手的主題展開，如友誼、勇氣、成長等。教師活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的故事插畫。學生活動：根據(jù)故事構思進行繪畫，并撰寫文字說明。即時反饋：學生展示作品后，教師和學生共同探討作品的寓意和創(chuàng)意。第四、課堂小結1.知識體系構建學生活動：學生通過思維導圖或概念圖的形式，梳理本課所學知識，包括手拉手的含義、繪畫技巧和創(chuàng)作靈感。教師活動：引導學生在小結中回顧導入環(huán)節(jié)提出的問題，確保知識點與問題之間的關聯(lián)性。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：學生總結本課學到的科學思維方法，如觀察、想象、創(chuàng)造等，并反思自己在繪畫過程中的運用。教師活動：通過提問引導學生思考，如“你在創(chuàng)作過程中遇到了什么困難？”、“你是如何克服的？”等。3.懸念設置與作業(yè)布置學生活動：學生思考下節(jié)課可能涉及的內容，并提出自己的疑問。教師活動：布置作業(yè)，包括鞏固基礎的“必做”作業(yè)和拓展能力的“選做”作業(yè)。必做作業(yè)：完成一幅手拉手主題的繪畫作品，并附上文字說明。選做作業(yè)：設計一個關于手拉手主題的繪畫教學方案，包括教學目標、教學內容和教學活動。4.課堂小結輸出學生活動：學生展示自己的知識網絡圖和故事插畫，分享自己的學習心得。教師活動：總結學生的表現(xiàn)，肯定他們的進步，并提出改進建議。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)核心知識點：手拉手的繪畫技巧和情感表達。作業(yè)內容：1.模仿課堂例題，繪制一幅手拉手主題的繪畫作品。2.選擇一位家人或朋友，用線條和形狀畫出他們手拉手的瞬間，并附上簡短的文字描述。作業(yè)要求：確保作品符合手拉手的繪畫技巧，如線條流暢、比例適中。描述要簡潔明了，能夠表達手拉手的情感。作業(yè)量控制在15分鐘內完成。拓展性作業(yè)核心知識點：手拉手的主題應用和創(chuàng)造性表達。作業(yè)內容：1.設計一幅關于手拉手的主題插畫，可以是現(xiàn)實生活中的場景，也可以是想象中的故事。2.撰寫一篇關于友誼的小短文，描述一次你和好朋友手拉手的經歷，并表達你對友誼的理解。作業(yè)要求：作品要有創(chuàng)意，能夠表達手拉手的情感和主題。文字表達流暢，能夠引起讀者的共鳴。作業(yè)量控制在20分鐘內完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：手拉手的主題深度探究和個性化表達。作業(yè)內容：1.研究并選擇一個與手拉手相關的歷史人物或事件，創(chuàng)作一幅插畫并附上簡短的背景介紹。2.設計一個手拉手主題的公益廣告，可以是海報、視頻或劇本等形式。作業(yè)要求：作品要有深度，能夠反映手拉手主題的內涵。創(chuàng)意獨特，能夠吸引觀眾的注意。作業(yè)量根據(jù)學生的實際情況進行調整，鼓勵學生在保證質量的前提下充分表達自己的想法。七、本節(jié)知識清單及拓展1.手拉手的定義與含義：手拉手是一種肢體接觸，通常用于表達親密關系、信任和友誼。它不僅是身體上的連接，更是情感和心理上的共鳴。2.手拉手的繪畫技巧：包括人物比例、動態(tài)捕捉、線條運用和色彩搭配，以及如何通過繪畫表達手拉手的情感和故事。3.人物手部結構的描繪：學習如何準確描繪不同年齡段和性別的人物手部結構，以及手拉手時的動態(tài)變化。4.繪畫工具和材料的使用：了解不同繪畫工具（如鉛筆、彩色鉛筆、水彩）和材料（如紙張、畫布）的特性及其在繪畫中的應用。5.線條與形狀在繪畫中的作用：線條和形狀是構成繪畫的基礎，學習如何運用它們來表現(xiàn)手拉手的姿勢和情感。6.色彩心理學在繪畫中的應用：了解不同顏色對情感的影響，以及如何運用色彩來增強繪畫作品的情感表達。7.觀察與想象力在繪畫中的作用：培養(yǎng)學生的觀察力，讓他們學會從生活中捕捉細節(jié)，并用想象力豐富繪畫內容。8.創(chuàng)作靈感來源：探索不同靈感的來源，如個人經歷、文學作品、電影等，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。9.團隊合作與交流：在手拉手主題繪畫創(chuàng)作中，學習如何與他人合作，以及如何通過交流分享創(chuàng)作心得。10.繪畫作品的展示與評價：了解如何展示自己的作品，以及如何從他人作品中學習。11.藝術與生活的聯(lián)系：探討藝術與生活的關系，讓學生認識到繪畫不僅僅是一種技能，更是一種表達和交流的方式。12.審美教育與人文素養(yǎng)：通過繪畫學習，提升學生的審美能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對美的感知和追求。八、教學反思1.教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標主要集中在學生對手拉手主題的理解和繪畫技能的提升上。通過觀察學生的作品和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和表達手拉手的情感，并且掌握了基本的繪