中國(guó)人民大學(xué)出版社?北京?職業(yè)生涯管理教程（第2版）主編周文霞中國(guó)人民大學(xué)出版社·北京·女性職業(yè)生涯管理10CONTENTS01女性職業(yè)生涯的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀03女性職業(yè)發(fā)展障礙的應(yīng)對(duì)策略 02女性職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素一、理論基礎(chǔ)“女性職業(yè)生涯”這一概念源于西方，與勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化及女權(quán)運(yùn)動(dòng)的興起密不可分?？ㄆ章澹–aplow，1954）等提出要?jiǎng)?chuàng)建獨(dú)立的女性職業(yè)生涯理論體系，宗旨在于在工作場(chǎng)所和職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域賦予女性更多話語(yǔ)權(quán)。女性職業(yè)生涯的相關(guān)研究從兩個(gè)角度展開(kāi)，一是職業(yè)心理學(xué)的角度，二是組織行為學(xué)的角度。職業(yè)心理學(xué)角度的女性職業(yè)生涯研究多以個(gè)體為主體。女性職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)研究的理論框架主要集中于職業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域。0102一、理論基礎(chǔ)法默將女性在職業(yè)成就方面落后于男性的主要原因歸結(jié)于職業(yè)動(dòng)機(jī)，并且以班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，于1985年提出女性職業(yè)動(dòng)機(jī)模型，從職業(yè)期望、精熟動(dòng)機(jī)和職業(yè)投入三個(gè)方面解釋了女性的職業(yè)動(dòng)機(jī)。法默的女性職業(yè)動(dòng)機(jī)模型一、理論基礎(chǔ)貝茲和哈克特也以班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為依據(jù)提出了女性職業(yè)開(kāi)發(fā)自我效能理論，認(rèn)為女性在職場(chǎng)上的低自我效能是由社會(huì)化與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)造成的，主要包括四個(gè)方面：成就表現(xiàn)、替代學(xué)習(xí)、情緒喚起和言語(yǔ)說(shuō)服。貝茲和哈克特的女性職業(yè)開(kāi)發(fā)自我效能理論一、理論基礎(chǔ)艾斯丁的女性職業(yè)選擇與職業(yè)行為的社會(huì)心理模式艾斯丁提出了以需求為基礎(chǔ)，解釋女性不同于男性的職業(yè)開(kāi)發(fā)情境的社會(huì)心理模式。她認(rèn)為女性的職業(yè)生涯受到了性別角色社會(huì)化和機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)的限制，因此其職業(yè)期望與男性產(chǎn)生了差距。同時(shí)，她認(rèn)為女性的職業(yè)選擇與行為受到個(gè)人內(nèi)心因素與社會(huì)環(huán)境因素的交互作用。一、理論基礎(chǔ)貝茲和菲茨杰拉德的女性職業(yè)選擇模型貝茲和菲茨杰拉德的女性職業(yè)選擇模型，綜合了影響個(gè)人選擇行為的相關(guān)因素，用以說(shuō)明女性的職業(yè)選擇容易低于其自身潛能。這一模型包括四個(gè)自變量和五個(gè)因變量。工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)成就、角色楷模以及他人鼓勵(lì)，會(huì)直接影響女性對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)自身的態(tài)度以及性別角色態(tài)度，并且間接影響女性的生活方式偏好和職業(yè)選擇的現(xiàn)實(shí)性。一、理論基礎(chǔ)懷特的成功女性職業(yè)生涯發(fā)展階段模型在萊文森研究的基礎(chǔ)上，懷特通過(guò)對(duì)48位成功女性的訪談，提出了成功女性職業(yè)生涯發(fā)展階段模型，將職業(yè)生涯發(fā)展階段與年齡相聯(lián)系，將女性的職業(yè)發(fā)展生涯階段分為探索期、穩(wěn)定期、成熟期和維持期，并提出成功女性的生命周期是一個(gè)穩(wěn)定-反思-變化-穩(wěn)定的閉合循環(huán)過(guò)程。一、理論基礎(chǔ)懷特的成功女性職業(yè)生涯發(fā)展階段模型職業(yè)生涯發(fā)展階段具體內(nèi)容成年早期：17~25歲轉(zhuǎn)型期（探索期）●對(duì)某一職業(yè)開(kāi)始有承諾感●測(cè)試先前對(duì)生活方式所做的決定是否正確●重新界定因角色沖突所造成的混淆●進(jìn)入成人世界●加深對(duì)工作與非工作生活間關(guān)系的認(rèn)知●職業(yè)生涯起步晚的女性：拒絕家庭主婦的角色●與配偶分離，更加認(rèn)同自己的工作身份●職業(yè)生涯起步早的女性：工作成為生活的中心●尋找機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的職業(yè)穩(wěn)定期：25~33歲●快速學(xué)習(xí)和發(fā)展時(shí)期●建立高成就聲譽(yù)轉(zhuǎn)型期：33~35歲●警覺(jué)到自己的職業(yè)生涯發(fā)展受到限制●決定是否要生小孩穩(wěn)定下來(lái)：35歲（進(jìn)步）●已決定是否做母親●對(duì)是否要生小孩的最后一絲疑慮消失●為個(gè)人目標(biāo)而奮斗轉(zhuǎn)型期：38~40歲●后悔沒(méi)有生子●家庭-事業(yè)沖突●對(duì)“玻璃天花板”的歧視現(xiàn)象做出反應(yīng)成熟期：40~50歲（再平衡）●解決家庭-事業(yè)沖突問(wèn)題●理性對(duì)待不生小孩的決定●實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)●取得更加穩(wěn)定的成就維持期：50歲之后●持續(xù)成長(zhǎng)與成功●持續(xù)發(fā)展與鞏固一、理論基礎(chǔ)梅尼埃洛和沙利文提出了女性職業(yè)發(fā)展ABC模型，認(rèn)為在女性的職業(yè)生命周期中，包括真實(shí)性、平衡和挑戰(zhàn)三種要素，而女性個(gè)體的職業(yè)和生活背景決定了她們對(duì)這三個(gè)要素的重視程度。梅尼埃洛和沙利文的生涯萬(wàn)花筒理論一、理論基礎(chǔ)奧尼爾和比利莫里亞的女性職業(yè)生涯發(fā)展階段理論奧尼爾和比利莫里亞在探索女性職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律時(shí)將女性職業(yè)生涯劃分為三個(gè)階段：理想主義成就階段、注重實(shí)際的忍耐階段和重造性貢獻(xiàn)階段。他們認(rèn)為處于不同生命周期的女性具有不同的職業(yè)和生活責(zé)任。二、研究現(xiàn)狀女性高層人才女性教師近年來(lái)，女性教師職業(yè)生涯已經(jīng)成為國(guó)外關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展研究中的一個(gè)重要主題。女性職業(yè)生涯發(fā)展研究是多學(xué)科交叉研究的重要課題之一。國(guó)外研究現(xiàn)狀二、研究現(xiàn)狀女性大學(xué)生女性科技工作者女性高層人才女性教師女性公務(wù)員國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀二、研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究異同目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于女性職業(yè)生涯的研究已經(jīng)涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，從不同視角對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行了研究，研究成果不斷豐富，達(dá)成了一些共識(shí)。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)外的研究也有一定的不同。中西方在傳統(tǒng)文化、社會(huì)制度與結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面存在差異，所以適合西方女性的職業(yè)生涯理論框架和模型不一定適合中國(guó)女性。目前的研究局限與展望首先，不同學(xué)科背景的研究者都從不同側(cè)面對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行研究，針對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展的對(duì)策建議。其次，研究模式相對(duì)單一。二、研究現(xiàn)狀二、研究現(xiàn)狀最后，對(duì)于我國(guó)學(xué)者而言，需要加強(qiáng)本土化女性職業(yè)生涯相關(guān)研究。首先，期待未來(lái)能夠組建跨學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)，以整合宏觀與微觀層面不同學(xué)科背景的研究成果。其次，更好地構(gòu)建女性職業(yè)成功的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。未來(lái)的研究020301CONTENTS01女性職業(yè)生涯的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀03女性職業(yè)發(fā)展障礙的應(yīng)對(duì)策略 02女性職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素一、社會(huì)因素傳統(tǒng)觀念如果女性在職場(chǎng)中取得了相當(dāng)大的成就，人們不一定會(huì)持贊賞的態(tài)度，反而可能加以諷刺或者排斥。就男女分工形式而言，在成家立業(yè)、為人父母以后，男性傾向于以工作為重，而女性則傾向于回歸家庭。傳統(tǒng)觀念對(duì)男女性別角色期待的不同，使得兩性之間的角色行為也迥然不同。010203一、社會(huì)因素性別刻板印象

社會(huì)對(duì)于性別的刻板印象阻礙了女性職業(yè)生涯的發(fā)展。一般性別刻板印象認(rèn)為女性趨于大眾特質(zhì)，男性則趨于管理特質(zhì)。性別刻板印象使得主管容易低估女性的能力和成就，從而造成女性不易被提拔至管理層的位置。一、社會(huì)因素社會(huì)教育社會(huì)教育在女性的職業(yè)生涯發(fā)展中扮演著重要的角色，受教育程度影響女性發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)習(xí)楷模影響女性發(fā)展的程度。一、社會(huì)因素社會(huì)制度社會(huì)制度是影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。我國(guó)的法律法規(guī)雖明確規(guī)定婦女享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇職業(yè)的權(quán)利，但是這些規(guī)定缺乏可操作性，對(duì)違反規(guī)定的行為也沒(méi)有嚴(yán)格的約束機(jī)制。二、組織因素性別歧視性別歧視是制約女性職業(yè)生涯發(fā)展的根本因素。在組織當(dāng)中，因受到傳統(tǒng)觀念的影響，女性在就業(yè)機(jī)會(huì)、崗位安置、薪酬水平和晉升機(jī)會(huì)方面受到歧視。二、組織因素在男性文化較強(qiáng)的組織中，女性的職業(yè)發(fā)展往往會(huì)受到一定的局限，甚至?xí)霈F(xiàn)職業(yè)隔離或職業(yè)限制的情況。組織文化會(huì)在一定程度上影響女性的職業(yè)生涯發(fā)展。在大多數(shù)組織中，男性文化占主導(dǎo)地位，這種文化與父權(quán)體制息息相關(guān)。組織文化二、組織因素玻璃天花板玻璃天花板指的是，當(dāng)組織中的女性或少數(shù)族群慢慢往上晉升時(shí)，尤其是在接近頂端時(shí)，自然而然就會(huì)感覺(jué)到一層看不見(jiàn)的障礙擋在他們上面，使得他們的職位往往在上升到某一階段后止步。玻璃天花板的形成受到職業(yè)性別刻板印象和組織制度設(shè)計(jì)這兩個(gè)因素的影響。三、家庭因素家庭責(zé)任對(duì)于男性和女性職業(yè)生涯的影響不同。家庭責(zé)任女性是家務(wù)以及子女教養(yǎng)的主要承擔(dān)者，煩瑣沉重的家務(wù)勞動(dòng)以及對(duì)子女培養(yǎng)教育的重視程度的提高，使得女性需要在家庭中花費(fèi)大量的精力。工作與家庭之間的沖突常常使女性顯得精疲力竭，這迫使她們不得不放棄一些自己能夠勝任的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展受阻123三、家庭因素家庭教育家庭對(duì)于子女的教育也會(huì)對(duì)女性的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。女性在從小接受的家庭教育中對(duì)性別角色、工作-家庭沖突等形成自己的認(rèn)知，這些認(rèn)知會(huì)對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生影響。四、個(gè)體因素生理特點(diǎn)女性由先天生理特點(diǎn)決定，需要承擔(dān)繁衍后代的社會(huì)責(zé)任，生育會(huì)占用她們很多的時(shí)間與精力。女性要想在社會(huì)中取得與男性同等的地位，就需要付出更多的努力。研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是企業(yè)女性員工、參政女性、高知女性還是高校女性教師，生育都對(duì)女性的職業(yè)生涯發(fā)展有負(fù)面影響。四、個(gè)體因素030201心理特點(diǎn)職業(yè)動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)自我設(shè)限CONTENTS01女性職業(yè)生涯的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀03女性職業(yè)發(fā)展障礙的應(yīng)對(duì)策略 02女性職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素一、個(gè)體因素通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己是女性提升人力資本、提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要前提。繼續(xù)教育和考取職業(yè)資格證書(shū)是幫助女性白領(lǐng)擺脫職場(chǎng)弱勢(shì)地位最直接、最有效的辦法。不斷學(xué)習(xí)，提升自我女性可以通過(guò)個(gè)人執(zhí)行力發(fā)展檔案設(shè)計(jì)法、SWOT分析法等在對(duì)自身和環(huán)境有所認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)生涯加以規(guī)劃。加強(qiáng)自我職業(yè)生涯規(guī)劃，保持工作-家庭平衡清晰地意識(shí)到自己的職業(yè)使命并在工作中踐行這種使命，是獲取可持續(xù)職業(yè)成功的先決條件。找到職業(yè)使命女性管理者要構(gòu)建可持續(xù)職業(yè)生涯，必須打破懼怕成功的心理，強(qiáng)化管理動(dòng)機(jī)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于承擔(dān)管理職責(zé)，堅(jiān)持自我，提升領(lǐng)導(dǎo)力，建立良好的人際關(guān)系。強(qiáng)化管理動(dòng)機(jī)一、個(gè)體因素一、個(gè)體因素女性管理者要發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性，在工作中積累自己的三大資本：人力資本、社會(huì)資本和心理資本。使命感是一把雙刃劍，既可以通過(guò)工作場(chǎng)所積極情感帶來(lái)工作-非工作增益，又有可能導(dǎo)致工作狂特征引發(fā)工作-非工作沖突。積累職業(yè)資本關(guān)注和諧平衡二、組織支持倡導(dǎo)男女平等的企業(yè)文化企業(yè)應(yīng)該營(yíng)造男女平等的企業(yè)文化，打造以能力為導(dǎo)向的人才發(fā)展戰(zhàn)略，讓男女員工都能夠得到尊重。在工作中應(yīng)減少性別偏見(jiàn)，保證女性職業(yè)發(fā)展通道的通暢性，對(duì)工作場(chǎng)所中出現(xiàn)的性別歧視行為進(jìn)行警告與懲罰。二、組織支持企業(yè)可以定期聘請(qǐng)專業(yè)人士為女性員工的職業(yè)發(fā)展提供咨詢服務(wù)，幫助女性員工了解自身的特質(zhì)與能力，了解其在組織發(fā)展中的機(jī)會(huì)與威脅，協(xié)助員工制定一份符合個(gè)人情況的職業(yè)規(guī)劃，以便其在工作與家庭之間找到平衡。為女性員工職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)與支持三、社會(huì)保障倡導(dǎo)男女平等的社會(huì)理念當(dāng)前社會(huì)應(yīng)摒棄“男主外、女主內(nèi)”的固有思想，倡導(dǎo)男女平等的社會(huì)理念。應(yīng)鼓勵(lì)女性平等地參與社會(huì)事務(wù)，也鼓勵(lì)男性共同承擔(dān)家庭責(zé)任。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女性工作者工作成績(jī)的宣傳，讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到女性的能力與作用，也激發(fā)廣大女性?shī)^發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。三、社會(huì)保障加強(qiáng)立法保障我國(guó)《勞動(dòng)法》《婦女權(quán)益保障法》《勞動(dòng)合同法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》《女職工勞動(dòng)