第二節(jié)：物質(zhì)的比熱容十四章內(nèi)能與熱機教學(xué)目標過程與方法：1.通過探究、實驗、觀察比較不同物質(zhì)的吸熱能力不同。2.增強學(xué)生的動手能力和觀察實驗分析能力，會運用所學(xué)的知識分析解決實際問題。3.通過設(shè)計實驗、進行實驗，讓學(xué)生體會控制變量法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。2.知道比熱容是物質(zhì)的特性之一，會查物質(zhì)的比熱容表。3.會根據(jù)水的比熱容大這一特性來解釋一些有關(guān)的簡單現(xiàn)象。知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：1.通過探究學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦解決問題的能力。2.通過對比熱容的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持對自然的好奇心，對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然規(guī)律，逐步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。。新課導(dǎo)入新疆地區(qū)有句諺語：“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜."你知道其中的原因嗎？新疆之旅思考討論:（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？（2）將一壺水燒開與加熱成溫水需要的熱量一樣多嗎？提出問題:物體吸收(放出）的熱量除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？（3）為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？制定計劃與設(shè)計實驗認識實驗裝置探究水和食用油的吸熱能力2.所要控制的因素：質(zhì)量相等升高的溫度相同的容器相同的電加熱器1.研究對象：水和煤油加熱時間如果加熱方法完全相同，可以認為：相同時間物質(zhì)吸收的熱量相同。探究水和食用油的吸熱能力1.相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量

。2.相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量

。初步結(jié)論：不同物質(zhì)的吸熱能力不同探究水和食用油的吸熱能力2.對等質(zhì)量的水和煤油進行加熱，哪種物質(zhì)的溫度升高快？1.此實驗采用了哪些實驗方法？3.對等質(zhì)量的水和煤油進行加熱，升高相同的溫度，哪種物質(zhì)的加熱時間長？觀察并思考實驗次數(shù)液體種類質(zhì)量（g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)1水4802050102煤油480205053水4802050104煤油480208010(1)由實驗1、2的數(shù)據(jù)可知：(2)由實驗3、4的數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，

吸收的熱量多。質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同的熱量時，

升高的溫度快。實驗數(shù)據(jù)分析：我的收獲：比熱容符號：C定義：把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。公式：Q=cm△tQ：吸熱或放熱C：物質(zhì)的比熱容m：物質(zhì)的質(zhì)量△t：溫度變化量單位：J/(kg?℃)焦每千克攝氏度物理意義表示物質(zhì)吸熱能力的物理量水的比熱容c水=4.2×103J?(kg?℃)觀看課本：物質(zhì)的比熱容表拓展延伸：新疆位于祖國西北角，深居亞洲大陸的腹地中心，遠離海洋，周圍都有高大的山脈，阻擋著海洋暖濕氣流的進入，形成了新疆境內(nèi)的干燥的大陸性氣候。這種氣候的特點就是干旱少雨多風(fēng)沙，夏熱冬寒，晝夜溫差大。

新疆地區(qū)有句諺語：“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜."你知道其中的原因嗎？物理與生活：為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？

因為海水與沙子受光照的時間完全相同，所以它們吸收的熱量相同，但是海水的比熱容比沙子的比熱容大，所以海水升溫比沙子慢；沒有日照時，海水降溫也比沙子慢。物理與生活：例1.某家庭用熱水器燒水時，使的水由升高到，要吸收________J的熱量．[c水=

]熱量的計算：Q=cm⊿t公式：Q吸=cm(t2-t1)Q放=cm(t1-t2)50kg20℃50℃4.2×103J·(kg·℃)6.3×10?例2：質(zhì)量為，溫度為的水，當吸收了

的熱量后，溫度將升高到多少攝氏度？（1標準大氣壓）2Kg65℃

[c水=]4.2×103J·(kg·℃)

課堂小結(jié)比熱容符號：C定義：把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量，叫做這