導(dǎo)入新課馬

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起來。多指軍人戰(zhàn)死于沙場，形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。“好男兒志在四方”,“節(jié)旄出塞是常使，

立功異域為殊榮”南朝·

宋·

范曄《后漢書·

馬援傳》:

“男兒要當死于邊野，馬以革馬裹革尸裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪?

”邊塞詩名句：功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

——岑

參黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！

——王

翰盛唐的邊塞詩意境高遠，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。那么，我們今天來學(xué)習(xí)《燕歌行》，看看詩人高適又是如何描繪邊塞的戰(zhàn)爭、將士和風(fēng)光的呢？1.了解高適的生平及其詩歌創(chuàng)作背景。2.

了解邊塞詩的特點和風(fēng)格。3.疏通詩歌內(nèi)容，賞析本詩的藝術(shù)技巧。4.挖掘、探究邊塞詩的內(nèi)涵，理解邊塞詩的多重主題。問題導(dǎo)學(xué)任務(wù)1：自讀詩歌，談?wù)勀懔私獾母哌m，反推創(chuàng)作背景；任務(wù)2：了解邊塞詩的特點和風(fēng)格。思考1：這首詩主要寫了什么事？

哪些人？

哪些景？思考2：小序的作用是什么？思考3：按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？高適(700—765年)，字

，一字河北蓨(tiáo)縣人,唐朝時期大臣、邊塞詩人,安東都護高侃之孫。天寶八年(749年)，投靠河西節(jié)度使哥舒翰，輔佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜帶刀”）把守潼關(guān)。天寶十五年(756年)，護送唐玄宗進入成都，出任淮南節(jié)度使，討伐永王李璘叛亂。永泰元年（765年），去世，時年六十五歲，追贈禮部尚書，謚號為“忠”。著名邊塞詩人，其作品集為《高常侍集》，《全唐詩》存詩四卷。與齊名，并稱“高岑”。后人又把高適、岑參合稱“邊塞四詩人”。、、大器晚成人生逆襲初唐四杰和陳子昂又進一步予以發(fā)展到盛唐則全面成熟。至隋代數(shù)量不斷增多漢魏六朝時已有一些邊塞詩唐代國力強盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。?

邊塞詩標題常含“?

邊塞詩藝術(shù)風(fēng)格豪放曠達_________

——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。——大漠孤煙直，長河落日圓?！淙照沾笃?，馬鳴風(fēng)蕭蕭。?

邊塞詩的手法?

邊塞詩的內(nèi)容①雄渾壯麗、奇異獨特的風(fēng)光贊頌②保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛、思鄉(xiāng)思親之苦⑤對窮兵竇武、驕奢淫逸的批判憤懣；對士卒艱辛、民不聊生的悲憫同情⑥對外族入侵的擔憂，報國無門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考，向往和平寧靜。#

#

金橫行

xíng旌

jīng

旆

pèichuāng單于

chán

腓

féi

玉箸zhù

薊北jì飄飖yáo

逶迤

wēi

yí

碣石

jié燕，戰(zhàn)國時期的古國名，位于我國東北部，此地最早稱為“幽州”。薊，在歷史上是與燕并存的諸侯國，且薊、燕兩地相鄰。后“薊微燕盛”，薊為燕吞并，成為燕國的都城，薊也成為燕的代稱。歌，為產(chǎn)生于先秦時期歌謠的統(tǒng)稱，“燕歌”即燕地的歌謠，因為燕地在春秋至兩漢千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，戰(zhàn)爭積淀在“幽、薊”之地的民謠中，成為記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內(nèi)容的“燕歌”。這里的“行”和白居易《琵琶行》“行中”一的樣，只是表古示詩的一種體裁，“歌均行屬體”

。析小序·明背景交代時間交代事情開元二十六年，客有從元戎交出代塞寫而作還緣者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。由御史大夫張公，幽州節(jié)度使張守珪，開元二十三年張因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒，開元二十六年，其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績，虛報戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實情，乃作此詩以“感征戍之事”。此詩為和人之作，但絕非無聊應(yīng)酬，而是“感征戍之事”而作，飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽途說之辭，而是作者身臨其境，親眼所睹。精講點撥1、思考：這首詩主要寫了什么事？

哪些人？

哪些景？事：戰(zhàn)爭人：將帥

士卒(征人)

思婦景：塞外秋景2、思考：按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？漢家煙塵在東北，

漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，

天子非常賜顏色。#

#

金伐鼓下榆關(guān)，

旌旆逶迤碣石間。出征：邊烽突起

慷慨出師戰(zhàn)?。毫ΡM關(guān)山

輕敵戰(zhàn)敗身當恩遇常輕敵，

力盡關(guān)山未解圍。被圍：劃分層次被圍不歸

兩地相思死斗：死斗心愿

懷念李廣殺氣三時作陣云，

寒聲一夜傳刁斗。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。戰(zhàn)事發(fā)展的順序：

出師——失利——被圍——死斗讀懂詩句

第一部分：出征以漢代唐兇殘的敵人借代指戰(zhàn)爭漢家

煙塵在東北，

漢將辭家破殘賊。燕歌行特別

賞臉,指格外器重優(yōu)待男兒本自重橫行，

天子非常

賜顏色。敲擊，擊打各種旗幟#

#

金伐鼓下榆關(guān)，

旌旆逶迤碣石間。緊急文書

沙漠校尉羽書飛瀚海，

單于獵火照狼山。第二部分：戰(zhàn)敗讀懂詩句窮盡

憑借威力，侵凌別人山川蕭條極邊土，

胡騎憑陵雜風(fēng)雨。燕歌行戰(zhàn)士軍前半死生，

美人帳下猶歌舞！深秋大漠窮秋塞草腓，

孤城落日斗兵稀。枯萎承受身當恩遇常輕敵，

力盡關(guān)山未解圍。第三部分：被圍讀懂詩句借代士兵比喻思婦的眼淚鐵衣遠戍辛勤久，

玉箸應(yīng)啼別離后。唐代長安城住宅區(qū)在城南白白地燕歌行少婦城南欲斷腸，

征人薊北空回首。邊疆

形容動蕩不安邊庭飄飖那可度，

絕域蒼茫無所有!早、午、晚，指一整天整夜殺氣三時作陣云，

寒聲一夜傳刁斗。讀懂詩句第四部分：死斗燕歌行為國捐軀的氣節(jié)難道相看白刃血紛紛，

死節(jié)從來豈顧勛？指李廣或李牧君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。課堂練習(xí)1.下列對《燕歌行并序》的賞析，不正確的一項是（）A.

詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動的情景，動詞“飛、照”說明軍情危急。B.

敵人騎兵深入中原，來勢洶洶，像狂風(fēng)暴雨發(fā)動猛攻，襯托了戰(zhàn)士們的形象。C.

孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D.

八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。【答案】B【解析】B選項.“襯托了戰(zhàn)士們的形象”理解錯誤。這兩句說的是塞北邊關(guān)的風(fēng)貌，山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風(fēng)雨一樣，時常侵擾國家關(guān)隘。烘托了戰(zhàn)爭的形勢危急，并不是“襯托了戰(zhàn)士們的形象”。2.下列對《燕歌行并序》的理解和賞析，不正確的一項是（）A.

本詩為感時事而作。前四句交代戰(zhàn)塵起于東北，漢朝將領(lǐng)奉命征討，天子給予褒獎恩寵，將領(lǐng)得寵而驕，為后文輕敵、受困埋下伏筆。B.

“山川蕭條極邊土”引出的兩句說明所見之處，一派荒蕪蕭條，這對行軍似乎不利，胡騎來勢兇猛，如風(fēng)雨交加，也說明形勢不樂觀。kC.

“身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”，從側(cè)面點出了此次出征將士們力竭兵稀、重圍難解的原因，這也是詩人主要的創(chuàng)作意圖。D.

“少婦城南欲斷腸”兩句詩人把征人與少婦的相互思念，運用類似蒙太奇的手法連接在一起，在形象上給人以強烈的悲劇感受，具有震撼人心的效果。【答案】C【解析】C選項.“從側(cè)面點出了此次出征將士們力竭兵稀、重圍難解的原因，這也是詩人主要的創(chuàng)作意圖”錯誤，“身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”主要是揭示了將領(lǐng)的輕敵和貪功心理，從而導(dǎo)致了軍隊在戰(zhàn)斗中的失利。這并不是詩人主要的創(chuàng)作意圖，詩人的主要創(chuàng)作意圖是通過對邊塞征戰(zhàn)的描寫揭露了軍中苦樂不均的丑惡現(xiàn)象，批評了將帥腐敗無能且不恤士卒的行為，同時表達了對國家安危的深切憂慮。課堂小結(jié)請將以下詩句與其表現(xiàn)的思想主題進行連線。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。殺敵報國、建功立業(yè)的抱負。對將士英勇斗爭精神的贊美。對將領(lǐng)的譴責(zé)，對良將的呼喚。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。思鄉(xiāng)、思親之情。戰(zhàn)爭環(huán)境艱苦，暗含對戰(zhàn)士（百姓）的同情。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。課后作業(yè)1、熟讀詩歌，嘗試背誦；2、嘗試標注詩句中的藝術(shù)手法。問題導(dǎo)學(xué)思考1：戰(zhàn)爭的起因是什么?思考2：出師的是一支怎樣的軍隊？結(jié)合具體詩句進行分析。思考3：詩人在描寫“出師”時，如何渲染氣氛？思考4：戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？思考5：詩人在描寫戰(zhàn)士和將帥時運用了什么手法？請簡要分析。精講點撥1.戰(zhàn)爭的起因是什么?“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！苯淮舜舜螒?zhàn)爭的性質(zhì)，即保家衛(wèi)國。敵軍入侵，將士離家參戰(zhàn)。精講點撥2.出師的是一支怎樣的軍隊？結(jié)合具體詩句進行分析。

“摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出師時的聲勢浩大（大搖大擺），

“破

”、

“下

”等動詞寫出將士一往無前的氣勢、藐視輕敵的態(tài)度。

與下文的慘敗形成對比。精講點撥3.詩人在描寫“出師”時，如何渲染氣氛？

①用“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”渲染出師時的聲勢浩大。

②用“破”“下”等動詞寫出了將士們一往無前的氣勢。與下文的慘敗形成對比。

③“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€地方連綴，概括了出征的歷程，逐步推進，氣氛也從寬緩漸入緊張。精講點撥“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨?！?.戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？

“蕭條”：自然條件惡劣

“憑陵”：敵人兇猛善戰(zhàn)

“雜風(fēng)雨”：天氣惡劣。渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。精講點撥戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！5.詩人在描寫戰(zhàn)士和將帥時運用了什么手法？請簡要分析。運用對比手法，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫。一方面表達對戰(zhàn)士拼死苦戰(zhàn)的同情和敬佩，一方面是對貪圖享樂的將領(lǐng)的諷刺和批判，并揭露了軍中綱紀敗壞的殘酷現(xiàn)實。這樣嚴酷的事實對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。精講點撥“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！?.這兩句描繪了一幅怎樣的邊塞戰(zhàn)場？描寫了一幅力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天的邊塞戰(zhàn)場圖，營造了荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，烘托出戰(zhàn)士們殊死抗戰(zhàn)的悲壯氣氛和殘兵敗卒凄涼的心境。精講點撥身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。7.這兩句運用了什么手法？蘊含怎樣的情感？

將領(lǐng)受朝廷恩遇，卻冒進貪功，使戰(zhàn)爭連連失利；

士卒力已耗盡，卻未能解圍。

正面點出兵敗的原因——輕敵（主旨）

蘊含詩人憤慨之情。精講點撥“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”8.這兩句詩運用了什么修辭手法，有何作用？

反問，突出和強調(diào)表達的語氣和力度。

對比，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種

視死如歸

的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是

何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢。表達詩人對士兵的同情和贊揚。

“豈顧勛”則是有力地

諷刺了輕易開疆拓土，冒進貪功的漢將。課堂小結(jié)藝術(shù)特色1、詩作善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛。邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點：遼遠、開闊、荒涼2、句式整散結(jié)合，語言鏗鏘有力。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。3.運用多重對比，深化作品主題。出兵時的金鼓震天＊戰(zhàn)敗后的困苦凄涼士兵的辛苦作戰(zhàn)＊將軍的縱情聲色古時李廣體恤愛護士卒＊現(xiàn)時將軍享樂腐化、不恤士卒4、善用典故。課堂總結(jié)

《燕歌行》讓后人感受到唐代邊塞詩不只有豪情壯志，不只有閨怨鄉(xiāng)愁，還有對戰(zhàn)爭的深刻反思，對強大國勢下隱藏矛盾的擔憂和冷峻分析，全詩內(nèi)容豐富，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度高適《燕歌行》抒贊憐望惜諷批詩歌主旨

《燕歌行》中的高適——不僅是風(fēng)骨凜然的邊塞詩人，還是敏銳的軍事家和清醒的政治家。板書設(shè)計事：出師

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戰(zhàn)敗

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被圍

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戰(zhàn)死（心愿）燕歌行士卒效命死節(jié)

-—將領(lǐng)侍寵貪功士卒浴血奮戰(zhàn)

—將領(lǐng)縱情聲色人：對比并序