模塊六做生活的便利者與職業(yè)的約束者課題名稱項(xiàng)目6.2行業(yè)內(nèi)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑。了解個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法。重點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人職業(yè)發(fā)展途徑和方法。措施：通過(guò)演講討論鞏固知識(shí)。難點(diǎn)及措施教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法。措施：通過(guò)課上演講討論和課后實(shí)施職業(yè)發(fā)展的方法，學(xué)生真正做到學(xué)以致用。教學(xué)方式教學(xué)采用教師課堂講授為主，使用教學(xué)PPT講解。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容信息素養(yǎng)概念和主要內(nèi)容信息素養(yǎng)既是人們需要具備的一種基本能力，也是一種綜合能力的體現(xiàn)。包括獲取信息，識(shí)別信息和運(yùn)用信息這一完整的過(guò)程。新一代信息技術(shù)發(fā)展概況（1）人工智能（2）數(shù)字企業(yè)（3）5G3、什么是國(guó)產(chǎn)替代國(guó)產(chǎn)替代是指那些被壟斷的外國(guó)產(chǎn)品，主要發(fā)生在具有某些科技含量的，被外資壟斷的行業(yè)。實(shí)現(xiàn)最終研發(fā)自主可控的產(chǎn)品的目標(biāo)。說(shuō)明：教師可根據(jù)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的回答情況，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或直接進(jìn)入本課時(shí)新內(nèi)容。本課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)分組討論對(duì)新課進(jìn)行講解前，先讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：你有思考過(guò)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展嗎？如果沒有，作為學(xué)生，該怎么進(jìn)行全面發(fā)展呢？請(qǐng)小組代表對(duì)以上問(wèn)題發(fā)表見解。教師對(duì)每個(gè)組的回答做點(diǎn)評(píng)，引出今天的課程內(nèi)容，即個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑。知識(shí)點(diǎn)講解（1）、教師列舉各種行業(yè)行為，學(xué)生辨別好壞；（2）、教師將以上學(xué)生的回答做出概述，總結(jié)出幾種發(fā)展途徑。講解個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑（1）、教師展示PPT對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑逐一進(jìn)行講解；（2）、教師通過(guò)PPT展示身邊的案例說(shuō)明職業(yè)發(fā)展的途徑之一是：“人上人”。（3）、教師通過(guò)PPT展示身邊的案例說(shuō)明職業(yè)發(fā)展的途徑之二是：變化。（4）、教師通過(guò)PPT展示身邊的案例說(shuō)明職業(yè)發(fā)展的途徑之三是：興趣點(diǎn)。（5）、教師通過(guò)PPT展示身邊的案例說(shuō)明職業(yè)發(fā)展的途徑之四是：興趣點(diǎn)。（6）、教師引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)人士發(fā)展的幾個(gè)層次有哪些。（7）、教師展示PPT對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力金字塔進(jìn)行講解。（8）學(xué)生討論自己可以在前幾層尋求突破。（9）教師展示PPT對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力金字塔中的技能分類進(jìn)行講解。（10）學(xué)生根據(jù)自身情況，討論可以從哪些方面做出改變。階段小結(jié)從以上五個(gè)方面尋求個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑固然很重要，但是要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的方向，可以從個(gè)人興趣、個(gè)人潛力、事業(yè)目標(biāo)、家庭發(fā)展等因素去考慮。之后再制定一個(gè)具體的發(fā)展規(guī)劃。講解個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法之一SWOT分析法（1）、教師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生選擇職業(yè)發(fā)展的1-2種途徑，思考如何去實(shí)現(xiàn)，需要考慮哪些因素？（2）、通過(guò)學(xué)生回答，教師總結(jié)需要分析內(nèi)部外部因素，分別是自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅元素。（3）、教師通過(guò)PPT說(shuō)明職業(yè)發(fā)展的第一種方法是SWOT分析法，并通過(guò)PPT對(duì)SWOT分析法做出解釋說(shuō)明。（4）、學(xué)生思考以上的內(nèi)外部因素中有哪些是可控的，有哪些是不可控的。（5）、教師引導(dǎo)學(xué)生思考我們?nèi)绾稳グ盐者@些可控因素，加強(qiáng)對(duì)自身的了解和做好職業(yè)規(guī)劃，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)（威脅）。（6）、學(xué)生小組討論如何發(fā)展和增加自己的優(yōu)勢(shì)，避開和減少自己的劣勢(shì)。講解個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法之二5What分析法（1）、教師展示PPT,介紹5What分析法有哪些，教師介紹名人成功案例。（2）、學(xué)生介紹身邊人的奮斗案例。（3）、學(xué)生結(jié)合自身情況用5What分析法去分析自己。（4）、每位同學(xué)演講：用5What分析法來(lái)分析自己，明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么。階段小結(jié)SWOT和5WHAT兩種方法非常實(shí)用，能夠用在不同場(chǎng)景中，可以用來(lái)做職業(yè)規(guī)劃，也可以以此認(rèn)清形勢(shì)，做出正確選擇，還可以在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立足于當(dāng)下，保持清醒的頭腦，做出正確的分析。小結(jié)在這瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，擁有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)不。是那么容易，而尋求一個(gè)新的職業(yè)突破更是難上加難。SWOT和5WHAT為你指點(diǎn)迷津，兩種方法都非常實(shí)用，了解兩種方法的含義不是目的，目的是為自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃。小組展示環(huán)節(jié)需要明確基本要求，鼓勵(lì)多人合作制。鞏固練習(xí)判斷題：個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法是SHAT分析法。（）選擇題：個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方法中哪兩個(gè)是外部因素（）A．劣勢(shì)；B．優(yōu)勢(shì)；C威脅．；D．機(jī)會(huì)簡(jiǎn)答題：個(gè)人職業(yè)發(fā)