幼兒園中班反恐防護(hù)安全教案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別常見的恐怖襲擊相關(guān)危險(xiǎn)信號(hào)（如陌生人強(qiáng)行闖入、可疑物品等），了解基本的反恐防護(hù)安全常識(shí)。2.技能目標(biāo)：掌握“躲藏、求救、配合”的簡(jiǎn)單防護(hù)技能，能在模擬場(chǎng)景中快速做出安全反應(yīng)。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)安全防范意識(shí)，培養(yǎng)冷靜、勇敢的應(yīng)對(duì)態(tài)度，建立對(duì)教師和安保人員的信任。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：卡通風(fēng)格的“危險(xiǎn)場(chǎng)景”圖片（如陌生人試圖推門、地上的可疑包裹、混亂的人群等）、安全標(biāo)識(shí)卡片（如安全出口、避險(xiǎn)區(qū)域）。模擬道具：哨子（班級(jí)統(tǒng)一的求救哨）、塑料仿真“可疑包裹”、角色扮演用的“壞人”面具（無(wú)恐怖元素，僅區(qū)分角色）。教學(xué)視頻：剪輯適合幼兒的安全動(dòng)畫（內(nèi)容為幼兒園場(chǎng)景下的安全避險(xiǎn)，時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘）。2.環(huán)境準(zhǔn)備：教室提前規(guī)劃“安全避險(xiǎn)區(qū)”（如角落的帳篷、桌子下方區(qū)域，張貼安全標(biāo)識(shí)）。模擬場(chǎng)景布置：在教室外設(shè)置“可疑人員闖入”的觸發(fā)點(diǎn)（如用彩帶標(biāo)記的“危險(xiǎn)區(qū)域”）。三、活動(dòng)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入：安全小劇場(chǎng)猜想播放一段動(dòng)畫片段（內(nèi)容：幼兒園門口出現(xiàn)陌生叔叔試圖闖入，保安叔叔阻攔），暫停后提問(wèn)：“小朋友們，這個(gè)叔叔的行為對(duì)嗎？如果他闖進(jìn)教室，我們?cè)撛趺崔k呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)想法，引出“反恐防護(hù)小衛(wèi)士”的主題。（二）認(rèn)知建構(gòu)：識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)1.圖片大發(fā)現(xiàn)：展示三組圖片（安全/危險(xiǎn)對(duì)比），如“老師帶小朋友游戲”（安全）、“陌生人拿著奇怪盒子站在教室外”（危險(xiǎn)）、“小朋友獨(dú)自跟陌生人走”（危險(xiǎn)）。請(qǐng)幼兒分組討論，用貼紙標(biāo)記“危險(xiǎn)場(chǎng)景”，教師總結(jié)：“陌生人強(qiáng)行闖入、奇怪的包裹、混亂的人群，都是需要警惕的信號(hào)哦！”2.情景小問(wèn)答：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如“如果在操場(chǎng)玩時(shí)，突然有不認(rèn)識(shí)的人要拉你的手，怎么辦？”“發(fā)現(xiàn)教室角落有個(gè)沒(méi)見過(guò)的袋子，能碰嗎？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言回答，強(qiáng)化“不跟陌生人走、不碰可疑物、及時(shí)告訴老師”的認(rèn)知。（三）技能訓(xùn)練：安全防護(hù)三步走1.第一步：快速躲藏教師示范“安全躲藏法”：選擇堅(jiān)固的桌子下、柜子里或老師指定的避險(xiǎn)區(qū)，身體蜷縮、保持安靜。請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正“躲藏時(shí)亂跑、大聲喧嘩”的行為，強(qiáng)調(diào)“躲好才能保護(hù)自己”。2.第二步：正確求救介紹兩種求救方式：園內(nèi)求救：用班級(jí)哨子（或大聲喊“老師，有危險(xiǎn)！”），聲音簡(jiǎn)短清晰；模擬報(bào)警：在教師指導(dǎo)下，用玩具電話模擬撥打“110”（僅說(shuō)清地點(diǎn)和簡(jiǎn)單情況，如“我在XX幼兒園，有壞人闖進(jìn)來(lái)了”）。開展“求救小能手”游戲，幼兒輪流練習(xí)，教師記錄并點(diǎn)評(píng)。3.第三步：聽從指揮強(qiáng)調(diào)“相信老師和保安叔叔，他們會(huì)保護(hù)我們”。通過(guò)兒歌鞏固：“危險(xiǎn)來(lái)了不慌張，躲好安靜別亂闖；哨子吹響求幫助，聽從指揮保安康?！保ㄋ模┣榫澳M：反恐小衛(wèi)士大闖關(guān)設(shè)置“危險(xiǎn)闖關(guān)”場(chǎng)景：場(chǎng)景一：教師扮演“可疑人員”試圖推門進(jìn)入教室，配班老師發(fā)出“危險(xiǎn)信號(hào)”（吹哨+喊“快躲好！”），幼兒迅速躲入避險(xiǎn)區(qū)，教師觀察反應(yīng)速度和躲藏姿勢(shì)。場(chǎng)景二：操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，“可疑包裹”出現(xiàn)在角落，幼兒發(fā)現(xiàn)后立即報(bào)告老師，不觸碰、不圍觀。模擬結(jié)束后，召開“小衛(wèi)士總結(jié)會(huì)”，表?yè)P(yáng)冷靜應(yīng)對(duì)的幼兒，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)“安全小勛章”，強(qiáng)化正確行為。四、活動(dòng)延伸1.家園共育：發(fā)放《家庭安全小任務(wù)》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒在家中演練“躲藏、求救”，拍攝照片分享到班級(jí)群，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2.區(qū)角深化：在角色區(qū)投放“安全小衛(wèi)士”道具（哨子、安全標(biāo)識(shí)、玩具電話），在圖書區(qū)投放《安全小超人》等繪本，供幼兒自