幼兒園“護(hù)牙小衛(wèi)士”主題教案設(shè)計(jì)——基于3-6歲幼兒口腔保健的實(shí)踐探索活動緣起：乳牙健康的“小警報(bào)”3-6歲是乳牙發(fā)育與恒牙萌出的關(guān)鍵過渡期，乳牙不僅承擔(dān)咀嚼功能，更影響頜骨發(fā)育與恒牙排列。日常觀察中，不少孩子刷牙敷衍、愛吃甜食卻不知節(jié)制，而《中國婦幼健康事業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，我國5歲兒童乳牙齲患率超70%。孩子們對“牙齒為什么疼”“蛀牙能長回來嗎”的疑問，與“刷牙只刷門牙”“偷偷咽牙膏”的行為，都指向一個(gè)核心需求：用孩子聽得懂、玩得透的方式，建立科學(xué)護(hù)牙認(rèn)知與習(xí)慣。目標(biāo)錨定：三維度護(hù)牙能力養(yǎng)成結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)，本次活動從“知、行、情”三維設(shè)計(jì)目標(biāo)：認(rèn)知：能說出牙齒“咀嚼、輔助發(fā)音、美觀”3種功能，理解“齲齒=細(xì)菌+糖+時(shí)間”的簡單原理；技能：掌握“巴氏刷牙法”核心動作（圓弧刷門牙、顫動刷外側(cè)面、畫圈刷咬合面），能獨(dú)立完成3分鐘有效刷牙；情感：主動保護(hù)牙齒，對看牙醫(yī)、用牙線等行為持積極態(tài)度，樂于分享護(hù)牙妙招。準(zhǔn)備清單：讓探索“齒”刻就緒物質(zhì)準(zhǔn)備可視化教具：放大版乳牙模型（標(biāo)注牙位）、齲齒發(fā)展?jié)u變圖（健康牙→黑洞牙插畫）、《牙齒旅行記》繪本（故事呈現(xiàn)“食物殘留→細(xì)菌產(chǎn)酸→蛀牙”過程）；實(shí)驗(yàn)材料包：生蛋殼（模擬牙齒）、白醋（模擬口腔酸性環(huán)境）、清水（對比組）、透明密封罐（每組2個(gè)）；互動道具：帶“牙菌斑貼紙”的娃娃、兒童牙刷+牙模（刷毛顏色區(qū)分區(qū)域）、“護(hù)牙任務(wù)卡”（含“甜食打卡”“刷牙自拍”等家庭任務(wù)）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前1周發(fā)放“牙齒日記”：請家長協(xié)助記錄孩子每日刷牙時(shí)長、甜食攝入次數(shù)，活動當(dāng)天帶日記參與討論，讓真實(shí)習(xí)慣成為探究起點(diǎn)?；顒油七M(jìn)：沉浸式護(hù)牙實(shí)踐之旅環(huán)節(jié)一：牙齒的“超能力”大揭秘（10分鐘）謎語導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（牙齒）！”邀請孩子摸牙齒，提問“牙齒除了咬東西，還能做什么？”結(jié)合繪本動畫，展示“牙齒幫小松鼠咬堅(jiān)果”“小朋友用牙齒發(fā)‘s’音”的場景，總結(jié)牙齒咀嚼、輔助發(fā)音、美觀三大功能。對比觀察：展示健康乳牙模型與齲齒模型（黑色顏料模擬齲洞），請孩子用放大鏡觀察“牙齒上的小黑點(diǎn)”，引發(fā)好奇：“為什么牙齒會變黑？”環(huán)節(jié)二：“蛋殼實(shí)驗(yàn)”破解齲齒密碼（15分鐘）猜想與假設(shè)：“牙齒總接觸甜食、酸食會怎樣？”請孩子分組將生蛋殼放入白醋（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對照組），貼上標(biāo)簽。教師講解：“蛋殼成分和牙齒‘外衣’（牙釉質(zhì)）很像，白醋就像細(xì)菌產(chǎn)的酸，看看24小時(shí)后會發(fā)生什么?！庇^察與討論：次日活動時(shí)，對比兩組蛋殼——白醋中的蛋殼變軟、粗糙，清水里的蛋殼依然堅(jiān)硬。結(jié)合圖片講解：“細(xì)菌吃了糖會產(chǎn)酸，像白醋腐蝕蛋殼一樣，酸會‘吃掉’牙齒的外衣，形成蛀牙！”環(huán)節(jié)三：“刷牙小能手”技能闖關(guān)（20分鐘）錯(cuò)誤示范大找茬：播放“小熊刷牙”動畫（故意設(shè)計(jì)錯(cuò)誤動作：只刷門牙、橫向用力、刷30秒結(jié)束），請孩子當(dāng)“小評委”指出問題，引出“巴氏刷牙法”關(guān)鍵步驟。模型實(shí)操訓(xùn)練：發(fā)放帶“牙菌斑貼紙”的娃娃和牙模，教師示范“圓弧刷門牙→顫動刷外側(cè)面→畫圈刷咬合面→輕刷牙齦線”，孩子分組練習(xí)。用兒歌強(qiáng)化記憶：“小牙刷，手中拿，左邊轉(zhuǎn)，右邊轉(zhuǎn)，上面下面畫圈圈，牙齒里面別忘啦，刷完漱口笑哈哈！”計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)：播放3分鐘版《刷牙歌》，孩子對著鏡子或牙模刷牙，教師巡回指導(dǎo)，糾正“咬牙刷”“漏刷后牙”等問題。環(huán)節(jié)四：“小牙醫(yī)診所”情境劇場（15分鐘）角色體驗(yàn)：設(shè)置“掛號區(qū)”“檢查區(qū)”“治療區(qū)”，孩子輪流扮演“小牙醫(yī)”（戴口罩、拿牙鏡）和“小患者”（張嘴配合檢查）?！靶⊙泪t(yī)”需用簡單語言告知“患者”：“你的牙齒有小細(xì)菌，要每天認(rèn)真刷牙哦！”勇敢者勛章：對主動完成“看牙醫(yī)”體驗(yàn)的孩子頒發(fā)“護(hù)牙小勇士”勛章，討論“看牙醫(yī)就像玩游戲，配合醫(yī)生很有趣”，緩解就醫(yī)恐懼。延伸拓展：護(hù)牙習(xí)慣的“生長環(huán)”家庭共育：21天護(hù)牙挑戰(zhàn)發(fā)放“護(hù)牙任務(wù)卡”，包含“3天不碰棒棒糖”“和家長比賽刷牙時(shí)長”“給玩具寵物刷牙”等趣味任務(wù)，家長每日拍照記錄，班級每周評選“護(hù)牙之星”。區(qū)角聯(lián)動：美工區(qū)：用黏土制作“健康牙齒”和“蛀牙”，繪制護(hù)牙海報(bào)（如“少吃糖，多刷牙，牙齒寶寶笑開花”）；益智區(qū)：投放“齲齒過程拼圖”（拆分成卡片，讓孩子按順序排列）；角色扮演區(qū)：升級“牙科診所”，增加牙線、漱口杯等道具，延續(xù)職業(yè)體驗(yàn)。評價(jià)反思：看得見的成長軌跡通過“三維度評價(jià)表”觀察幼兒發(fā)展：認(rèn)知層：能否用自己的話解釋“吃糖多為什么會蛀牙”“牙齒有什么用”；技能層：刷牙時(shí)是否覆蓋所有牙面、時(shí)長是否達(dá)標(biāo)，能否在區(qū)角中正確演示刷牙步驟；情感層：是否主動提醒同伴“少吃糖”，對“看牙醫(yī)”游戲的參與度是否積極。后續(xù)可結(jié)合幼兒反饋，調(diào)整實(shí)驗(yàn)周期（如白醋滴蛋殼10分鐘后即時(shí)觀察），或增加“牙線使用”“換牙期護(hù)理”等