中小學(xué)班主任工作總結(jié)與計劃范本一、工作總結(jié)（202X-202X學(xué)年度）（一）班級管理：從規(guī)范到自主的進(jìn)階實踐本學(xué)期以“規(guī)則浸潤+自主成長”為核心思路，構(gòu)建“班規(guī)共商—崗位認(rèn)領(lǐng)—動態(tài)反饋”管理閉環(huán)。開學(xué)初，通過“班級議事會”征集學(xué)生意見，制定涵蓋課堂紀(jì)律、值日規(guī)范、禮儀習(xí)慣的《班級公約》，并以“積分存折”量化行為表現(xiàn)，每周評選“自律之星”。推行“崗位認(rèn)領(lǐng)制”，設(shè)置圖書管理員、課間巡查員等12類崗位，學(xué)生自主申報、定期輪換，班級事務(wù)完成效率提升30%，學(xué)生責(zé)任意識顯著增強。針對低年級習(xí)慣養(yǎng)成，設(shè)計“習(xí)慣養(yǎng)成闖關(guān)卡”，將整理書包、主動問好等行為分解為“一星—三星”等級，每月開展“闖關(guān)表彰會”，90%學(xué)生持續(xù)保持良好習(xí)慣。（二）學(xué)生發(fā)展：多維賦能的成長陪伴1.品德養(yǎng)成：主題活動浸潤心靈結(jié)合節(jié)日與社會熱點，開展“紅色故事我來講”“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”等主題活動?！爸仃柟?jié)孝親實踐”中，學(xué)生通過為長輩制作賀卡、錄制家務(wù)視頻，累計收到家長反饋暖心故事56則，班級“孝親指數(shù)”問卷得分較開學(xué)提升22分。2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)：分層施策提質(zhì)增效建立“學(xué)科成長檔案”，記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、測試數(shù)據(jù)，每周“一對一”學(xué)情分析。針對數(shù)學(xué)薄弱生，組建“小講師互助組”，學(xué)優(yōu)生錄制解題微視頻，班級數(shù)學(xué)及格率提升至95%；語文開展“經(jīng)典誦讀打卡”，學(xué)生累計背誦古詩文80余篇，寫作素材積累量顯著增加。3.心理關(guān)懷：細(xì)微處守護(hù)心靈設(shè)立“悄悄話信箱”，本學(xué)期收到有效反饋28份，針對“同伴矛盾”“學(xué)業(yè)壓力”等問題，通過“心理情景劇”“沙盤游戲”疏導(dǎo)，3名內(nèi)向?qū)W生參與班級活動頻率提升40%。（三）家校協(xié)同：從配合到共育的深度聯(lián)結(jié)構(gòu)建“三級溝通網(wǎng)”：日常溝通依托班級群“每日一報”（作業(yè)、活動照片），每周發(fā)布“成長周報”；重點溝通針對個別學(xué)生，采用“預(yù)約家訪+線上約談”，本學(xué)期家訪覆蓋率100%，線上約談累計68次；特色溝通打造“家長課堂”，邀請律師、醫(yī)生等家長分享職業(yè)體驗，開展“親子閱讀沙龍”，家長參與率超85%，形成“家校共育資源庫”。二、工作計劃（202X-202X學(xué)年度）（一）管理優(yōu)化：構(gòu)建個性化成長生態(tài)1.分層管理精細(xì)化根據(jù)學(xué)生性格、能力差異，將班級分為“自律型”“潛力型”“待扶型”三組，制定差異化目標(biāo)：自律組側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，承擔(dān)“班級提案”策劃；潛力組強化習(xí)慣鞏固，采用“導(dǎo)師結(jié)對”跟蹤；待扶組設(shè)計“小目標(biāo)闖關(guān)”（如“一周無遲到”解鎖獎勵）。2.班規(guī)動態(tài)升級每季度召開“班規(guī)修訂會”，結(jié)合成長需求調(diào)整內(nèi)容。高年級新增“自主學(xué)習(xí)時間管理”“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，低年級細(xì)化“課間安全游戲指南”，確保規(guī)則適配成長階段。（二）成長賦能：搭建多元發(fā)展平臺1.個性化成長檔案建立“學(xué)生成長數(shù)字檔案”，整合學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、興趣特長、心理評估，生成可視化成長曲線。每月與家長、學(xué)生分析“優(yōu)勢發(fā)展區(qū)”，如美術(shù)特長學(xué)生推薦校級畫展，運動達(dá)人組建班級運動隊。2.學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)階計劃語文推行“項目式學(xué)習(xí)”，圍繞“傳統(tǒng)文化”開展“課本劇創(chuàng)編”“非遺手賬制作”；數(shù)學(xué)設(shè)計“生活中的數(shù)學(xué)”實踐課（測量校園面積、策劃班級預(yù)算）；英語打造“英語角+配音秀”，提升語言運用能力。3.心理支持體系升級引入“朋輩心理輔導(dǎo)員”機(jī)制，培訓(xùn)10名學(xué)生擔(dān)任“心靈伙伴”，每周開展“情緒樹洞”分享會；聯(lián)合學(xué)校心理室，每學(xué)期開展2次“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”（主題：抗挫力培養(yǎng)、友誼邊界等）。（三）家校共育：打造協(xié)同育人共同體1.線上互動平臺優(yōu)化開發(fā)“班級共育小程序”，設(shè)置“成長打卡”（閱讀、運動）、“家校議事廳”（提案征集）、“資源共享庫”（學(xué)習(xí)資料、育兒文章），實現(xiàn)溝通即時化、資源可視化。2.家長成長計劃每月舉辦“家長工作坊”（主題：青春期溝通、習(xí)慣培養(yǎng)誤區(qū)等）；每學(xué)期開展“家長開放日+教育沙龍”，邀請家長走進(jìn)課堂、參與教研，提升教育認(rèn)知專業(yè)性。3.社區(qū)資源聯(lián)動聯(lián)合社區(qū)開展“職業(yè)體驗日”（消防站、圖書館）；建立“社區(qū)志愿服務(wù)隊”，參與垃圾分類宣傳、關(guān)愛獨居老