教師資格證筆試國家考試試卷考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：教師資格證筆試國家考試試卷考核對象：教師資格證筆試考生題型分值分布：-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-填空題（總共10題，每題2分）總分20分-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-簡答題（總共3題，每題4分）總分12分-應(yīng)用題（總共2題，每題9分）總分18分總分：100分一、單選題（總共10題，每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)中，強調(diào)學(xué)習是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程的理論是（）。A.行為主義理論B.認知主義理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論2.在課堂管理中，教師通過制定規(guī)則、明確獎懲來維持秩序的方法屬于（）。A.民主型管理B.專制型管理C.放任型管理D.情感型管理3.根據(jù)布魯姆的教育目標分類法，"理解概念"屬于（）。A.記憶水平B.應(yīng)用水平C.分析水平D.評價水平4.小學(xué)階段學(xué)生認知發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維開始發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)C.形式運算思維成熟D.直覺思維占主導(dǎo)5.教師在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的主要目的是（）。A.提高學(xué)生注意力B.增加課堂趣味性C.促進學(xué)生主動學(xué)習D.展示教師教學(xué)能力6."教育是有目的的培養(yǎng)人的活動"這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.階級性C.目的性D.終身性7.在教育過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法8.中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特征是（）。A.情緒體驗豐富B.情緒表達穩(wěn)定C.情緒調(diào)節(jié)能力弱D.情緒認知抽象9.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表10.在教育評價中，采用觀察、訪談等方式收集學(xué)生表現(xiàn)信息的方法是（）。A.定量評價B.定性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價---二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是__________。2.教師專業(yè)發(fā)展的核心是__________。3.班級管理的目標是__________。4.學(xué)習理論中，強調(diào)"有意義學(xué)習"的是__________。5.小學(xué)生認知發(fā)展的關(guān)鍵期是__________。6.教師在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原則。7.教育與社會的關(guān)系是__________。8.中學(xué)生道德發(fā)展的主要任務(wù)是__________。9.教師職業(yè)道德的基本要求是__________。10.教育評價的基本原則是__________。---三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象中的心理問題。（）2.專制型管理方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。（）3.布魯姆的認知目標分類法包括記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造六個層次。（）4.小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，中學(xué)生以抽象邏輯思維為主。（）5.多媒體技術(shù)可以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方法。（）6.教育具有永恒性，與社會發(fā)展無關(guān)。（）7.教師在課堂管理中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（）8.中學(xué)生的情緒體驗比小學(xué)生更豐富、更強烈。（）9.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）10.教育評價的目的是為了選拔和淘汰學(xué)生。（）---四、簡答題（總共3題，每題4分，共12分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。2.簡述課堂管理的策略。3.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。---五、應(yīng)用題（總共2題，每題9分，共18分）1.某教師在進行小學(xué)語文教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象的文言文理解困難。請結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析原因并提出教學(xué)建議。2.某中學(xué)班主任在班級管理中遇到學(xué)生之間的矛盾沖突，請運用班級管理理論，提出解決方法。---標準答案及解析一、單選題1.A（行為主義理論強調(diào)刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)）2.B（專制型管理通過規(guī)則和獎懲維持秩序）3.B（布魯姆認知目標分類法中"理解概念"屬于應(yīng)用水平）4.B（小學(xué)階段以具體形象思維為主）5.C（多媒體技術(shù)的主要目的是促進主動學(xué)習）6.C（教育培養(yǎng)人的活動體現(xiàn)了其目的性）7.A（教師提問屬于講授法的一種形式）8.A（中學(xué)生情緒體驗豐富且波動大）9.B（關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心）10.B（觀察、訪談等屬于定性評價方法）二、填空題1.培養(yǎng)人2.專業(yè)發(fā)展3.形成良好的班級秩序4.布魯納5.7-10歲6.因材施教7.相互依存8.道德認知和道德行為的發(fā)展9.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表10.客觀性、科學(xué)性、發(fā)展性、教育性三、判斷題1.√2.×（專制型管理壓抑學(xué)生獨立性）3.√4.√5.×（多媒體技術(shù)不能完全替代傳統(tǒng)方法）6.×（教育具有社會歷史性）7.√8.√9.√10.×（教育評價的目的是促進學(xué)生發(fā)展）四、簡答題1.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：-參加培訓(xùn)進修；-反思教學(xué)實踐；-開展教育研究；-向同行學(xué)習；-閱讀專業(yè)書籍。2.課堂管理的策略：-建立明確的班級規(guī)則；-營造良好的課堂氛圍；-運用積極的師生溝通；-采用多樣化的教學(xué)方法；-及時處理課堂問題行為。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容：-愛國守法；-愛崗敬業(yè)；-關(guān)愛學(xué)生；-教書育人；-為人師表。五、應(yīng)用題1.原因分析：-小學(xué)生對抽象文言文理解困難，主要因為：-認知發(fā)展水平有限，難以理解抽象概念；-缺乏生活經(jīng)驗，無法聯(lián)系實際；-教學(xué)方法單一，未能激發(fā)興趣。教學(xué)建議：-采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化情境；-運用多媒體輔助教學(xué)，增強直觀性；-鼓