教學內(nèi)容第四課第一課時教學目標初步了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族在分布區(qū)域、人口數(shù)量、語言文字、生產(chǎn)方式、文化藝術(shù)和風俗習慣等方面的基本情況及主要特征。教學重點讓學生了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的人口數(shù)量、分布區(qū)域、生產(chǎn)方式、風俗習慣等基本情況。教學難點如何看待名族節(jié)日。教具多媒體教學過程一、導入出示云南省地圖，問：在已經(jīng)學過的民族中，那些民族聚居在云南?。?/p>

生答：……

云南省是我國少數(shù)民族分布最多的省份，出去我們學過的10個民族之外，其余的46個民族在那里均有分布。今天我們就來認識一下滿族、侗族、瑤族、白族以及土家族。二、導學認一認：想一下清宮劇描述的故事發(fā)生在哪個朝代？建立這個王朝的是哪個民族？分布在哪？人口數(shù)量？

生答：……

認一認：下面圖片中，哪些是滿族的旗袍（包括男式旗袍）？

小結(jié)：在不同生活環(huán)境和生產(chǎn)、生活方式的影響下，民族傳統(tǒng)服飾也各不相同。想一想：展示蘆笙的圖片，問這是哪個民族的樂器？與哪個民族的樂器很接近？

蘆笙是我們已經(jīng)學過的苗族群眾的傳統(tǒng)樂器，同樣也是我們今天即將認識的侗族和瑤族的傳統(tǒng)樂器。不同民族具有相同的樂器，體現(xiàn)了這些民族在生活環(huán)境、主要聚居地區(qū)等方面有共同之處。三、玩一玩

教師講述關(guān)于拋彩包的美麗傳說，之后向?qū)W生介紹這種游戲的規(guī)則。

活動：拋彩包

師指導學生閱讀教材，將瑤族的基本情況填入民族基本情況表中。講一講

播放視頻：土家錦

師：土家族有多少人口？他們主要居住在哪里？他們的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？

生答：……

師指導學生閱讀教材，將白族和土家族的基本情況填入民族基本情況表中。你問我答

同桌兩人一問一答，將滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的節(jié)日復習一遍。四、課堂總結(jié)本節(jié)課中，我們對滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的人口數(shù)量、分布區(qū)域、主要生產(chǎn)方式、風俗習慣等方面的基本情況有了初步了解，知道了這五個民族的一些基本文化特征，如滿族的旗袍、侗族的鼓樓和風雨橋、瑤族的長鼓舞、白族的民歌以及土家族的織錦等，記住這些基本知識，對于我們今后的學習會起到重要的作用。教后記教學內(nèi)容第四課第二課時教學目標進一步加深對本課五個民族的了解，學會欣賞其他民族的優(yōu)秀文化，尊重其風俗習慣，進而學會尊重和平等對待各民族兄弟姐妹，形成民族團結(jié)的基本常識。教學重點了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的風俗習慣教學難點如何看待名族節(jié)日教具多媒體教學過程一、導入播放視頻：不同民族的蘆笙舞說一說：蘆笙舞在不同民族中的共同之處。二、導學1、辨一辨游戲：找不同活動方式：找出朝鮮族長鼓舞和瑤族長鼓舞的不同。長鼓的形狀不同長鼓的鼓面材質(zhì)不同表演風格不同歸納：不同民族的文化，具有不同的特點，這與各民族生活的環(huán)境有著很大的關(guān)系。2、猜猜看小游戲：民族利益猜猜看活動方式：課前安排學生分別學習各民族禮儀，課上進行表演，其他同學才是那個民族的禮儀。3、演一演設問：擺手舞是那個民族的舞蹈？一般在什么時候跳擺手舞？活動：學練擺手舞4、說一說演講會：民族服飾我知道活動方式：課前要求學生收集查閱五個民族服飾的相關(guān)資料，課上根據(jù)自己所知的民族服飾特點進行演講。5、看一看視頻播放：白族三道茶的沏制過程三、課堂小結(jié)今天，我們進一步了解了滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的文化特點，各民族由于居住環(huán)境的不同使得民族文化特點也各不相同，通過民族禮儀的演示，我們也看到。。。，四、課后作業(yè)聽完教師關(guān)于白族三道茶沏制的講解以后，你有何感想，寫在教材相關(guān)位置。教后記教學內(nèi)容第五課第一課時教學目標初步了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族在分布區(qū)域、人口數(shù)量、語言文字、生產(chǎn)方式、文化藝術(shù)和風俗習慣等方面的基本情況及其主要特征。培養(yǎng)學習并理解不同民族文化的能力。教學重點了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族的基本情況；掌握傣族、黎族、僳僳族名的正確讀法和寫法。教學難點進一步理解民族文化與民族生存環(huán)境之間的關(guān)系。教具多媒體教學過程一、導入：講故事（哈尼族的蘑菇房）二、導學：1、認一認活動：民族名稱我知道活動方式：通過查字典，了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族這五個民族的正確讀法和寫法；聽寫五個民族的名稱，比一比誰掌握的又快又正確。2、講一講設問：你知道什么是梯田嗎？簡單說一說梯田的特點。展示圖片或播放視頻：各式各樣的梯田。設問：這些梯田有什么特點？3、說一說教師向?qū)W生展示云南以及新疆的風光圖片。通過圖片對比引導學生了解哈薩克族的民族情況，并填寫民族基本情況表。4、認一認活動：這些我知道第五環(huán)節(jié)：看一看設問：你能說出下列作物的名稱嗎？播放視頻。5、試一試游戲：我是小小神箭手三、課堂小結(jié)本課中，我們學習了五個少數(shù)民族：哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族。同學們在掌握了這五個民族的正確寫法和讀音后，從自然環(huán)境與生產(chǎn)、生活方式的關(guān)系中，知道了上述五個民族的生產(chǎn)、生活特點，也正是由于自然環(huán)境的不同，使得這幾個民族主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。四、課后作業(yè)搜集與本課五個民族相關(guān)的的故事、傳說。學一學他們的歌曲和舞蹈。在下一節(jié)課的活動中展示。教后記教學內(nèi)容第五課第二課時教學目標進一步加深對本課五個民族的了解，學會欣賞其他民族的優(yōu)秀文化，尊重其風俗文化，進而學會尊重和平等對待各民族兄弟姐妹，形成民族團結(jié)的基本常識。教學重點了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族的基本情況；掌握傣族、黎族、僳僳族名的正確讀法和寫法。教學難點進一步理解民族文化與民族生存環(huán)境之間的關(guān)系。教具多媒體教學過程一、導入1、大家一起來游戲：旗鼓傳花學生圍成一個圓圈，在鼓聲中不間斷傳遞鮮花，鼓聲停止時鮮花傳到那位學生手里，該生就到教師處抽取一支簽，抽到“說一說”，要介紹某個民族的相關(guān)知識或某個民族的故事、傳說，抽到唱一唱，要唱一首民族歌曲，抽到跳一跳，要跳一支民族舞蹈。二、導學1、找一找活動：民族知識手拉手活動方式：教師將分別寫有五個民族名稱和對應民族知識的卡片，貼在十個學生的胸前。每個同學要盡可能在最短時間內(nèi)找到與自己所貼卡片內(nèi)容相對應的同學。2、秀一秀活動：民族服飾我最美活動方式及步驟：教師課前將學生的服飾繪畫制成展板，活動時將學生分成兩人一組，其中一人出示展板，另一人對繪畫進行解說。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們進一步了解了哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族。哈尼族的蘑菇屋、哈薩克族的刺繡、傣族的孔雀舞的潑水節(jié)、黎族的織錦及僳僳族的服飾等，都十分具有民族特色。這些都是我國民族文化藝術(shù)的重要組成部分。四、課后作業(yè)根據(jù)教材第31頁“實踐園地”中的內(nèi)容，找一件刺繡品，并說說圖案的象征意義。教后記教學內(nèi)容第六課第一課時教學目標1、培養(yǎng)學生圍繞主題進行搜集、整理資料的能力。重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法。2、使學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習慣等。3、培養(yǎng)學生的民族自豪感，體驗各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學生對祖國的熱愛。教學重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法。教學難點了解一些常見的民族，他們的民族服飾和生活習慣等。教具多媒體教學過程一、談話導入，揭題，初步了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。1、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲，你們想知道是什么歌嗎？（視頻播放歌曲《愛我中華》）2、聽完這首歌你想說什么？（學生自由說）3、對，今天我們學習佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）二、學習民族花園，了解佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族。1、佤族佤族主要分布在云南省，人口數(shù)量約為39。7萬，主要從事農(nóng)業(yè)2、畬族主要分布在福建、浙江等省，人口約為71萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。3、高山族主要分布在臺灣、福建等省，中國大陸地區(qū)的高山族人約為4461人主要從事農(nóng)業(yè)和漁獵業(yè)。4、拉祜族主要分布在云南省，人口數(shù)量約為45.4萬，主要從事農(nóng)業(yè)5、水族主要分布在貴州省、廣西壯族自治區(qū)等地，人口數(shù)量約為40.7萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。6、學生嘗試在圖書館里運用網(wǎng)絡查找資料的方法。三、總結(jié)教后記教學內(nèi)容第六課第二課時教學目標1、培養(yǎng)學生圍繞主題進行搜集、整理資料的能力。2、使學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族服飾和生活習慣等。3、培養(yǎng)學生的民族自豪感，體驗各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學生對祖國的熱愛。教學重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法。教學難點了解一些常見的民族，他們的民族服飾和生活習慣等。教具多媒體教學過程一、談話導入，揭題二、交流搜集到的資料，了解民族知識。1、看著你們個個笑逐顏開的笑臉，聽著你們熱烈的討論，老師就知道你們的收獲不小，想和大家交流嗎？（想）那么老師先考考你們吧。（利用多媒體課件出示一些有關(guān)各民族的圖片或視頻，讓學生猜是哪個民族，并說一說所知道的該民族的知識。）2、除了這些民族的知識，你還知道哪些民族的知識。（讓學生暢所欲言，盡情展示）總結(jié)資料的形式:3、各名族的文字（書籍、報紙