2024年語文詩詞鑒賞答題技巧

語文詩詞鑒賞答題技巧1

憂國憂時

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

2、反映別離和戰(zhàn)亂的苦痛

3、憐憫人民地疾苦

4、對國家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

建功報國

1、建功立業(yè)的渴望

2、保家衛(wèi)國的決心

3、報國無門的哀痛

4、山河淪喪的苦痛

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

6、揭露統(tǒng)治者窮兵藪武

7、志向不為人知的愁苦心情

情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，

或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題公式：

(1)詩歌名句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（06年全國卷2）

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出,溝媵到處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：描寫了農(nóng)夫不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，

（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特殊的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)夫盼望風(fēng)調(diào)雨順、

五谷豐登的心情。（步驟三）

再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）（05年全國卷2）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一,唐朝時是一個重要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫"思家"的?

答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是

通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)"思家"的"（擊驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1

分，畫面描繪2分）

抓住關(guān)鍵詞語

如何捕獲有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時還得留意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。

秋詞張籍

"洛陽城里見秋風(fēng)、欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆忙說不盡,行人臨發(fā)又開封。"

試析此詩寫了生活中那個"尋常"的細(xì)微環(huán)節(jié)？表現(xiàn)了他什么樣的情感？

"開"字，動詞。表達(dá)了詩人什么情感?又打開信封，這樣一個細(xì)微環(huán)節(jié):家書將要發(fā)出時，

又覺得有話要說，故"又嚴(yán)封"。

見秋風(fēng)起，從而引起龍家鄉(xiāng)的無限深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。又要補(bǔ)寫，是應(yīng)為有說

不盡的思念的話。

征人怨、柳中庸

"歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。"

1、為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句詳細(xì)說明。

2、詩題為“征人怨"，通篇雖無"怨"字，但句句有"怨情"，請做簡要賞析。

找出名詞，分類：金河、玉關(guān)、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環(huán)、青冢,黑山。

動詞：貴、繞、詩題：怨、

地名、物名都有邊塞特征。怨是表達(dá)征人心情的動詞。

(1)寫了征人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩.

(2)第一句"怨"、年年調(diào)動頻繁，其次句怨每天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句

怨景色單調(diào)。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。

看標(biāo)題，把握情感。

語文詩詞鑒賞答題技巧2

考綱陳述：

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法。

精確解讀文本：在了解“詩家語"多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：

Q）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），仔細(xì)探討古詩的題目，有的題目事實(shí)上就概括

了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩供應(yīng)了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)

格。留意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；

（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，找尋詩歌內(nèi)容和情感的線索。

（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特殊留意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞

和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用爭論、用青手法，是詩的主旨。

明白答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點(diǎn):

⑴采納的寫作手法：常見寫作手法（技巧）見后面所附四大類13小類。

（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突

出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用,（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主

旨意境深遠(yuǎn)意境美麗意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總

后分，一問一答）

（留意：不同類型題目的三個要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問葉么則什么是回答的重點(diǎn);且三個要點(diǎn)

的依次要依據(jù)詳細(xì)題目的類型有機(jī)組合。）

詩歌鑒賞簡答題：依據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。

第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象?

變式問：這首詩歌為我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？

留意詩歌中有固定含義的意象：

1.離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信）,月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)聚），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒

蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代家鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鵬鴻鳥（叫聲似"行不得也哥哥"，指旅

途艱辛或離愁別緒），南浦隹別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷,

或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。

2.?情愛類：蓮（音同“憐"表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友情），紅葉傳情之物）。

3..人格類：菊花（清高j,梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），

4.?悲情類：梧桐（象征悲涼）,烏鴉（衰敗荒蕪），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思月），

碧血（蒙冤枉而死或忠心不法滅），猿（哀痛）。

5?.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東

籬（高雅，明哲保身）

形象型題

設(shè)問方式：

①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。

②刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。

③形象的詳細(xì)特征是什么。

④形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等.

解答提示：古詩詞的形象，一般指主子公形象、詩人‘我"的形象和景物的形象，分析詩詞

的形象，要依據(jù)詩詞描繪的詳細(xì)物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進(jìn)而理解詩

人寄予的思想感情，體會形象蘊(yùn)涵的哲理。通常從形象的色調(diào)、指向、強(qiáng)度、虛實(shí)、動靜等角度

進(jìn)行分析。

答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為"中心論點(diǎn)"，抓住形象的詳細(xì)特點(diǎn)

或特性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容對這個中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。

答題要點(diǎn)：

①什么樣的形象。

②形象的基本特征。

③形象的意義（詩人寄予的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。）

示例：問：杜牧《齊安郡中偶題》："兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，

一時回首背西風(fēng)?！迸c楊萬里《暮熱游荷池上》："細(xì)草搖頭忽報依，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入

暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中?！眱稍姸歼\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫"荷"的形象?試簡析兩詩中

"荷"所表現(xiàn)出來的不同的情感特點(diǎn)。

［答］擬人表現(xiàn)手法。杜詩的"綠荷"因"恨"而"背西風(fēng)"，含有詩人之恨，表露了傷感不

平之情，基調(diào)凄怨｛氐沉;而楊詩的“荷花"被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱"，卻呈

現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐爰喜悅之情，基調(diào)活潑好玩。

詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。

表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、爭論。其中抒情表

現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為干脆抒情和間接抒情兩種，干脆抒情又叫直抒胸臆，"生當(dāng)作人杰,

死亦為鬼雄"，抒發(fā)了女詞人慷慨激揚(yáng)的人生志向，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷生、偏安江南

的軟弱行為."人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁死而后

已的英雄氣概。

間接抒情常見的有借景抒情、托物言志借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感，《憶江

南》中詩人白居易借助于“紅勝火"的"江花"和"綠如藍(lán)"的"江水"表達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂

奉夢繞、久久不忘。《如夢令》中李清照對春光的留念惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已

是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的。

語文詩詞鑒賞答題技巧3

第一種模式分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄予詩人情感的物象（即意象綜合起來

構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不行。

答題步驟：

①描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面。并精確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫

面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)建，語言力求美麗。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、安靜美麗、雄渾

壯闊、蕭瑟凄涼等，留意要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷”是不

行的，應(yīng)答出為什么而"感傷"。

答題示例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，短暫定居成都草堂時.

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派漂亮的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草

的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是

一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

其次種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？

提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？

有何效果？

答題步驟：

(1)精確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干格外明。孤獨(dú)〃'橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，格外光明，反襯夜色之暗；"草蟲

鳴"反襯出環(huán)境的寧靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)孤獨(dú)

(步驟三)。

第三種模式分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù).

答題步驟：

(1)用一兩個詞精確點(diǎn)明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清爽自然，口語化（步驟一），"黃鶯兒"是兒化音,顯出女子的純真嬌

憨。"啼時驚妾夢，不得到遼西"用質(zhì)樸的語言表明白打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美

夢（步驟二）。這樣特別自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。

第四種模式煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能

把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感興分析。

答題步驟：

（1）說明該字在句中的含義。

（2）綻開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，"看"字看似平常，事實(shí)上特別傳神，它能真實(shí)透露出抒情主子公的形象。你同

意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令

自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主子公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一

"看"字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。

第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩特別講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、

全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

（1）該詞對突出主旨所起的作用。

（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)二所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

"折柳"二字是全詩的關(guān)鍵，"折柳"寓意是什么？你是否同意"關(guān)腱"之說，為什么？

答："折柳"的寓意是"惜別懷遠(yuǎn)"，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之

情是從聽到"折柳"曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?折柳"是全詩的關(guān)鍵.

第六種模式情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，

或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（06年全國卷2）

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕到處通。人間辛苦是三農(nóng)①。拶導(dǎo)一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：描寫了農(nóng)夫不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，

（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特殊的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)夫盼望風(fēng)調(diào)雨順、

五谷豐登的心情。（步驟三）

再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一,唐朝時是一個重要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫"思家"的？

答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是

通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)"思家"的。（步驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1

分，畫面描繪2分）

第七種模式評價題型

提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞

特點(diǎn)的評論語，要求你先推斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史

考試中的推斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有干脆提出問題，須要學(xué)生自己

分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：

(1)仔細(xì)審題

(2)深化閱讀理解詩詞

(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題

答題留意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理曰時，緊扣評論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引"一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)

嗎？請作簡要說明

分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明白，但命題者借用西方一句詩來概括其

藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情"，就是以小見

大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物--折戟和吳國二女----二喬來呈現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云

變化。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻

通過"小物""小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物"折戟"，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年頭,

想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可渭說是"一粒沙里見世界”.后兩句把"二喬”不曾被捉這件小

事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得詳細(xì)可感,有情味，有風(fēng)韻，可謂’"半瓣花

上說人情"。

第八種模式比較的介題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。

答題思路:

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的'背景學(xué)問。

（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩

詞的差異性。

（3）要留意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有詳細(xì)分析。表述時要留意條理清晰，層次分明。

答題示例：16.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫"荷"的形象？請指出兩首詩中

"荷”所表現(xiàn)出來的不憐憫感特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）

解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法

就可以，當(dāng)然假如詳細(xì)說明，也沒錯。其次問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此

答題時，要根據(jù)情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。

答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。

其次問：前一首的"綠荷"有"恨"而"背西風(fēng)"，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感

不平之情，基調(diào)凄怨低沉.（步驟二）

后一首的"荷花"被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是"愁熱"，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟

-）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑好玩。（步驟二）

語文詩詞鑒賞答題技巧4

1、形象分析

把握詩詞的形象是感受詩情、領(lǐng)悟詩意的基本途徑。

形象可以是人物形象。

包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）

主觀形象（作品塑造的抒情主子公，如《雨霖鈴》中的“我"）

詩人從社會生活中提煉出來的事象（動作形象，如《約客》中的“敲棋子落燈花"）

物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）

景象（景物形象，如‘大漠孤煙直""千樹萬樹梨花開"）

把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞勝利的關(guān)鍵所在。例如，我們可以從"孤帆遠(yuǎn)影

碧空盡，惟見長江天際流"中所描繪的"孤帆""遠(yuǎn)影"這一形象中，感悟到作者由渡口相送以

至“遠(yuǎn)影”消盡，而自己仍舊戀戀不舍的深厚而濃郁的綿綿友情。再如，"今宵酒醒何處，楊柳

岸，曉風(fēng)殘月”中，通過楊柳""曉風(fēng)""殘月"等意象所傳達(dá)出來的傷別情懷等等。

2、語言分析

分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)。只有精確地理解了作品的語言，才有可能對其進(jìn)行更

進(jìn)一步的推斷、評價和鑒賞。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進(jìn)行。

遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等。考查重點(diǎn)是那些對表

達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語和句子。例如，對“春風(fēng)又綠江南岸"中的"綠"

字的鑒賞分析；對“云破月來花弄影"中"破""弄"兩字的品嘗等。

語句含義理解，一般考查某一語句所蘊(yùn)含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言

簡意豐的"立片言以居要”的關(guān)鍵語句。例如，對"前度劉郎今又來”語句含義的理解、對"落

花季節(jié)又逢君"語句含義的咀嚼等。再如，"林花謝了春紅，太匆忙，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)"中

在描寫大自然的凋敝之外所包蘊(yùn)的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，"去年燕子天際，今年

燕子誰家"，在寫燕子之外所包蘊(yùn)的天際游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考杳的重點(diǎn)所在。

1）表達(dá)方式：敘述、描述、爭論、抒情

描寫方式：動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合I點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾畫、白描工筆、

樂景寫哀、哀景寫樂

抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融

2）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)，層層深化，先總后分,先景后情，過渡、鋪墊、伏筆

3）表現(xiàn)手法：賦、比.興；抑揚(yáng)改變、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、渲染、卒章顯

志、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志、語序倒置等。

4）思想感情：癡迷、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、郁悶、恬淡、閑適、快樂、仰慕、

激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

5）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境美麗、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

6）修辭方法：比方、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復(fù)、頂針、襯托、反問（賦比興、

象征）

7）篇章結(jié)構(gòu)：開宗明義、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深

化、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

白描：簡練的筆墨，刻畫顯明生動的形象

想象：更開闊，別出心裁

渲染：突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

象征：表達(dá)相近或相像的概念、思想、特征

用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等

抑揚(yáng)：突出于強(qiáng)調(diào)

襯托或烘托：又分正襯和反襯，借……突出……

分析詩歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時代特征和作者的生平尤其是這首詩歌的背景來進(jìn)行。例如，李清照

南渡前后詩歌風(fēng)格的改變就是很好的體現(xiàn)。

3、評價作品的思想內(nèi)容

詩歌借助詳細(xì)的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達(dá)詩人的思想，這些感情和思想就是我們

所說的“思想內(nèi)容"。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，

無不感人至深。對于古典詩歌所表達(dá)的思想感情，假如略微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)覺，有

憂愁、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、酷愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種

類型。

語文詩詞鑒賞答題技巧5

第一種模式：分析意境型

1、提問方式：

這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄予詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人

產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不行。

4.答題步驟：

①描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面.考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面.描述時

一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)建，語言力求美麗。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、安靜美麗、雄渾

壯闊、蕭瑟凄涼等，留意要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行

的，應(yīng)答出為什么而"感傷"。

答題示例1:

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說："作詩不過情、景二端請從"景"和"情”的角度來賞析

這首詩。

［參考答案］這首詩寫了作者"春行"時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂

一句一景，且每個畫面均有特色（步驟一）。但詩又不是名屯粹寫景，而是景中含情，情景交融【步驟

二）。詩中"花自落""鳥空啼"之景都顯出了山中的安靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步

驟三）。

答題示例2:

游月陂

宋程穎

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來.

世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）

［參考答案］詩人寫了百尺高臺、漂亮的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營造了安靜（或靜謐、

幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自由）（1分）的心情。

（2）"林下泉聲靜自來"一句詩用什么表現(xiàn)手法?請簡析其效果?（3分）

［參考答案］反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寧靜。（2分）

其次種模式分析技巧型

1提問方式：

這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：

請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

3解答分析：

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要精確答題，必需熟識常用的一些表現(xiàn)手法。

4答題步驟：

Q）精確指出用了何種手法。

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例1:

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯.醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回.

對第三聯(lián)"云間連下榻，天上接行杯"所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。

［參考答案］第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象

奇妙，在云間連榻，在天上"行杯"（步驟二），寫出了詩人恍若置身仙境的情景（步驟三）。

答題示例2:

醉落魄?詠鷹

［清］陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。

男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐亂月黑沙黃，此際偏思汝。

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

［參考答案］①主要運(yùn)用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，

來襯托鷹的形象。(把"襯托"答成"烘托"也算對)

(2)結(jié)合下片的句子,分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

［參考答案］①"男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉"，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。

②”人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝"，表達(dá)了期盼施展理想、建功立業(yè)的志向。

第三種模式分析語言特色

1提問方式：

這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：

請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析

:這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的奇妙，而是要品嘗整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格.能

用來答題的詞一般有：清爽自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾

豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

4答題步驟：

(1)用一兩個詞精確點(diǎn)明語言特色。

（2）用詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例1:

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，畿區(qū)此外更何求？

請簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。

［參考答案］清爽、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派安靜優(yōu)雅

的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真爛漫，彌足可愛

（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三）。

第四種模式煉字型

1提問方式：

這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么？

2提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起

來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟:

Q）說明該字在句中的含義。

（2）綻開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例1:

華子崗

裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請談?wù)?侵""拂"兩個字的妙處。

［參考答案］"侵"字寫夕陽余輝漸漸消退的過程（步驟一），呈現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山

的生動情景（步驟二）。"拂"字運(yùn)用擬人手法，增加了動感（步驟一），也使人想見山色的青翠可

愛、柔軟多姿（步驟二）。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的

寵爰與留戀（步驟三）。

答題示例2:

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流.

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

問：結(jié)合作品簡析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個虛詞"豈""應(yīng)"運(yùn)用的妙處。

［參考答案］"名豈文苣著，官應(yīng)老病休"的意思是"（我的）名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)

呢?（我的）官位也真該因年老多病而罷退"。（步驟二）詩人本是以詩文自負(fù)的，而一個"豈"字說,

表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個"應(yīng)"字反其意而用，表達(dá)了受排擠被

罷官的無可奈何的心情。"豈""應(yīng)"二字，將一個不得志者的心理表現(xiàn)得頗為精確、精煉、傳

神。（步驟三）

答題示例3:

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標(biāo)題。（2分）

［參考答案］驛站秋夜難眠圖

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在"亂"字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。（6分）

［參考答案］本詩以"亂"為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、

昏暗的燈光暗寫詩人不安。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明"亂”的部分緣由，

為進(jìn)一步寫"亂"蓄勢。領(lǐng)聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

答題示例4:

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

（1）詩人運(yùn)用了哪些反映時間改變的意象來表現(xiàn)其情感?（2分）

［參考答案］用"日暮"即落日，"月初白"即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明

月初升的改變，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)孤獨(dú)情感。

（2）請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中"穿"、"數(shù)"二字的藝術(shù)效果。（4分）

［參考答案］"獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢"句中"穿"字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相

伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個"數(shù)’字表現(xiàn)了主子公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的孤獨(dú)

情感。

第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：

某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：

古詩特別講究構(gòu)思往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索企詩的感情基調(diào)、全詩的思想，

抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：

⑴該詞對突出主旨所起的作用。

（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)二所起的作用考慮。

答題示例1:

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城.

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

"折柳"二字是全詩的關(guān)鍵，"折柳"寓意是什么?你是否同意"關(guān)鍵"之說，為什么？

［參考答案］"折柳"的寓意是"惜別懷遠(yuǎn)"，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思

鄉(xiāng)之情是從聽到"折柳"曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?折柳”是全詩的關(guān)鍵。

答題示例2:

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

［注］戴復(fù)古,字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，"最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法?請作簡要分析。

［參考答案］這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和苦痛，"最

苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為劇烈和集中（步驟一）。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)眺的

慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的沖突心理，充分表達(dá)了國恥

不報、國土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。

答題示例3:

山行即事

王質(zhì)

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，頻①風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日醒②。

［注］①：一種水草。②醒：cheng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。

（1）詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?（3分）

［參考答案］擬人手法Q分）。由首聯(lián)浮云不定議"陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫"荷雨"、"濕"——

下起雨來;頸聯(lián)寫"日出"一太陽又出來了。（2分，合情理即可給分）。

（2）頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?（3分）

［參考答案］借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對"日出”的喜悅;雨霽日出，波平如鏡，愛水的"鷗"盡情地

玩樂。有聲有形、有動有靜，詳細(xì)形象，生動活潑，富有情趣（2分）。詩人精神開心、神清氣爽

（1分，意思對即可給分）。

第六種模式情感、主旨型

1.提問方式：

表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么

2提問變體：

這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這首詩表現(xiàn)了怎樣的融?或者結(jié)合意境提問,或就某一句某

一聯(lián)發(fā)問。

3.答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例1:

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕到處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收.

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

［參考答案］描寫了農(nóng)夫不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)"的感嘆，（步

驟一）（因?yàn)闆]有什么特殊的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)夫盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心

情。（步驟三）

答題示例2:

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。

作者是怎樣寫"思家"的？

［參考答案］冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主

要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)"思家"的。（步驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1分,

畫面描繪2分）

第七種模式評價題型

1提問方式：

評價題是先列舉