2025年《教育教學(xué)》小學(xué)教師真題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的沖突是（）。A.勤奮對(duì)自卑B.自我同一性對(duì)角色混亂C.信任對(duì)不信任D.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚2.“教，上所施，下所效也；學(xué)，所以古之學(xué)者必有師?！边@句話強(qiáng)調(diào)了（）在教育過程中的重要性。A.教材B.教師示范C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)校環(huán)境3.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析綜合能力顯著下降4.我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）制度。A.分級(jí)辦學(xué)B.分科教學(xué)C.公辦為主、民辦為輔D.免費(fèi)入學(xué)、就近入學(xué)5.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示恐龍化石圖片，幫助學(xué)生理解相關(guān)地理知識(shí)，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性6.小明經(jīng)常在課堂上打擾其他同學(xué)，不完成作業(yè)，根據(jù)行為主義理論，比較適合矯正其行為的方法是（）。A.積極強(qiáng)化B.懲罰C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)D.認(rèn)知重構(gòu)7.“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”這句話主要強(qiáng)調(diào)了（）在教育中的重要作用。A.教師權(quán)威B.教學(xué)方法C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.教育目的8.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，理解課文內(nèi)容，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)踐活動(dòng)法9.小學(xué)德育工作的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐C.課堂教學(xué)D.家校合作10.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教學(xué)效率高，可以大面積培養(yǎng)人才D.師生互動(dòng)頻繁11.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅看考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)態(tài)度和進(jìn)步幅度，這體現(xiàn)了（）的評(píng)價(jià)理念。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.發(fā)展性評(píng)價(jià)D.道德評(píng)價(jià)12.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)未成年人進(jìn)行體罰或者變相體罰B.對(duì)未成年人進(jìn)行批評(píng)教育C.對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育D.對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育13.小學(xué)課程內(nèi)容組織的最主要方式是（）。A.分科組織B.綜合組織C.學(xué)科中心D.學(xué)生中心14.教師在課堂管理中，既要有明確的目標(biāo)和規(guī)則，又要靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，這體現(xiàn)了教師（）能力的綜合運(yùn)用。A.講解知識(shí)B.組織活動(dòng)C.溝通協(xié)調(diào)D.教學(xué)監(jiān)控15.“教育機(jī)智”是指教師（）。A.對(duì)學(xué)生充滿愛心B.具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)C.在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的隨機(jī)應(yīng)變的能力D.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)16.學(xué)生之間因?yàn)樽环峙鋯栴}發(fā)生爭(zhēng)吵，教師沒有簡(jiǎn)單批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解他人感受，最終化解矛盾。這體現(xiàn)了教師（）的教育行為。A.課堂控制B.班會(huì)組織C.情感教育D.紀(jì)律處分17.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）。A.教師中心論B.學(xué)生中心論C.知識(shí)中心論D.能力中心論18.小學(xué)階段，學(xué)生開始能夠理解較為復(fù)雜的句子和段落，邏輯思維能力有所發(fā)展，這表明其認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入了（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段19.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表20.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和興趣需求來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，這體現(xiàn)了（）原則。A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則二、判斷題（每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的請(qǐng)?zhí)睢啊獭保e(cuò)誤的請(qǐng)?zhí)睢啊痢?。?1.教師的專業(yè)發(fā)展只依賴于職前培養(yǎng)，與在職培訓(xùn)無關(guān)。22.合作學(xué)習(xí)是小組合作的形式，不屬于班級(jí)集體教學(xué)活動(dòng)。23.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。24.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。25.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了給學(xué)生排名次。26.教育法規(guī)具有強(qiáng)制性，而教師職業(yè)道德規(guī)范不具有強(qiáng)制性。27.小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程都屬于學(xué)科課程。28.教師的“愛”應(yīng)當(dāng)是無條件、無差別的。29.課堂紀(jì)律是指課堂上的秩序，與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。30.終身教育理念要求教育貫穿于人的一生。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）31.簡(jiǎn)述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。32.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。33.簡(jiǎn)述“雙減”政策對(duì)小學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求。34.簡(jiǎn)述教師如何建立良好的師生關(guān)系。四、論述題（15分。）35.結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。五、材料分析題（20分。）36.閱讀以下材料，并回答問題：小華是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，還和同學(xué)發(fā)生了一些小摩擦。班主任李老師了解到情況后，沒有立即批評(píng)小華，而是找他單獨(dú)談話。小華承認(rèn)自己最近因?yàn)榧依锇峒?，感到有些不適應(yīng)，心里不開心。李老師耐心傾聽，與小華一起分析了問題，并鼓勵(lì)他積極面對(duì)變化，同時(shí)建議他多參加班級(jí)活動(dòng)，結(jié)交新朋友。李老師還與小華的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，共同幫助小華調(diào)整狀態(tài)。一段時(shí)間后，小華的學(xué)習(xí)和情緒都有了明顯改善。問題：（1）李老師運(yùn)用了哪些德育原則？（6分）（2）李老師處理該問題的做法體現(xiàn)了哪些教育智慧？（8分）（3）如果你是小華的班主任，你會(huì)如何幫助他？（6分）試卷答案1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.C8.D9.C10.C11.C12.A13.A14.D15.C16.C17.B18.C19.B20.C21.×22.×23.√24.√25.×26.×27.√28.×29.×30.√31.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)（幫助教師適應(yīng)工作）；在職培訓(xùn)（如教研活動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升等）；自我教育（終身學(xué)習(xí)、反思實(shí)踐）。32.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：目標(biāo)明確、內(nèi)容適宜、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、氣氛活躍、師生互動(dòng)良好、教學(xué)效果顯著等。33.“雙減”政策對(duì)小學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求包括：減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)（控制總量、提高質(zhì)量、布置分層作業(yè)、不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)）；減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（嚴(yán)格審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)行為、不得上市融資）；提升學(xué)校課后服務(wù)水平（滿足學(xué)生多樣化需求、豐富活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)安全管理）；強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用（提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)）。34.教師建立良好師生關(guān)系的途徑包括：尊重學(xué)生（尊重人格、傾聽意見）；關(guān)愛學(xué)生（關(guān)心學(xué)習(xí)生活、保護(hù)學(xué)生權(quán)益）；公正公平（一視同仁、機(jī)會(huì)均等）；民主與嚴(yán)格要求相結(jié)合（尊重學(xué)生主體地位、同時(shí)遵守課堂規(guī)則）；加強(qiáng)溝通（與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事溝通）；以身作則（言行一致、展現(xiàn)良好師德）。35.論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用：教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。首先，教師是知識(shí)的傳授者，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展其認(rèn)知能力（如觀察、思維、記憶）。其次，教師是學(xué)生品格的塑造者，通過言傳身教、價(jià)值引領(lǐng)和德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。再次，教師是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理需求，進(jìn)行必要的安全、健康和心理健康教育，幫助學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)和健全的人格。此外，教師是學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的激發(fā)者，通過組織豐富多彩的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力、實(shí)踐能力的提升。最后，教師是學(xué)生社會(huì)化過程的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解社會(huì)規(guī)范，學(xué)會(huì)人際交往，培養(yǎng)合作精神，為將來融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。總之，教師的工作貫穿于學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、身體、社會(huì)性等多個(gè)方面，其教育理念、行為方式直接影響著學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。36.（1）李老師運(yùn)用了以下德育原則：*因材施教原則（根據(jù)小華的具體情況，分析原因，采取針對(duì)性措施）。*疏導(dǎo)原則（耐心傾聽，了解學(xué)生內(nèi)心想法，引導(dǎo)其積極面對(duì)）。*教育的一致性與連貫性原則（與家長(zhǎng)溝通，家校合作，形成教育合力）。*長(zhǎng)期性原則（對(duì)學(xué)生的問題耐心幫助，等待其進(jìn)步）。（2）李老師處理該問題的做法體現(xiàn)了以下教育智慧：*觀察與診斷能力：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)并探究背后原因。*共情與溝通能力：能設(shè)身處地理解學(xué)生，并進(jìn)行有效溝通。*靈活性與應(yīng)變能力：沒有簡(jiǎn)單批評(píng)，而是采取了談話、建議、溝通等多種方式。*系統(tǒng)性思維：認(rèn)識(shí)到問題可能涉及家庭環(huán)境，采取了家校合作的方式。*教育信念：相信學(xué)生，通過耐心幫助促使其改變。（3）如果我是小華的班主任，我會(huì)：*深入了解：通過觀察、談話等方式，全面了解小華的困難、需求和支持系統(tǒng)。