第一章備考總覽寫作考情概述01課標要求1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。2.寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。課標要求3.寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。課標要求4.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，分享感受，溝通見解。作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。命題新動向縱觀近6年廣東中考作文，命題形式靈活多變，文體多樣化，且每年都有不同。2026年中考命題，要重點關注話題作文和材料作文；文體以記敘文為主，也要適當訓練寫規(guī)范的議論文。年份題目命題形式文體要求2025年請根據(jù)你對陶行知先生上述一句話或者幾句話的理解和思考，或敘述經(jīng)歷(如學習、勞動、運動、科創(chuàng)等)，或論述道理，寫一篇文章。題目自擬文體自選(詩歌除外)2024年請以“當好自己故事的主角”為題目，寫一篇文章。命題作文文體自選(詩歌除外)年份題目命題形式文體要求2023年請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。命題作文文體自選(詩歌除外)2022年請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。題目自擬(限制開頭)文體自選(詩歌除外)2021年請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。題目自擬(限制結尾)文體自選年份題目命題形式文體要求2020年請以“給×××的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內容，給老師、親友、同學……寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點、暢談感悟。統(tǒng)一以“小華”為寫信人。半命題作文(限制話題、寫信人)書信中考作文評分標準02一類卷(50~45分)

①切合題意，立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。②結構嚴謹，注意照應，詳略得當，格式規(guī)范。③語言得體、流暢。二類卷(44~40分)

①符合題意，立意明確，中心突出，材料具體，有真情實感。②結構完整，條理清楚，格式規(guī)范。③語言規(guī)范、通順。三類卷(39~30分)

①基本符合題意，立意明確，材料能表現(xiàn)中心，有情感表達。②結構基本完整，有條理，格式基本規(guī)范。③語言基本通順，有少數(shù)錯別字。四類卷(29~15分)

①不符合題意，立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。②結構不完整，條理不清楚，格式不規(guī)范。③語言不通順，錯別字較多。五類卷(14~0分)

①沒有中心，空洞無物，嚴重離題。②結構殘缺，不成篇章，格式不規(guī)范。③文理不通，錯別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1~3分(加至本題滿分為止)：①情真意切，立意深刻。②構思獨特，富有創(chuàng)意。③語言優(yōu)美，富有個性。④卷面整潔，書寫優(yōu)美?？鄯?/p>

①要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。②不足500字者，每少50字扣1分。③錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。④不能正確使用標點符號扣1~3分。⑤卷面臟亂，字跡潦草的扣1~3分。⑥出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。真題導航03一、(2025·廣東)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)①滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。②處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。③在艱難困苦中不動搖而向前創(chuàng)造，才為難能可貴。請根據(jù)你對陶行知先生上述一句話或者幾句話的理解和思考，或敘述經(jīng)歷(如學習、勞動、運動、科創(chuàng)等)，或論述道理，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)；(2)自擬題目，自選角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！久}解析】

審題：2025

年廣東中考作文題更強調語文核心素養(yǎng)的引導。它引用陶行知先生的三句名言，要求考生依據(jù)對一句或幾句的理解，敘述經(jīng)歷或論述道理。該命題延續(xù)本省注重思辨與實踐的傳統(tǒng)，聚焦個體成長的內核力量，引導學生從生活實踐中提煉精神養(yǎng)分。

三句名言構成邏輯遞進的“成長金字塔”：“自己的事自己干”

強調勞動自立，奠定人格根基；“人人是創(chuàng)造之人”

破除創(chuàng)新神秘感，賦予學生創(chuàng)造自信；“艱難困苦中不動搖”

則錘煉意志品質，指向終身發(fā)展的能力。

立意：從寫作方向看，考生可單點突破，抓住一句中的矛盾詞深入挖掘；也可雙句聯(lián)動，如闡述“自立是創(chuàng)造的土壤，堅持是創(chuàng)造的雨露”；還能三元整合，描繪“自立奠基——創(chuàng)造突破——堅持升華”的成長鏈。在敘事時，當有了成長中生動可感的事例后，有必要通過議論體現(xiàn)成長中的自立、創(chuàng)造、堅持三個層次，深化主題，如此既可扣住個體體驗，又顯格局升華。二、(2025·湖南)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

并非站在山頂，才能被看見。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度；除詩歌外，文體不限；不得套作、抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！久}解析】

審題：這是一道材料作文。“并非站在山頂，才能被看見”

的核心在于打破“只有處于最高位置、獲得頂尖成就才會被關注”

的固有認知?！吧巾敗?/p>

可象征世俗意義上的成功巔峰、權力高位、萬眾矚目的焦點等；“被看見”

則指向被認可、被銘記、被珍視，其內涵不僅限于名利層面的關注，更包括精神價值的被感知、平凡善舉的被銘記等。

立意：1.平凡中的光芒：聚焦生活中普通崗位上的人，如默默奉獻的社區(qū)志愿者、堅守講臺的鄉(xiāng)村教師、風雨無阻的環(huán)衛(wèi)工人等。他們雖未站在“山頂”，卻以持續(xù)的付出溫暖他人、照亮社會，其價值被身邊人看見，也值得被更多人銘記。2.過程比結果更易被看見：有些人或許在追求“山頂”的過程中未能抵達終點，但他們在途中展現(xiàn)的堅韌、勇氣、善良等品質，同樣會被他人看見并產生深遠影響。比如參與比賽雖未奪冠，卻因拼搏精神感染觀眾。3.不同維度的“被看見”：“山頂”只是一種價值評判標準，在其他維度，如親情、友情中，平凡的陪伴、真誠的關懷也會被深深“看見”。就像父母日常的嘮叨、朋友無聲的支持，雖平凡卻被家人朋友珍視。4.拒絕“山頂”執(zhí)念，接納多元價值：引導人們擺脫對“山頂”的單一追求，認識到每個崗位、每種生活狀態(tài)都有其意義，只要認真生活、堅守自我，就會以獨特的方式被世界“看見”。三、(2024·湖北)從下列三項任務中選擇一項寫一篇作文。(50分)

任務一：自然界，樹如人，活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風采。請將“________那棵樹”補充完整(可補充“欣賞”“超越”或“窗外”“兒時”等)，寫一篇記敘性文章。

任務二：《月夜》中說：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著?！痹诔砷L的路上，每個人都會有自己的選擇與思考。請以“成長應有的姿態(tài)”為題目，寫一篇議論性文章。任務三：樹會說話嗎？樹會行走嗎？月宮里的桂樹長什么樣？……請發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限(詩歌除外)。要求：(1)將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；(4)認真書寫，保持卷面整潔?！久}解析】

2024年湖北的中考作文給了三個備選項，任選其一作文。審題此不贅述，但有兩點我們要注意到：一是任務二的材料直接來源于教材課文(部編九下第3課)；二是雖然任務二直接指明要寫議論性文章，但仍然在任務一提供了記敘文文體備選，任務三“文體不限”。給了學生最大發(fā)揮自己特長的可能?？忌梢赃x自己最擅長的文體來寫作。學考策略04一、注重課外積累

1.廣闊的視野。突破自我局限，將目光投向社會，關注本地自然環(huán)境、民風民俗、歷史人文、著名景點、地方特色美食，關注熱點人物、事件、時代精神等，有廣闊視野。

2.廣泛的閱讀。積累有關歷史文化、傳統(tǒng)國學等知識，了解、欣賞音樂、美術、書法等藝術作品，提升自己的文學、藝術素養(yǎng)。

3.深刻的思想。積累關于人生、社會的道理，透過表面現(xiàn)象看本質，由此及彼地聯(lián)想思考，能辯證、多維地看問題。對歷史和當前社會熱點人物、事件有自己獨到的看法。

4.不輟的練習。面對周圍的人、物、景、事，平時要及時捕捉自己的情緒感受，勤于動筆把它們記錄下來。二、重視課內利用中考作文的命題、主題與關鍵詞等均與教材有著很密切的聯(lián)系，或直接用教材單元“寫作實踐”命題，或主題與教材“寫作實踐”相同，或關鍵詞源于教材“寫作實踐”，或寫作要求與教材“寫作實踐”相同。所以在備考中要注意梳理教材中單元“寫作實踐”里的題目及命題形式。例如：中考作文原題教材作文原題或取材課文(2024·廣東)閱讀下面的文字，按要求作文。每個人都是自己人生故事的主角。請以“當好自己故事的主角”為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

七上第一單元：“成長中的體驗”、第六單元《十年后的我》；七下第二單元：《我的煩惱》、第三單元《照片里的故事》。中考作文原題教材作文原題或取材課文(2024·湖北)從下列三項任務中選擇一項寫一篇作文。(具體內容見前文“真題導航”)

任務一：七下第19課《一棵小桃樹》；

任務二：直接選用九下第3課《月夜》原作作材料；

任務三：七下第六單元“寫作實踐”，展開想象，寫一篇作文。三、把握提分策略考場作文，是平時作文訓練的延續(xù)，但也有其特殊性。優(yōu)勢特征鮮明的作文更容易得高分。1寫出真情，不可套作。好作文或以理服人，或以情動人。我們在寫作時應注意以下幾點：①不可虛情假意、言過其實；不可僅追求語言華美而堆砌材料，使得內容空泛；不可缺乏有表現(xiàn)力的細節(jié)。②不可將已有作文素材生搬硬套，只在開頭、結尾作修補；不可在行文過程中脫離主題。2選材新穎，構思獨特。(1)選材新穎：①選取生活中獨特的材料，富有個性化體驗的材料會使看似普通的故事閃耀出獨特新穎的光芒。②選取一些能反映主題、含義深刻、有意義的材料，以引起讀者的思考或心靈的共鳴。(2)構思獨特：首先，可以運用伏筆與照應、對比、插敘、倒敘、欲揚先抑、設置懸念、線索貫穿等手法，使作文構思高人一等；其次，無論何種構思都要圍繞中心，要起到突出主旨的作用。3結構清晰，詳略得當。常見結構模式有：①題記式；②后記式；③總分式；④小標題式；⑤一線串珠式；⑥一波三折式等。利用一定的結構模式可以使作文結構清晰。另外，還要注意段落之間要有主次、有詳略。4主題鮮明，中心突出。

①結尾要能總結全文，鮮明地點明中心，突出主旨，盡量運用抒情、議論的表達方式。②在文中設置一個鮮明的主題句，行文過程中不斷點題，使主題句至少出現(xiàn)3次，達到鮮明突出的效果。5語言優(yōu)美，精妙傳神?？梢赃\用聯(lián)想和想象，調動各種感官，有意識地運用各種修辭、生動形象的詞語，寫出精彩的細節(jié)。6卷面整潔，書寫工整。

①字寫在方格內；②字體舒展，字跡工整；③規(guī)范改正錯別字；④修改句子用單橫線“——”劃掉即可；⑤題目不宜太長，字數(shù)宜在7個字以內，正文字數(shù)一般在600~800個字之間，段數(shù)一般為5~8段。四、關注命題趨勢(一)關注自我成長，表達真情實感。自我成長一直是中考考查的高頻主題。如2025年廣東卷的“自立”“創(chuàng)造”和“堅持”，2025年湖北卷的“覺醒”，2024年廣東卷的“當好自己故事的主角”，2024年湖北卷“成長應有的姿態(tài)”，2023年廣東卷“這一次，我全力以赴”，等等，這些中考作文題正是在引導學生關注、體悟自我成長。這一大類中包含家庭親情、自我成長、勵志拼搏、夢想奮斗等與個人成長密切相關的主題。(二)明確是非觀念，符合主流價值。是非觀是價值觀的核心，直接影響一個人的行為選擇和習慣，也是對規(guī)則的認識，對道德的選擇。不同的國家、民族，行為習慣不同，但基本的是非觀大同小異。熱愛生命，珍惜生命(愛自己、愛他人、愛自然、愛國、愛家)；積極、上進、拼搏等等。這一大類中我們要關注家國情懷、勞動教養(yǎng)、責任擔當?shù)龋覀兊恼J識和行為習慣更要符合社會主義的價值觀。比如：作文中不以欺騙、自私、偷奸耍滑、懶惰、權力占有、損人利己為榮，不涉早戀、暴力、賭博、毒品等話題。2025年廣東省卷作文引導學生自立自強，崇尚創(chuàng)造，堅持不懈就符合這個趨勢。2024年廣安的中考作文題《走在誠信的路上》亦是如此。(三)關注傳統(tǒng)文化，提高底蘊素養(yǎng)。在大國復興、中華崛起、文化自信增強的時代背景下，各地作文題加強了對有關我國傳統(tǒng)文化的考查。如：2025江西的《我也是一張“中國名