沈從文《玫瑰與九妹》閱讀答案文本一：玫瑰與九妹[注]

沈從文大哥從學(xué)堂歸來時(shí)，手上拿了一大束有刺的青綠樹枝。“媽，我從蕭家討得玫瑰花來了?！贝蟾绺吲d的神氣，像撿得“八寶精”似的?！安恢蟾绲侥膫€(gè)地方找得這些刺條子來，卻還來給媽扯謊是玫瑰花，”九妹說，“媽，你莫要信他話！”“你不信不要緊。到明年子四月間開出各種花時(shí)，我可不準(zhǔn)你戴……還有好吃的玫瑰糖。”大哥見九妹不相信，故意這樣逗她。說到玫瑰花時(shí)，又把手上那一束青綠刺條子舉了一舉，—像大朵大朵的緋紅玫瑰花已滿綴在枝上，而立即就可以摘下來做玫瑰糖似的！“誰稀罕你的，我顧自不會(huì)跑到三姨家去摘嗎！媽，是吧？”“是！我寶寶不有幾多，會(huì)稀罕他的？”媽雖說是順到九妹的話，但這原是她要大哥到蕭家討的，是以又要我去幫大哥的忙：“蕓兒去幫大哥的忙，把那藍(lán)花六角形缽子的雞冠花拔出不要了，就用那四個(gè)缽子分栽。剩下的插到花壇海棠邊去?！贝蟾缭诰琶媚樕陷p輕地刮了一下，就走到院中去了。嬌縱的小九妹氣得兩腳亂跳，非要走出去報(bào)復(fù)一下不可。但給媽扯住了?！肮葬蹋屗淮尉褪橇耍∥覀円估镏篪澴拥俺?，莫分他……那你打媽一下好吧?！薄皨層憛?！專衛(wèi)護(hù)大哥！他有理無理打了人家一個(gè)耳巴子，難道就算了？”媽把九妹正在眼角邊干擦的小手放到自己臉上拍了幾下，九妹又笑了。大哥這一刮，自然是為的報(bào)復(fù)九妹多嘴的仇。滿院壩散著紅墨色土砂，有些細(xì)小的紅色曲蟮四處亂爬著。幾只小雞在那里用腳亂扒，趕了去又復(fù)攏來。大哥卷起兩只衣袖筒，拿了外祖母剪麻繩那把方頭大剪刀，把玫瑰枝條一律剪成一尺多長(zhǎng)短。又在剪處各粘上一片糯泥巴，說是免得走氣?！袄隙@一共是三種(大哥用手指點(diǎn))，這是紅的，這是水紅，這是大紅，那種是白的。是栽成各自一缽好呢，還是混合起栽好———你說”“打伙栽好玩點(diǎn)。開花時(shí)也必定更熱鬧有趣……大哥，怎么又不將那種黃色鑲邊的弄來呢”“那種難活，蕭子敬說不容易插，到分株時(shí)答應(yīng)分給我兩缽……好，依你辦，打伙兒栽好玩點(diǎn)?！蔽覀儼牙徸拥椎赘鞣帕艘黄⊥?，才將新泥放下。大哥扶著枝條，待我把泥土堆到與缽口齊平時(shí)，大哥才敢松手，又用手筑實(shí)一下，灑了點(diǎn)水，然后放到花架子上去。每缽的枝條均約有十根左右，花壇上，卻只插了三根。就中最關(guān)心花發(fā)育的自然要數(shù)大哥了。他時(shí)時(shí)去看視，間或又背到媽偷悄兒拔出缽中小的枝條來驗(yàn)看是否生了根須。媽也能記到每早上拿著那把白鐵噴壺去灑水。當(dāng)小小的翠綠葉片從枝條上嫩丫杈間長(zhǎng)出時(shí)，大家都覺得極高興。“媽，媽，玫瑰有許多苞了！有個(gè)大點(diǎn)的尖尖上已紅。往天我們總不去注意過它，還以為今年不會(huì)開花呢?！绷馨l(fā)狂似的高興，跑到媽床邊來說。九妹還剛睡醒，正摟著媽手臂說笑，聽見了，忙要掙著起來，催媽幫她穿衣。她連襪子也不及穿，披著那一頭黃發(fā)，便同六弟站在那藍(lán)花缽子邊旁數(shù)花苞了。“媽，第一個(gè)缽子有七個(gè)，第二個(gè)缽子有二十幾個(gè)，第三個(gè)缽子有十七個(gè)，第四個(gè)缽子有三個(gè)；六哥說第四個(gè)是不大向陽，但它葉子卻又分外多分外綠?；▔狭绮粶?zhǔn)我爬上去，他說有十幾個(gè)?！碑?dāng)媽為九妹在窗下梳理頭上那一腦殼黃頭發(fā)時(shí)，九妹便把剛才同六弟所數(shù)的花苞數(shù)目告媽。沒有作聲的媽，大概又想到去年秋天栽花的大哥身上去了。.....一九二五年十一月于北京窄而霉小齋(有刪改)文本二：在中國(guó)現(xiàn)代作家筆下，故鄉(xiāng)不只是一個(gè)物理空間，更是一個(gè)情感寄托的精神家園，對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的懷戀是一種精神還鄉(xiāng)。在海德格爾的詩學(xué)中，還鄉(xiāng)是返回精神生命的原點(diǎn)，文學(xué)的全部使命，就是精神的還鄉(xiāng)?，F(xiàn)代文學(xué)的“返鄉(xiāng)敘事”大致具有兩種形態(tài)：一是啟蒙知識(shí)分子返鄉(xiāng)，二是游子精神還鄉(xiāng)?；谶@兩種還鄉(xiāng)視角，就有了鄉(xiāng)村敘事“批判與懷戀”的兩個(gè)面向。(摘編自《中國(guó)鄉(xiāng)土小說經(jīng)典導(dǎo)讀》)【注】九妹以沈從文的妹妹沈岳萌為原型。6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.九妹因?yàn)楸淮蟾巛p輕地刮了一下臉，就氣得兩腳亂跳，還裝哭博母親關(guān)注，在母親的安撫下才放棄“報(bào)復(fù)”，其嬌憨的形象躍然紙上。B.玫瑰從初栽的“刺條子”到“滿身滿體”的盛放，再到凋謝結(jié)果，這一過程也是大哥由在家栽種到遠(yuǎn)行讀書的寫照，象征了童年的消逝。C.九妹在花缽邊笑著數(shù)花苞的欣悅與《從百草園到三味書屋》中魯迅對(duì)拔能成仙的何首烏的癡迷，皆傳遞出童年時(shí)期探索世界的熱忱。D.小說以“那年的玫瑰糖”是九妹去三姨家摘花所做結(jié)尾，與開篇兄妹關(guān)于“玫瑰糖”的討論相呼應(yīng)，透出溫彩，令人回味。7.關(guān)于文本一中大哥這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.大哥用“明年不準(zhǔn)你戴花”故意逗弄九妹，又輕刮其臉，在嬉鬧的玩笑場(chǎng)景中不難看出他對(duì)妹妹的憐愛。B.文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫大哥剪枝、粘泥巴、扶苗、筑土、灑水等一連串栽種動(dòng)作，凸顯了大哥的細(xì)心、耐心。C.大哥身為長(zhǎng)兄，本是很成熟穩(wěn)重的，但他也會(huì)背著母親偷偷拔枝條，驗(yàn)看根須，體現(xiàn)出他孩子氣的一面。D.去年栽種的玫瑰盛開時(shí)大哥卻不在家，而在外地讀書，文中寫家里的熱鬧是為了襯托大哥不在家的遺憾。8.文本一語言自然質(zhì)樸、獨(dú)具趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.在“現(xiàn)代文學(xué)中的鄉(xiāng)土情懷”專題研討課上，老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)比不同作家的“返鄉(xiāng)”書寫。你選擇對(duì)比魯迅的《祝?！泛蜕驈奈牡摹睹倒迮c九妹》，請(qǐng)根據(jù)文本二，簡(jiǎn)要說明二者分屬哪種“返鄉(xiāng)敘事”形態(tài)，又各自表達(dá)了怎樣的精神面向。(6分)參考答案6.B【解題思路】“這一過程也是大哥由在家栽種到遠(yuǎn)行讀書的寫照，象征了童年的消逝”錯(cuò)誤，玫瑰由枝條到盛放，再到凋謝，貫串全文，可見其是小說的敘事線索，與大哥的行為沒有照應(yīng)關(guān)系，且全家栽種玫瑰、照料玫瑰，所以玫瑰生長(zhǎng)的過程體現(xiàn)了溫暖的親情，而非“童年的消逝”。7.D【解題思路】“文中寫家里的熱鬧是為了襯托大哥不在家的遺憾”錯(cuò)誤，文中說“屋里似乎比往年熱鬧一點(diǎn)”，是因?yàn)槊倒寤ㄩ_得好，孩子們高興，也吸引了人來家里看，寫家里的熱鬧是為了說明玫瑰花的惹人喜愛。8.①運(yùn)用“我寶寶不有幾多”“乖崽”“滿院壩”“打伙栽好玩點(diǎn)”等方言土語和口語對(duì)話，鮮活再現(xiàn)了鄉(xiāng)土生活場(chǎng)景，自然質(zhì)樸。②描寫九妹的語言和九妹、六弟的孩童行為，語言充滿童真與稚氣，獨(dú)具趣味。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分，每點(diǎn)2分。①應(yīng)答出運(yùn)用方言和口語對(duì)話，②應(yīng)答出描寫孩童言語與行為。如從手法的角度答運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、擬人等，言之有理亦可酌情給分?！窘忸}思路】首先，通讀全文，最容易捕捉到的語言特點(diǎn)是文中充滿了方言土語————“你莫要信他話”“我寶寶不有幾多”“乖崽”“滿院壩散著紅墨色土砂”“打伙栽好玩點(diǎn)”等，這些鮮活的方言口語使文章讀來親切、質(zhì)樸、自然，再現(xiàn)了日常的生活場(chǎng)景。其次，文本一多描寫九妹、六弟這樣的小孩，如小九妹和媽的對(duì)話，以及“嬌縱的小九妹氣得兩腳亂跳，非要走出去報(bào)復(fù)一下不可”“六弟發(fā)狂似的高興”“九妹……忙要掙起來”“她連襪子也不及穿，披著那一頭黃發(fā)，便同六弟站在那藍(lán)花缽子邊旁數(shù)花苞了”等，這些文字透出童真與稚氣，讀來獨(dú)具趣味。9.①魯迅的《祝?！穼儆趩⒚芍R(shí)分子返鄉(xiāng)，通過描寫知識(shí)分子“我”回到魯鎮(zhèn)的所見所聞，重點(diǎn)展現(xiàn)了祥林嫂的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)封建禮教和宗法制度“吃人”本質(zhì)的批判。②沈從文的《玫瑰與九妹》屬于游子精神還鄉(xiāng)，通過身在北京的“我”對(duì)溫馨童年生活的回憶，構(gòu)建了一個(gè)美好、充滿溫情的故鄉(xiāng)與家庭圖景，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)土純真人情的懷戀?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分，每點(diǎn)3分。①需明確《祝?！穼儆趩⒚芍R(shí)分子返鄉(xiāng)、為“批判”面向各1分，結(jié)合小說內(nèi)容分析1分；②需明確《玫瑰與九妹》屬于游子精神返鄉(xiāng)、為“懷戀”面向各1分，結(jié)合小說內(nèi)容分析1分?！窘忸}思路】第一步：把握文本二的觀點(diǎn)根據(jù)文本二可知，“返鄉(xiāng)敘事”分為啟蒙知識(shí)分子返鄉(xiāng)和游子精神返鄉(xiāng)，精神面向分為“批判”和“懷戀”。第二步：梳理文本內(nèi)容《祝?！分?，“我”是一個(gè)離開故鄉(xiāng)的知識(shí)分子，在年底時(shí)回到故鄉(xiāng)，寄居在本家四叔（魯四老爺）家里準(zhǔn)備過“祝?！?，這段時(shí)間里“我”聽說了祥林嫂被婆家壓榨、出逃到魯家做傭人、被賣到賀家成親、經(jīng)歷夫死孩亡、被鎮(zhèn)上的人們歧視等一系列苦難遭遇?！睹倒迮c九妹》中，根據(jù)末尾落款“一九二五年十一月于北京窄而