2025~2026學(xué)年江西省吉安市十一校聯(lián)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。踏足廬陵，我總?cè)滩蛔≡诠袍E間流連徘徊：凝望文山祠時(shí)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的鏗鏘誓言猶在耳邊回響，字字盡顯家國(guó)情懷（）漫步白鷺洲書(shū)院，學(xué)子們誦讀經(jīng)典的畫(huà)面似在眼前浮現(xiàn)，書(shū)聲穿過(guò)千年時(shí)光。待暮色漸濃，街巷褪去喧囂，只剩帶著詩(shī)意的靜（mì）______。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）徊______（2）（mì）______2．在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：______閱讀下面的文字，完成下面小題。水變化多端，永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有固定的形態(tài)。它在常溫條件下為水，遇冷成冰，遇熱變氣，以云、霧、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各個(gè)空間和角落。在形態(tài)轉(zhuǎn)換間，水也在悄悄______（貯藏貯蓄）力量。其實(shí)人和水的際遇是相同的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到各種挫折，可是，不管外界條件如何變化，我們都應(yīng)該像水一樣，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，積極擁抱變化。3．在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。4．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。二、選擇題5.閱讀下面的文字，完成下題。生命，需要珍藏。珍藏一句勸告，______；珍藏一份付出，______；珍藏一回教訓(xùn)，______；珍藏一次挫折，______。將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人會(huì)變得睿智②人會(huì)變得無(wú)私③人會(huì)變得謙和④人會(huì)變得奮進(jìn)

A．④②①③B．③②①④C．④①③②D．③④①②6.學(xué)校邀請(qǐng)文學(xué)社王老師為七年級(jí)學(xué)生作“閱讀與文學(xué)”的報(bào)告，聽(tīng)完報(bào)告，同學(xué)們紛紛與王老師交流。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．王老師，您講得很好，語(yǔ)氣很和藹，聽(tīng)眾都懂了，我們認(rèn)為挺不錯(cuò)。祝賀您！B．王老師，今天您的報(bào)告很精彩，完成了我們交給您的任務(wù)。感謝您！C．王老師，您的報(bào)告講得多淺顯呀，可以看出您的閱讀很廣泛。辛苦您！D．王老師，您講得真好！我們深切感受到多閱讀的好處。謝謝您！三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。磧①中作[唐]岑參走馬②西來(lái)欲到天③，辭家見(jiàn)月兩回圓。今夜未知何處宿，平沙④萬(wàn)里絕人煙?！咀⑨尅竣俅儯╭ì）：沙漠。這首詩(shī)是詩(shī)人從軍經(jīng)過(guò)沙漠時(shí)所作。②走馬：騎馬奔跑。③欲到天：形容目的地遙遠(yuǎn)，好像要走到天邊似的。④平沙：平曠荒涼的沙漠。7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句從空間落筆，寫(xiě)了離家后的行程?！坝教臁斌w現(xiàn)了邊塞離家之遠(yuǎn)。B．第二句從時(shí)間著眼，寫(xiě)了離家的時(shí)長(zhǎng)，體現(xiàn)了時(shí)間的流逝。C．第三句故作疑問(wèn)，提出了晚上宿營(yíng)何處的迫切問(wèn)題。D．第四句以平坦的沙漠有絕妙的人間煙火結(jié)尾，抒發(fā)了從軍邊塞的壯志豪情。8．賞析“辭家見(jiàn)月兩回圓”一句中“兩回圓”所蘊(yùn)含的情感。四、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。王華六歲，與群兒戲水濱，見(jiàn)一客來(lái)濯①足，以②大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度③其醒必復(fù)來(lái)，恐人持去，以投水中坐守之。少頃④，其人果號(hào)⑤而至，公迎謂曰：“求爾金耶?”為指其處。其人喜，以一鋌⑥為謝，卻⑦不受?！咀⑨尅竣馘合礈?。②以：因?yàn)?。③度：估?jì)，思考。④少頃：片刻，不一會(huì)。⑤號(hào)：大聲哭喊。⑥鋌：同“錠”，用以貨幣流通。⑦卻：推辭。9．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有一處需要斷句，請(qǐng)用“/”標(biāo)示。以投水中坐守之10．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）去()（2）恐()（3）至()11．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）王華六歲，與群兒戲水濱。（2）其人喜，以一鋌為謝，卻不受。12．王華具有怎樣的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。五、名句名篇默寫(xiě)13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）行舟江上，詩(shī)人王灣借“________，________”的日月輪換、新舊交替之景表明了自己積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的精神。（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借“________，________”的暮春景象，烘托對(duì)友人的思念之情。（3）李益在《夜上受降城聞笛》中借助樂(lè)器抒發(fā)綿綿的思家思親情緒的句子是“________，________?！绷?、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。君子知“怕”游宇明①朋友是個(gè)小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒(méi)人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi)：晚上睡覺(jué)他一定會(huì)關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏；上街絕對(duì)遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。②我非常贊賞朋友的做法，因?yàn)樗芭隆?。其?shí)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎?③個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f(shuō)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爺賜予的命運(yùn)：大人是指有地位、有號(hào)召力的人：圣人之言，是指古往今來(lái)那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f(shuō)的“君子三畏”是否適用于今天的社會(huì)生活，我們姑且不去討論，但對(duì)于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會(huì)，我覺(jué)得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話(huà)說(shuō)，叫“畏法度”：二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會(huì)道德、會(huì)被人戳脊梁骨的事絕對(duì)不做。那些因?yàn)閳D一己之欲、逞一時(shí)之快而無(wú)視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o(wú)所畏懼”痛悔不已的時(shí)候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎?④不僅個(gè)人要學(xué)會(huì)知道“怕”，一個(gè)國(guó)家也是如此。許多國(guó)家都經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國(guó)家的文明進(jìn)程也大大受挫。有的國(guó)家不知“怕”，對(duì)過(guò)去的苦難和挫折，毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼：有的國(guó)家卻總是“怕”著，生怕類(lèi)似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿(mǎn)憂(yōu)患意識(shí)。1845年，一種細(xì)菌登陸愛(ài)爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場(chǎng)大饑荒使愛(ài)爾蘭人口銳減20%至25%。愛(ài)爾蘭人沒(méi)有忘記這場(chǎng)苦難，他們?cè)谑锥冀诸^豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時(shí)刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場(chǎng)饑荒的最完整的收藏。愛(ài)爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家更沒(méi)有忘記這場(chǎng)大饑荒，關(guān)于這場(chǎng)饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛(ài)爾蘭這樣知“怕”的國(guó)家，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候往往有備無(wú)患，因而幸運(yùn)地躲避了后來(lái)一些災(zāi)難性的意外事件。⑤中國(guó)人一向諱言“怕”，在一些人看來(lái)，說(shuō)自己“怕”，就等于承認(rèn)自己怯懦，其實(shí)這完全是誤解。一個(gè)人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一個(gè)國(guó)家知道必要的“怕”，它才會(huì)將各種社會(huì)規(guī)則和保障體系設(shè)計(jì)得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂(lè)的命運(yùn)共同體。（有改動(dòng)）14．下列對(duì)“君子知‘怕’”中“怕”的內(nèi)涵，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．指對(duì)未知危險(xiǎn)的恐懼，比如害怕電氣火災(zāi)、煤氣泄漏等意外。B．指對(duì)他人評(píng)價(jià)的在意，比如擔(dān)心開(kāi)玩笑惹人翻臉、被人說(shuō)迂腐。C．指對(duì)道德和規(guī)則的敬畏，不做違背道德、違反制度法律的事。D．指對(duì)過(guò)往苦難的逃避，比如害怕回憶民族歷史上的災(zāi)難。15．讀完文章后，你對(duì)“知‘怕’”有什么新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)劇爸隆苯o你帶來(lái)的啟示。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①如同電視誕生后電影依舊生機(jī)盎然，數(shù)字閱讀橫空出世，紙質(zhì)圖書(shū)依然擁護(hù)者眾多。數(shù)字閱讀并未終結(jié)和取代傳統(tǒng)閱讀，而是豐富和拓展了閱讀的方式，呈現(xiàn)各有所長(zhǎng)、互為補(bǔ)充、長(zhǎng)期并存的態(tài)勢(shì)。②如何推進(jìn)全民閱讀，優(yōu)化閱讀資源供給成為擺在我們面前的重要課題。我國(guó)年出版圖書(shū)超50萬(wàn)種，數(shù)字平臺(tái)作品超5900萬(wàn)部，涵蓋紙質(zhì)與數(shù)字雙重資源，閱讀資源極大豐富。10萬(wàn)余家實(shí)體書(shū)店、3000多家公共圖書(shū)館、58萬(wàn)余家農(nóng)家書(shū)屋、17.7萬(wàn)家職工書(shū)屋遍布城鄉(xiāng)；城市書(shū)房、社區(qū)書(shū)屋、共享書(shū)架等新型閱讀空間不斷涌現(xiàn)，為全民閱讀提供更好的服務(wù)保障。③數(shù)字化時(shí)代，面對(duì)海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量早已超過(guò)過(guò)去數(shù)千年的總和。應(yīng)對(duì)“信息過(guò)載”“信息繭房”，我們需要強(qiáng)大而敏銳的思考力、洞察力，避免在互聯(lián)網(wǎng)的汪洋大海里迷失方向、隨波逐流。④數(shù)字化時(shí)代，社會(huì)節(jié)奏快，閱讀方式也應(yīng)因時(shí)而變，快慢結(jié)合、淺深并用、碎片化與系統(tǒng)化互補(bǔ)，深閱讀的意義格外凸顯。數(shù)字閱讀讓我們緊跟時(shí)代、獲取資訊，傳統(tǒng)閱讀讓我們沉淀思想、深化理解。無(wú)論讀屏還是讀書(shū)，充實(shí)內(nèi)核，提升素養(yǎng)，才能真正收獲成長(zhǎng)與力量。（摘編自《數(shù)字化時(shí)代，深閱讀的意義在哪里》）材料二：①2024年，我國(guó)數(shù)字閱讀出海作品總量為80.84萬(wàn)部（種），同比增長(zhǎng)6.03%。《慶余年（第二季）》《與鳳行》《大奉打更人》等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP改編劇集走俏海外，《慶余年（第二季）》成為迪士尼旗下的流媒體平臺(tái)有史以來(lái)播出熱度最高的中國(guó)大陸劇。②如今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是中國(guó)文化產(chǎn)品出海最大的IP源頭。“截至2024年年底，閱文向海外推出了6800部中國(guó)網(wǎng)文翻譯作品，推出海外原創(chuàng)作品70萬(wàn)部，覆蓋200多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為中華文化的國(guó)際傳播搭建了一座橋梁?！遍單募瘓F(tuán)首席執(zhí)行官兼總裁侯曉楠說(shuō)。③中國(guó)數(shù)字閱讀作品正加速走向全球，展示中華文化的獨(dú)特魅力，架起跨文化理解的新通路。（摘編自《數(shù)字閱讀用戶(hù)6.7億！“云上”讀書(shū)正熱》）材料三：①綜合提高青少年閱讀的量與質(zhì)，要用更多元的內(nèi)容供給提供物質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升青少年的閱讀體驗(yàn)。②優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要為青少年構(gòu)建良好的閱讀生態(tài)。青少年閱讀不該是“喂飯”，而應(yīng)是“點(diǎn)菜”。強(qiáng)迫閱讀只會(huì)適得其反，點(diǎn)燃孩子的內(nèi)在興趣才是關(guān)鍵。從“要我讀”到“我要讀”，為孩子種下終生閱讀的種子。一方面，要尊重青少年閱讀的主體性，立足青少年成長(zhǎng)需要，開(kāi)發(fā)契合其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與精神成長(zhǎng)訴求的閱讀產(chǎn)品；另一方面，鼓勵(lì)非功利化、摒棄娛樂(lè)至上的閱讀，持續(xù)推出涵蓋新發(fā)現(xiàn)、新成就、新現(xiàn)象等新知的圖書(shū)，倡導(dǎo)求真、向善、審美的價(jià)值取向。③優(yōu)化閱讀內(nèi)容供給，要充分利用好數(shù)字閱讀資源。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為青少年閱讀打開(kāi)了新天地，也創(chuàng)造出廣闊的市場(chǎng)空間，這對(duì)公共文化資源建設(shè)提出更高要求。綜合利用好政府和市場(chǎng)的力量，加強(qiáng)閱讀資源的投放和管理，促進(jìn)紙質(zhì)圖書(shū)與電子資源的互補(bǔ)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)閱讀資源共享體系建設(shè)，保障廣大農(nóng)村地區(qū)青少年的閱讀需求，推出健康、多樣、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀資源，助力更多孩子跨越數(shù)字鴻溝。④好書(shū)不該“養(yǎng)在深閨人來(lái)識(shí)”，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容供給還要依賴(lài)創(chuàng)新的推廣方式。充分利用好網(wǎng)絡(luò)直播、圖書(shū)市集等新技術(shù)、新平臺(tái)、新渠道，讓高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容走好“最后一公里”。（摘編自《優(yōu)化閱讀供給，讓青少年愛(ài)上讀書(shū)》）16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．不管技術(shù)如何進(jìn)步、文字的載體如何演化，不管是采用讀屏或讀書(shū)的方式，人類(lèi)只能通過(guò)閱讀傳承文明。B．?dāng)?shù)字化為全民閱讀的推進(jìn)提供了前所未有的機(jī)遇，面對(duì)海量的信息也應(yīng)保持“深閱讀”的追求。C．我國(guó)數(shù)字閱讀出海作品總量的增長(zhǎng)，展示了中華文化的獨(dú)特魅力，探索出跨文化理解的新路徑。D．充分創(chuàng)新并利用作品的推廣方式，把更多高質(zhì)量的閱讀產(chǎn)品帶給青少年，提升他們的閱讀體驗(yàn)。17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一第②段采用列數(shù)字的方法說(shuō)明我國(guó)在優(yōu)化閱讀資源供給方面做出的努力，為全民閱讀帶來(lái)更多便捷。B．材料二以閱文集團(tuán)推出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品為例，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為中華文化的國(guó)際傳播搭建了一座橋梁。C．材料三用“喂飯”“點(diǎn)菜”來(lái)比喻，強(qiáng)調(diào)既要為青少年構(gòu)建良好的閱讀生態(tài)，也要點(diǎn)燃青少年的內(nèi)在興趣。D．三則材料從閱讀方式的并存到作品的海外傳播，再到青少年的閱讀供給，說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)。18．在數(shù)字化時(shí)代，如何才能讓閱讀真正成為全民共享的文化盛宴？請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勀愕慕ㄗh。閱讀下面的文字，完成下面小題。開(kāi)在心靈深處的蕎麥花①盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。山坡上的莊稼地，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地開(kāi)壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這燥熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)因三分之差而名落孫山的少年，在生命之初的沉重打擊下，我不僅沒(méi)得到安慰和鼓勵(lì)，反而要像個(gè)農(nóng)夫一樣在莊稼田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種蕎麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎?你看這滿(mǎn)地的草，將來(lái)蕎麥還不荒死！”④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“這片地浪費(fèi)了多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等冬天給你做恰鉻面吃?！雹菰谀莻€(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿(mǎn)地盛開(kāi)的蕎麥花。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨。⑥傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！雹呶倚幕乙饫?，搖搖頭說(shuō)：““不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說(shuō)了農(nóng)村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒(méi)有聽(tīng)母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑧一個(gè)多月后，到了秋季開(kāi)學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)在家。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親?！疽摇吭鹿庀拢w麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我沉醉于如此靜好的月夜，此時(shí)忽然想起一句詩(shī)“月明養(yǎng)麥花如雪”，真的好美啊?、庠鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗赣H辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”?母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿(mǎn)希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開(kāi)遍了田野，而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢??幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)終于在第二年榜上有名，滿(mǎn)足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開(kāi)在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。19．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)全“我”的情感變化過(guò)程。

時(shí)期心情名落孫山（1）________與母親開(kāi)墾田地（2）________秋季開(kāi)學(xué)（3）________看見(jiàn)母親月下勞作（4）________決心重返校園（5）激動(dòng)萬(wàn)分，暗下決心20．有感情地朗讀利于融入文本，請(qǐng)仿照示例，完成朗讀設(shè)計(jì)。示例：朗讀1【甲句】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)有用，我的心里仍然雜草叢生?！纠首x設(shè)計(jì)】應(yīng)該用緩慢低沉的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?！膀?qū)逐”“沒(méi)有用”“仍然”要重讀，突出了作者想要用勞累改變心靈的空虛，但希望落空了，要讀出作者的無(wú)力感和失望之情。朗讀2【乙句】月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳?！纠首x設(shè)計(jì)】________21．聯(lián)系上下文，賞析句子。（1）盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。山坡上的莊稼地，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒地。（從描寫(xiě)角度賞析）（2）我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿(mǎn)地盛開(kāi)的蕎麥花。（從修辭角度賞析）22．天下的母親都是相似的，閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題?！炬溄硬牧稀靠晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)……她憔悴的