2025~2026學(xué)年海南省海口市八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合書法賞析1．學(xué)校在多功能廳舉辦了“君子品格”書法展。請(qǐng)欣賞以下三幅作品，你認(rèn)為____（填字母序號(hào)）最能體現(xiàn)“仁愛(ài)”的寬厚溫潤(rùn)，它是____書體。2．請(qǐng)將所選作品的內(nèi)容，用簡(jiǎn)體楷書，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫順序，正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。3.張鵬同學(xué)的作文在“青春·責(zé)任”征文中獲獎(jiǎng)，將刊載于?？Ｗ鳛樾？庉?，請(qǐng)你審核以下片段，完成題目。擔(dān)當(dāng)，是時(shí)代贈(zèng)予青年最珍貴的成年禮。它并非高懸于史詩(shī)卷首的燙金標(biāo)題，而是鐫刻在每一次選擇里的生命注腳。它是逆境中咬緊的牙關(guān)，是平凡崗位上的格盡職守，是面對(duì)不公時(shí)的一聲質(zhì)疑，更是將“小我”的星火匯入“大我”銀河的畢生征程。歷史的天空，始終閃耀著擔(dān)當(dāng)者的光芒。那是陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的赤忱，__________，也是無(wú)數(shù)無(wú)名者在晦暗年代里點(diǎn)燃的、足以燎原的微光。他們的身影或許已遠(yuǎn)，但精神的火炬從未熄滅。身為新時(shí)代的少年，擔(dān)當(dāng)并非遙遠(yuǎn)的使命，就是此刻的修行。它在你專注聆聽的課堂里，在你彎腰拾起的紙屑間，在你對(duì)規(guī)則的遵守、對(duì)弱小的善意、對(duì)真理的堅(jiān)持之中。讓我們從這唾手可得的日常起步，以身體力行代替冷眼旁觀，讓“天下興亡，匹夫有責(zé)”不再是一句口號(hào)，而是我們用行動(dòng)寫就的青春宣言。(1)語(yǔ)段中“鐫刻”一詞中的“鐫”字，有些同學(xué)常讀錯(cuò)。它的正確讀音是（）

A．juānB．jùnC．juàn(2)審核中發(fā)現(xiàn)“格盡職守”的“格”字有誤，請(qǐng)寫出正確的字。(3)你認(rèn)為文中加點(diǎn)的成語(yǔ)“唾手可得”使用欠妥，下列詞語(yǔ)中，替換后最能使文意準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．舉手之勞B．觸手可及C．微不足道(4)根據(jù)上下文，橫線處需再填入一個(gè)人物事例。請(qǐng)仿照畫線句進(jìn)行補(bǔ)寫，使前后文意貫通。(5)文中畫波浪線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改為邏輯清晰的句子。(6)稿件審核通過(guò)，請(qǐng)以校刊編輯的身份致電張鵬同學(xué)，告知錄用喜訊并請(qǐng)他核對(duì)文中的個(gè)人信息。你會(huì)怎么說(shuō)？二、名句名篇默寫4.在橫線上填寫古詩(shī)文原句。漫步歷史長(zhǎng)廊，經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)藏著中華民族不朽的風(fēng)骨與智慧。酈道元以“_____，_____”（《三峽》）展現(xiàn)了動(dòng)靜交織、色彩明麗的山水之美；而王維在邊塞所見(jiàn)的“____，_____”（《使至塞上》），則是一種蒼茫壯闊的別樣風(fēng)光。面對(duì)世間的風(fēng)霜嚴(yán)寒，我們亦能從“_______？松柏有本性”（劉楨《贈(zèng)從弟》）的錚錚詰問(wèn)中，領(lǐng)悟到君子當(dāng)如松柏，堅(jiān)守內(nèi)在的品性。這份堅(jiān)守，離不開對(duì)家與國(guó)的深情，正如李白遠(yuǎn)渡荊門，回望故土?xí)r那“仍憐故鄉(xiāng)水，_______”（《渡荊門送別》）的繾綣柔情，滋養(yǎng)著遠(yuǎn)行的靈魂。前路漫漫，我們新時(shí)代少年更應(yīng)胸懷“_______，_______”的豪情，將生命融入壯闊的征程，不負(fù)韶華，矢志前行。三、語(yǔ)言表達(dá)5.為報(bào)道“涵養(yǎng)美德，修身立人”主題活動(dòng)的階段性成果，校園網(wǎng)發(fā)布了一則新聞。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。①【本網(wǎng)訊】昨日，我?！叭招幸簧啤睈?ài)心義賣活動(dòng)在燈光籃球場(chǎng)成功舉行。②活動(dòng)由學(xué)生會(huì)策劃，各班同學(xué)踴躍參與，紛紛捐出書籍、文具、手工藝品等進(jìn)行義賣。③活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，同學(xué)們慷慨解囊，氣氛十分熱烈。④據(jù)悉，本次活動(dòng)所得款項(xiàng)將全部用于資助社區(qū)困難家庭。(1)這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是第_______句（填序號(hào)）。(2)請(qǐng)你為這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)20字）。6.活動(dòng)結(jié)束后，校團(tuán)委擬對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的志愿者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。下面的表?yè)P(yáng)信有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出。

表?yè)P(yáng)信全校師生：在近期成功舉辦的“日行一善”愛(ài)心義賣活動(dòng)中，我校李明、王芳等十位志愿者同學(xué)表現(xiàn)突出，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)籌備期間，他們主動(dòng)利用課余時(shí)間參與場(chǎng)地布置與物資分類；活動(dòng)過(guò)程中，他們始終堅(jiān)守崗位，或熱情介紹物品寓意，或耐心維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。他們的辛勤付出確保了活動(dòng)的順利與溫馨，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助”的志愿精神。___________________________________________________________________校團(tuán)委2025年9月29日(1)這封表?yè)P(yáng)信格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(2)這封表?yè)P(yáng)信沒(méi)有交代寫信的目的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。四、詩(shī)歌鑒賞7.請(qǐng)你完成下面的學(xué)案。

學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)篇目錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)一：循跡賞景，初讀感知（1）首聯(lián)“水面初平云腳低”勾勒出西湖早春的宏觀輪廓，而頷聯(lián)和頸聯(lián)則通過(guò)“爭(zhēng)暖樹”、“啄春泥”、“迷人眼”的亂花和“沒(méi)馬蹄”的淺草這些動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)，共同描繪出一幅______的西湖早春圖景。任務(wù)二：咬文嚼字，品味匠心（2）頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，分析“幾處”和“誰(shuí)家”這兩個(gè)詞的表達(dá)效果。______任務(wù)三：比較辨析，深悟情感（3）本詩(shī)尾聯(lián)“最愛(ài)湖東行不足”與李白《渡荊門送別》尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水”都用一個(gè)字直接表達(dá)了深情。請(qǐng)指出這兩個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣不同的心境。______學(xué)習(xí)總結(jié)這首詩(shī)語(yǔ)言淺易，但煉字精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)人將對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱情融于對(duì)景物的細(xì)致描繪之中，充分展現(xiàn)了其詩(shī)歌通俗曉暢、意境盎然的藝術(shù)魅力。五、文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自《答謝中書書》）【乙】故鄣縣東三十五里，有青山絕壁干①天孤峰入漢②；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)；企③水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信⑤足蕩累頤物⑥，悟衷散賞⑦。（節(jié)選自吳均《與施從事書》）【注釋】①干：連接。②漢：銀河。③企：祈求，盼望得到。④春羅：即綠蘿。⑤信：的確，確實(shí)。⑥蕩累：消除憂慮。頤物：留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。⑦悟衷散賞：讓內(nèi)心有所啟發(fā)感悟，使觀賞變得隨便自由。8．乙文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請(qǐng)從下面字母中選出兩項(xiàng)。有青山A絕壁B干天C孤峰D入漢9．下面加點(diǎn)詞的解釋。不正確的一項(xiàng)是（）

A．曉霧將歇歇：停歇；休息B．未復(fù)有能與其奇者與：欣賞；領(lǐng)悟C．雞鳴不已已：停止D．信足蕩累頤物足：足夠10．翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2）歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)。11．甲乙兩文都極力贊美自然山水，但所描繪的景物特征各有側(cè)重。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下列選項(xiàng)填入表格對(duì)應(yīng)的位置。A.雄奇險(xiǎn)峻，富有生機(jī)B.清幽靜謐，色彩明麗C.猿鳥亂鳴，沉鱗競(jìng)躍D.千翼競(jìng)來(lái)，百臂相接項(xiàng)目甲文《答謝中書書》乙文《與施從事書》總體景物特征（1）______（2）______體現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的句子（3）______（4）______六、名著閱讀12.結(jié)合整本書的閱讀，按要求答題。材料一：他是個(gè)令人極感興趣而復(fù)雜的人。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的笑，絲毫也不能動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。他說(shuō)話平易，生活簡(jiǎn)樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來(lái)。材料二：他每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜二三點(diǎn)鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。他認(rèn)為這要?dú)w因于他在少年時(shí)代在父親的田里干過(guò)苦活，到華南山林中作過(guò)長(zhǎng)途跋涉，在嚴(yán)寒的冬季去游泳，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)受過(guò)了饑餓、傷病的考驗(yàn)。(1)以上兩則材料描寫的是《紅星照耀中國(guó)》中的哪位核心人物？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括他給你留下的兩點(diǎn)深刻印象。(2)斯諾在書中寫道：“這些共產(chǎn)黨人身上，有一種奇怪的魅力?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)本書的閱讀，談?wù)勥@種“魅力”主要體現(xiàn)在哪些方面。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。父親的背影章中林①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親。我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他摘到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他還準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！雹嗟沟踉跇渖系母赣H，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看，上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……13．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

段落場(chǎng)景背影特點(diǎn)“我”的情感第②段（1）______脊背突起，根根骨頭清晰可辨，像一張犁轅。震驚、心痛第③段回憶年輕時(shí)砸石頭（2）______自豪、敬佩第⑥段（3）______伸著頸，哈著腰，整個(gè)人彎成一張弓。愧疚、流淚第⑧段爬樹為“我”摘苦柚像一只塑料袋，瘦得變形，手如燒火棍。（4）______14．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)任選一句，按要求進(jìn)行賞析。（1）他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。（從描寫的角度）（2）倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。（從修辭的角度）15．文章第③段回憶父親年輕時(shí)砸石頭的背影，第④段又借油畫《采石工》來(lái)修正記憶。這種寫法有何作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。16．文章多次通過(guò)細(xì)節(jié)描寫（如“根根骨頭清晰可辨”、“手像燒火棍”）刻畫父親。如果要在結(jié)尾添加一個(gè)“我”與父親重逢的細(xì)節(jié)（如一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神）來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜情感，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)描寫這一細(xì)節(jié)并說(shuō)明原因。閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答小題?！静牧弦弧俊岸虝赫n間”實(shí)為“黃金時(shí)間”①“一張一弛，文武之道”。彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易失去彈性、喪失活力。今年的政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)青少年科學(xué)健身普及和健康干預(yù)，讓年輕一代在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)意志、健身心。”表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的明確態(tài)度。②課間是踐行德智體美勞五育并舉理念的有效載體，是促進(jìn)孩子身心成長(zhǎng)的黃金時(shí)間。一方面，孩子們課間走出教室、接觸陽(yáng)光，做適當(dāng)活動(dòng)和放松身心，緩解疲勞，不僅有益生長(zhǎng)發(fā)育，也是緊張課堂之間的“加油站”，有助于恢復(fù)注意力和專注力。另一方面，充足的、有保障的、沒(méi)有壓力的課間，也是孩子們彼此溝通交流、自我規(guī)劃時(shí)間、合理安排作息的重要時(shí)段。充分運(yùn)用好這段時(shí)間，可以更好地培養(yǎng)孩子的交際能力、安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，形成良好行為習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造力。這正是：課間短暫，人生一世。循序漸進(jìn)，方得始終。（北京日?qǐng)?bào)客戶端，有刪改）【材料二】不只是時(shí)間的變化《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出：中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。有的地方和學(xué)校將課間由10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘，有的試點(diǎn)每天1節(jié)體育課，有的上下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，等等。每天2小時(shí)，不僅在當(dāng)下的分分秒秒，也在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。具體到“分鐘”的課程表，絕非簡(jiǎn)單的數(shù)字疊加。切口雖小，意義重大。一張張笑臉，見(jiàn)證了校園一日生活的改變，是對(duì)校園微改革的最佳回應(yīng)。孩子的在校時(shí)間是有限的，一些時(shí)間多了，一些時(shí)間自然少了。時(shí)長(zhǎng)分配的變化折射出“以學(xué)生發(fā)展為中心”的育人理念之變，是由“分?jǐn)?shù)第一”到“健康第一”的“優(yōu)先序”的變化，是由側(cè)重“智育”到德智體美勞全面發(fā)展的“加減法”的變化。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，正成為人們的共識(shí)。（《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料三】多措并舉擰緊校園“安全閥”①今年春季新學(xué)期啟幕，海南中小學(xué)啟用新課表——課間休息時(shí)間從原來(lái)的10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘。省教育廳明確要求：義務(wù)教育學(xué)校課間休息時(shí)間不少于15分鐘，每天至少安排一次30分鐘的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每日綜合活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，海南將新規(guī)緩沖期設(shè)為整個(gè)學(xué)期。為保障學(xué)生人身安全，提高課間活動(dòng)的“含金量”，海南各校各顯神通——②三亞市第二小學(xué)按年級(jí)劃分不同區(qū)域，安排專職體育教師進(jìn)行安全監(jiān)督，并安排樓層值日教師展開安全排查，還充分利用技術(shù)手段進(jìn)行安全監(jiān)管，班主任可以用手機(jī)連接教室多媒體設(shè)備，遠(yuǎn)程監(jiān)控班級(jí)情況。海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校以安全教育開啟“開學(xué)第一課”，為學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”保駕護(hù)航；儋州市那大第一小學(xué)師生組建兩支志愿者隊(duì)伍，開展課間動(dòng)態(tài)巡視，及時(shí)勸阻不安全行為……海南師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)董前程表示，在日常校園生活中，應(yīng)向?qū)W生做好安全教育引導(dǎo)，掌握安全知識(shí)與方法技能。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地器材的安全防護(hù)管理，做好校園運(yùn)動(dòng)安全事故處理方案，科學(xué)合理地處理校園運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題。③“課間回來(lái)了”“體育課變多啦”“大課間變長(zhǎng)啦”，美好的校園一定是各方攜手的結(jié)果。延長(zhǎng)課間時(shí)間促進(jìn)了家?；貧w教育本原，學(xué)校管理不斷完善。家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、文明意識(shí)，同時(shí)給予學(xué)校更多理解和信任，加強(qiáng)溝通，依法理性維護(hù)權(quán)益。多措并舉擰緊校園“安全閥”，方能為孩子們茁壯成長(zhǎng)打造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。（《海南日?qǐng)?bào)》，有刪改）17．下列對(duì)三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．保障課間休息或者活動(dòng)時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。B．《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，目的是提高學(xué)生的體育成績(jī)。C．?？谑杏裆硨?shí)驗(yàn)學(xué)校以安全教育開啟“開學(xué)第一課”，為學(xué)生保駕護(hù)航，率先拉開了海南省中小學(xué)校課間15分鐘的序幕。D．只有家校社會(huì)互相制約、相互監(jiān)督，擰緊校園“安全閥”，方能為孩子們茁壯成長(zhǎng)打造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。18．課間時(shí)間