2025年《教育教學(xué)能力》教師資格模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的developmentaltask（發(fā)展任務(wù)）是（）。A.建立自主性與克服羞怯疑慮B.發(fā)展勤奮感與避免自卑感C.建立同一性并防止角色混亂D.發(fā)展親密感與避免孤獨(dú)感2.“教，上所施，下所效也；學(xué)，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話體現(xiàn)了教育的（）功能。A.社會化B.文化傳承C.促進(jìn)個體發(fā)展D.政治功能3.在課堂教學(xué)中，教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，其主要目的之一是（）。A.控制課堂紀(jì)律B.提供更多提問機(jī)會C.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力D.加快教學(xué)進(jìn)度4.班級管理的核心是（）。A.制定嚴(yán)格的班規(guī)B.建立良好的師生關(guān)系C.運(yùn)用權(quán)威進(jìn)行管理D.組織豐富的課外活動5.學(xué)生小華平時性格內(nèi)向，不喜歡參與集體活動。教師李老師通過家訪了解到小華在家中表現(xiàn)積極，并鼓勵他在課堂上嘗試發(fā)言，對他每一次微小的進(jìn)步都給予肯定。李老師運(yùn)用的學(xué)生指導(dǎo)方法是（）。A.角色扮演法B.榜樣示范法C.個別指導(dǎo)法D.行為矯正法6.教師在講授“光合作用”時，運(yùn)用了動畫模擬葉綠體內(nèi)部的變化過程。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗法C.演示法D.討論法7.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教師反思的重要性B.終身學(xué)習(xí)的重要性C.師資培訓(xùn)的重要性D.教學(xué)研究的重要性8.學(xué)生小明考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)，教師當(dāng)場沒收試卷，并在全班面前批評了他。這種處理方式可能帶來的負(fù)面影響是（）。A.維護(hù)了班級紀(jì)律B.幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤C.可能損害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致逆反心理D.促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)下次考試9.教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報酬權(quán)10.我國教育法的基本原則中，強(qiáng)調(diào)教育必須為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)人的全面發(fā)展的是（）。A.教育公平原則B.教育與宗教分離原則C.獨(dú)立自主辦學(xué)原則D.立德樹人原則二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述“教學(xué)相長”的內(nèi)涵及其對教師專業(yè)發(fā)展的啟示。2.簡述教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的基本原則。3.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。4.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。四、案例分析題（20分）材料：小學(xué)三年級語文課上，教師正在講授課文《小蝌蚪找媽媽》。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）播放小蝌蚪找媽媽的相關(guān)視頻片段。（2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（3）教師講解生字詞的意思和發(fā)音。（4）分組討論：小蝌蚪是如何找到媽媽的？它們遇到了哪些困難？（5）學(xué)生表演課文內(nèi)容。（6）教師總結(jié)課文主旨，并布置相關(guān)練習(xí)。問題：（1）請分析該教師在本課教學(xué)中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（6分）（2）結(jié)合教學(xué)設(shè)計理論和學(xué)生特點(diǎn)，評析該教師的教學(xué)設(shè)計有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處？（14分）五、教學(xué)設(shè)計題（30分）請以“認(rèn)識圖形——圓形”為主題，設(shè)計一節(jié)適用于小學(xué)二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課教學(xué)方案。要求：（1）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。（2）設(shè)計本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等）。（3）闡述每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和所采用的教學(xué)方法。（4）設(shè)計課堂練習(xí)題，并說明設(shè)計思路。（5）考慮如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.C7.A8.C9.B10.D二、簡答題1.“教學(xué)相長”的內(nèi)涵：指教和學(xué)是相互促進(jìn)的?！敖獭蹦艽龠M(jìn)“學(xué)”，通過教學(xué)，教師可以檢驗和深化自己的知識；“學(xué)”也能促進(jìn)“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題能促使教師不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)了師生之間、教與學(xué)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。對教師專業(yè)發(fā)展的啟示：教師應(yīng)將教學(xué)視為自我提升的過程，在教中學(xué)習(xí)，在教中反思，在教中成長。要積極向?qū)W生學(xué)習(xí)，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。2.教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的基本原則：*尊重原則：尊重家長的人格、權(quán)利和意見，平等相待。*溝通原則：建立暢通的溝通渠道，主動、及時、真誠地與家長交流學(xué)生情況。*合作原則：與家長目標(biāo)一致，共同為學(xué)生的成長努力，形成教育合力。*教育原則：以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為共同目標(biāo)，向家長提供科學(xué)的教育理念和方法指導(dǎo)。*客觀原則：反映學(xué)生情況要客觀公正，避免主觀臆斷或片面性。3.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)：*目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)清晰、具體、可測量，符合學(xué)生實(shí)際和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。*內(nèi)容恰當(dāng)：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。*方法得當(dāng)：教學(xué)方法選擇合理，靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)式教學(xué)。*結(jié)構(gòu)合理：教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，過渡自然，時間分配合理高效。*氣氛活躍：課堂氣氛民主、和諧、積極，師生互動良好，學(xué)生參與度高。*效果良好：學(xué)生在知識、技能、情感、態(tài)度等方面均有所收獲，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。*板書設(shè)計：板書簡潔明了，重點(diǎn)突出，條理清晰，具有啟發(fā)性。4.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：*愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。*愛崗敬業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，教書育人。*關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。*為人師表：衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，以身作則，自覺抵制有償家教，廉潔從教。*終身學(xué)習(xí)：勤于學(xué)習(xí)，不斷更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。三、論述題教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師應(yīng)承擔(dān)傳授知識的責(zé)任。教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，系統(tǒng)地傳授科學(xué)文化知識和技能，為學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和探究精神。這不僅是智育的要求，也是其他方面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)能力的責(zé)任。除了知識傳授，教師更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括思維能力（批判性思維、創(chuàng)造性思維）、實(shí)踐能力（動手操作、解決問題能力）、溝通能力、合作能力等。教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會。再次，教師應(yīng)承擔(dān)塑造人格的責(zé)任。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，其一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，用自身的道德情操、人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德品質(zhì)。此外，教師還應(yīng)承擔(dān)發(fā)展個性的責(zé)任。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，有自己的興趣、特長和發(fā)展需求。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，鼓勵他們根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行個性化發(fā)展，成為具有獨(dú)特才華和社會價值的個體。最后，教師還應(yīng)承擔(dān)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的責(zé)任。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)心學(xué)生的心理健康和身體素質(zhì)。教師應(yīng)營造積極健康的班級氛圍，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和體育鍛煉的自覺性。四、案例分析題（1）該教師在本課教學(xué)中主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：*演示法：播放小蝌蚪找媽媽的相關(guān)視頻片段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。*講授法：講解生字詞的意思和發(fā)音。*討論法：組織學(xué)生分組討論小蝌蚪找媽媽的過程和遇到的困難。*表演法：讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。*（運(yùn)用了）情境教學(xué)法：通過視頻、表演等方式創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解課文。（2）優(yōu)點(diǎn)：*教學(xué)手段多樣：結(jié)合了視頻、講解、討論、表演等多種方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。*注重直觀性：運(yùn)用視頻演示，將抽象的文字描述變得具體形象，便于低年級學(xué)生理解。*關(guān)注學(xué)生參與：設(shè)計了討論和表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生的參與度和積極性。*體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則：教學(xué)環(huán)節(jié)從觀看視頻到朗讀、解詞、討論、表演、總結(jié)，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。不足之處：*對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)不足：自由朗讀環(huán)節(jié)后，直接進(jìn)入教師講解生字詞，對學(xué)生自主閱讀和探究的引導(dǎo)不夠充分，可能忽略了學(xué)生個性化的閱讀理解和發(fā)現(xiàn)。*學(xué)生思考深度有待加強(qiáng)：分組討論環(huán)節(jié)雖然有價值，但問題設(shè)計（“小蝌蚪是如何找到媽媽的？它們遇到了哪些困難？”）相對簡單，可能停留在對情節(jié)的復(fù)述層面，對文本內(nèi)涵的深入挖掘和批判性思考引導(dǎo)不足。*表演環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向性不明確：讓學(xué)生表演課文內(nèi)容，但并未明確表演的目標(biāo)是加深對角色情感、課文主旨的理解，還是僅僅為了活躍氣氛，可能導(dǎo)致表演流于形式，與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。*現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用較為單一：僅使用了視頻播放，可以考慮運(yùn)用更多交互式數(shù)字資源，如在線互動白板、相關(guān)游戲化學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)一步提升教學(xué)的互動性和有效性。*評價環(huán)節(jié)缺失或形式單一：教學(xué)設(shè)計中缺少對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果的評價環(huán)節(jié)，教師難以及時了解學(xué)情并調(diào)整教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計題（1）教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識圓形，能識別圓形的基本特征（曲線組成、沒有角、是平的）；能區(qū)分圓形與其他基本圖形（如正方形、三角形）；初步學(xué)會在點(diǎn)子圖或方格紙上畫圓形。*過程與方法：經(jīng)歷觀察、觸摸、操作、比較、交流等活動，體驗認(rèn)識圖形的過程；在動手實(shí)踐活動中，發(fā)展學(xué)生的觀察力、動手操作能力和初步的空間觀念。*情感態(tài)度與價值觀：感受圓形在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生對圖形的好奇心和探究欲，養(yǎng)成積極參與、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：*導(dǎo)入（情境創(chuàng)設(shè)）：*環(huán)節(jié)：教師展示各種包含圓形的實(shí)物或圖片（如時鐘、硬幣、車輪、太陽、皮球等），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些物體是什么形狀的？”“你認(rèn)識它嗎？”“今天我們就來認(rèn)識這種有趣的圖形——圓形?！?設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活情境入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入本課主題，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。*新授（探究特征）：*環(huán)節(jié)：提供各種材料（圓形卡片、紙片、積木等），讓學(xué)生通過觀察、觸摸、掂量、用手指描邊等方式，感知圓形的基本特征。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“圓形是什么樣子的？”“怎么判斷一個圖形是圓形？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出圓形沒有角、是圓圓的、用曲線圍成的等特征。教師利用教具或課件動態(tài)演示圓形的形成過程。*設(shè)計意圖：通過動手操作和多種感官體驗，讓學(xué)生自主探究圓形的特征，加深對圖形本質(zhì)的理解，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。*鞏固練習(xí)（游戲與比較）：*環(huán)節(jié)：游戲“找朋友”——將圓形與其他圖形（正方形、三角形等）混合在一起，讓學(xué)生找出圓形；游戲“我說你指”——教師描述圓形的特征，學(xué)生在生活中找出對應(yīng)的物體；組織學(xué)生用圓形紙片創(chuàng)作簡單的圖案。*設(shè)計意圖：通過游戲和實(shí)際操作，加深學(xué)生對圓形的認(rèn)識，鞏固所學(xué)知識，并初步感知圓形在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。*畫圓形（技能學(xué)習(xí)）：*環(huán)節(jié)：教師示范用圓規(guī)畫圓形的步驟：定點(diǎn)、固定針腳、旋轉(zhuǎn)畫圓。強(qiáng)調(diào)圓心、半徑的概念。學(xué)生練習(xí)用圓規(guī)畫不同大小的圓形。教師巡視指導(dǎo)。*設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)畫圓形的基本技能，培養(yǎng)動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。*總結(jié)（回顧與延伸）：*環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？圓形有什么特點(diǎn)？圓形在生活中有哪些應(yīng)用？鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)尋找生活中的圓形物體。*設(shè)計意圖：梳理本課知識要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生