第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文6篇在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第1篇課堂上，一場小辯論猶如突如其來的狂風(fēng)，席卷我們平靜的課堂。這場辯論的主題“否應(yīng)該延長假期”。我靜靜地坐在座位上，聚精會(huì)神地聆聽著。辯論的一方主張延長假期，理由學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生疲憊，假期可以讓學(xué)生得到充分休息；另一方則認(rèn)為延長假期會(huì)讓學(xué)生過于放縱，不利于學(xué)習(xí)。雙方爭論得面紅耳赤，觀點(diǎn)激烈碰撞。突然，一位同學(xué)站起來，他面帶微笑，聲音洪亮：“我覺得延長假期的好處很多。比如，我可以在家里照顧生病的母親，給她更多的關(guān)愛。延長假期可以讓我更好地平衡學(xué)習(xí)和家庭。”他的話語引起共鳴，許多人點(diǎn)頭表示贊同。沒想到，另一位同學(xué)立刻反駁：“可這樣一來，那些父母不在身邊的留守兒童怎么辦？延長假期讓他們更加孤單。我們應(yīng)該珍惜與家人相處的時(shí)間，而不僅僅為照顧生病的親人而延長假期?！鞭q論愈發(fā)激烈，雙方你來我往，各執(zhí)一詞。我坐在座位上，心情也隨之起伏。這時(shí)，一位老師走到講臺(tái)上，輕輕地說：“同學(xué)們，辯論很重要，因?yàn)樗覀儗W(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理解。但我們要明白，每個(gè)人的立場都有其合理性。我們要尊重別人的觀點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)換位思考?！蔽疑钌畹匚豢跉?，眼前浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)那片金黃的麥田。突然，一陣風(fēng)拂過，麥浪起伏，仿佛在向我訴說著什么。我明白，那一刻，我明白辯論的真正意義：它不僅我們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更我們學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我們逐漸成長，逐漸變得寬容、成熟。在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第2篇在課堂上的一次小辯論，讓我深刻感受到思維的碰撞與智慧的火花。這次辯論圍繞“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該受到法律制裁”展開，雙方辯手各抒己見，爭論激烈。我對這次辯論的一些感想。辯論伊始，正方辯手以大量數(shù)據(jù)為依據(jù)，列舉網(wǎng)絡(luò)成癮給青少年身心健康帶來的嚴(yán)重危害，強(qiáng)調(diào)法律制裁的必要性。反方辯手則從個(gè)人自由的角度出發(fā)，認(rèn)為法律制裁過于嚴(yán)苛，應(yīng)更多關(guān)注預(yù)防和教育。在辯論過程中，雙方辯手紛紛引用名人名言、歷史典故，為自己的觀點(diǎn)提供有力支持。例如正方辯手引用馬克思的名言：“人社會(huì)關(guān)系的總和”，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)成癮對個(gè)人和社會(huì)關(guān)系的破壞。反方辯手則引用孟子的話：“得道多助，失道寡助”，認(rèn)為法律制裁并非解決問題的最佳途徑。在我看來，這場辯論既有深度，又有廣度。雙方辯手從不同角度對網(wǎng)絡(luò)成癮問題進(jìn)行剖析，使我對這一現(xiàn)象有更為全面的認(rèn)識(shí)。雖然雙方觀點(diǎn)存在分歧，但都旨在為青少年健康成長營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在辯論過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：法律制裁并非萬能。面對網(wǎng)絡(luò)成癮問題，法律制裁只手段之一，更重要的加強(qiáng)預(yù)防和教育。學(xué)校、家庭應(yīng)共同努力，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)成癮問題的根源在于社會(huì)環(huán)境。要解決這一問題，需要全社會(huì)共同努力，從源頭遏制網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生。這包括加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提高公眾對網(wǎng)絡(luò)成癮危害的認(rèn)識(shí)等。青少年自身也應(yīng)提高自律意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的誘惑。在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注自己的身心健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。這次辯論讓我受益匪淺。在今后的生活中，我將關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮問題，為青少年健康成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第3篇在課堂上的一次小辯論，我深刻地體會(huì)到辯論的魅力。它不僅考驗(yàn)著我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更鍛煉著我們的思維能力和溝通技巧。我在這次辯論中的一些感想。辯論讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。在辯論中，雙方都會(huì)引用各種事實(shí)、數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能在辯論中立于不敗之地。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累。辯論讓我明白溝通技巧的重要性。在辯論過程中，如何準(zhǔn)確、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何應(yīng)對對方的反駁，都需要掌握的技巧。通過這次辯論，我學(xué)會(huì)如何更好地與人溝通，如何在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)做到邏輯清晰、有說服力。辯論還讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在辯論中，我們需要與隊(duì)友密切配合，共同研究論據(jù)，制定策略。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，一個(gè)人的力量有限的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成果。但在辯論中我也發(fā)覺一些問題。有些同學(xué)在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)過于情緒化，導(dǎo)致辯論失去應(yīng)有的理性。還有一些同學(xué)在反駁對方觀點(diǎn)時(shí)，過于偏激，甚至攻擊對方的人格。這些問題都值得我們反思。針對這些問題，我提出以下建議：1.在辯論中保持理性，避免情緒化。我們要尊重對方，用事實(shí)和邏輯來說服對方。2.提高自己的溝通技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與隊(duì)友共同研究論據(jù)，制定策略。通過這次辯論，我收獲頗豐。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，辯論的經(jīng)驗(yàn)將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第4篇課堂上的一次小辯論，如同春日里的一陣清風(fēng)，吹散平日里知識(shí)的塵埃，讓思維的火花在碰撞中綻放。這場辯論，圍繞“科技與人性”展開，讓我對科技與人性的關(guān)系有更深的思考。辯論伊始，正方選手以科技發(fā)展為切入點(diǎn)，闡述科技如何改變?nèi)祟惿?，提高生活質(zhì)量。反方選手則從人性角度出發(fā)，擔(dān)憂科技的發(fā)展可能導(dǎo)致人性喪失，使人類變得冷漠、孤獨(dú)。在辯論過程中，雙方你來我往，各抒己見。正方選手列舉人工智能、醫(yī)療技術(shù)等領(lǐng)域的成就，論證科技對人類社會(huì)的積極影響。反方選手則通過分析現(xiàn)實(shí)案例，指出科技在帶來便利的同時(shí)也引發(fā)一系列問題，如隱私泄露、道德困境等。這場辯論讓我意識(shí)到，科技與人性并非水火不容，而相互依存、相互制約的關(guān)系?？萍嫉陌l(fā)展離不開人性的引導(dǎo)，而人性的完善也需要科技的助力?？萍嫉陌l(fā)展必須以人為本。在追求科技進(jìn)步的同時(shí)我們要關(guān)注科技對人類生活的影響，保證科技的發(fā)展符合人類的根本利益。例如在人工智能領(lǐng)域，我們要關(guān)注人工智能的倫理道德問題，保證人工智能在為人類提供便利的同時(shí)不侵犯人類的隱私和權(quán)益。人性在科技發(fā)展中扮演著重要角色?？萍嫉陌l(fā)展離不開人類的智慧和創(chuàng)造力。在科技領(lǐng)域，我們要注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的人才，使他們成為推動(dòng)科技發(fā)展的中堅(jiān)力量?？萍寂c人性之間還需要建立一種平衡。在享受科技帶來的便利的同時(shí)我們要關(guān)注人性的培養(yǎng)，關(guān)注人與人之間的情感交流。這樣，才能使科技真正服務(wù)于人類，而不成為人類的枷鎖。這次辯論讓我深刻認(rèn)識(shí)到科技與人性之間的復(fù)雜關(guān)系。在未來的日子里，我們要在科技與人性之間找到平衡點(diǎn)，讓科技更好地服務(wù)于人類，讓人類在科技的陪伴下，擁有更加美好的生活。在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第5篇課堂上的火花，思維的對決，那知識(shí)的碰撞，智慧的交鋒。在那次課堂上，一場關(guān)于“創(chuàng)新與守舊”的小辯論，如同激流中的漩渦，將我的思緒卷入其中，久久不能平息。辯論伊始，雙方各執(zhí)一詞，如同兩軍對壘，劍拔弩張。一方力主創(chuàng)新，認(rèn)為時(shí)代在變，社會(huì)在進(jìn)步，固守陳規(guī)只會(huì)讓事物停滯不前；另一方則堅(jiān)守守舊，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的重要性，認(rèn)為創(chuàng)新雖好，但根基不可動(dòng)搖。我坐在教室的角落，靜靜地聽著，心中泛起層層漣漪。創(chuàng)新與守舊，看似對立，實(shí)則相輔相成。我看到創(chuàng)新者的勇氣與智慧，也看到守舊者的堅(jiān)守與執(zhí)著。辯論中，雙方引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。創(chuàng)新者以科技發(fā)展為例，論證創(chuàng)新的重要性；守舊者則以歷史教訓(xùn)為證，強(qiáng)調(diào)守舊的價(jià)值。我仿佛置身于一場思想的盛宴，品味著不同的觀點(diǎn)，心中暗自思忖。辯論結(jié)束后，我陷入沉思。創(chuàng)新與守舊，并非非此即彼，而相互依存。創(chuàng)新需要守舊的基礎(chǔ)，守舊也需要?jiǎng)?chuàng)新的推動(dòng)。正如那場辯論中，雙方的觀點(diǎn)都有其道理，但關(guān)鍵在于如何找到平衡點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常面臨類似的抉擇。追求創(chuàng)新，還堅(jiān)守傳統(tǒng)？或許，我們應(yīng)該像那場辯論中的雙方一樣，既要勇于創(chuàng)新，又要尊重傳統(tǒng)。在創(chuàng)新中傳承，在傳承中創(chuàng)新，如此，方能不斷前行。這次辯論讓我明白，知識(shí)的力量不僅在于掌握，更在于運(yùn)用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷汲取新知，勇于創(chuàng)新，同時(shí)堅(jiān)守初心，傳承經(jīng)典。讓思維在碰撞中升華，讓智慧在辯論中閃光。在課堂上的一次小辯論讀后感想分享作文第6篇在課堂上的一次小辯論，就像一場舌尖上的舞蹈。記得那次，我們班就“該不該用手機(jī)上課”這個(gè)問題展開激烈的辯論。我那時(shí)候，坐在教室的角落，聽著雙方唇槍舌劍，心里直冒火。辯論開始前，我其實(shí)挺支持用手機(jī)上課的。因?yàn)槟菚r(shí)候，我正沉迷于一款新出的游戲。但辯論的深入，我慢慢發(fā)覺，手機(jī)上課確實(shí)影響學(xué)習(xí)。辯論中，有同學(xué)說，手機(jī)學(xué)習(xí)的好幫手，可以隨時(shí)查資料。但也有人反駁，手機(jī)里的誘惑太多，一不留神就沉迷其中。我那