項(xiàng)目四AIGC與直播活動(dòng)策劃（四課時(shí)，180分鐘）任務(wù)一了解直播活動(dòng)策劃要素一、課程介紹本任務(wù)是直播活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)認(rèn)知環(huán)節(jié)，聚焦直播活動(dòng)策劃的四大核心要素——直播目標(biāo)確認(rèn)、直播主題確認(rèn)、直播時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)確認(rèn)、主播風(fēng)格打造。通過(guò)理論講解、案例拆解與模板應(yīng)用，幫助學(xué)習(xí)者建立“策劃要素環(huán)環(huán)相扣、服務(wù)核心目標(biāo)”的思維，掌握每個(gè)要素的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)操方法，為后續(xù)借助AIGC工具開(kāi)展精準(zhǔn)策劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、知識(shí)目標(biāo)理解直播活動(dòng)五大核心目標(biāo)（品牌曝光、銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化、用戶增長(zhǎng)、用戶互動(dòng)、教育培訓(xùn)）的定義與適用場(chǎng)景。掌握不同目標(biāo)直播的內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)與效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。熟記直播主題策劃的四大維度（直播目標(biāo)、主推商品、用戶興趣點(diǎn)、當(dāng)下熱點(diǎn)）及應(yīng)用邏輯。了解直播時(shí)間選擇的三大數(shù)據(jù)來(lái)源（平臺(tái)后臺(tái)、第三方工具、行業(yè)報(bào)告）與錯(cuò)峰直播策略。掌握直播時(shí)長(zhǎng)的決策依據(jù)（主播狀態(tài)、用戶疲勞度、運(yùn)營(yíng)成本）與不同團(tuán)隊(duì)的時(shí)長(zhǎng)建議。明確主播風(fēng)格打造的六大技巧（人設(shè)定位、語(yǔ)言風(fēng)格、視覺(jué)形象、個(gè)性特征、互動(dòng)模式、持續(xù)優(yōu)化）。熟記主播風(fēng)格定位模板的九大核心模塊（基本信息、用戶畫(huà)像、品牌匹配等）。理解主播風(fēng)格與目標(biāo)用戶、品牌調(diào)性的匹配邏輯。掌握主播視覺(jué)形象與直播間場(chǎng)景的協(xié)同設(shè)計(jì)要點(diǎn)。了解主播風(fēng)格優(yōu)化的數(shù)據(jù)參考維度（完播率、互動(dòng)率、轉(zhuǎn)化率）。三、能力目標(biāo)能根據(jù)直播場(chǎng)景與品牌需求，精準(zhǔn)選擇核心目標(biāo)并確定輔助目標(biāo)。能結(jié)合四大維度，獨(dú)立策劃貼合目標(biāo)的直播主題。能依據(jù)數(shù)據(jù)支撐，合理規(guī)劃直播時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)。能運(yùn)用主播風(fēng)格打造技巧，為主播設(shè)計(jì)差異化人設(shè)與形象體系。能使用主播風(fēng)格定位模板，完成特定品類(lèi)直播間的風(fēng)格規(guī)劃。能根據(jù)用戶反饋與直播數(shù)據(jù)，提出主播風(fēng)格的優(yōu)化方向。能在小組協(xié)作中，完成完整的直播策劃要素梳理方案。四、德育目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向思維，明確策劃全流程圍繞核心目標(biāo)展開(kāi)，避免盲目設(shè)計(jì)。樹(shù)立用戶中心意識(shí)，在主題策劃與主播風(fēng)格打造中貼合用戶需求與偏好。強(qiáng)化細(xì)節(jié)把控能力，重視主播風(fēng)格、主題、時(shí)間等要素的協(xié)同一致性。培養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化思維，通過(guò)數(shù)據(jù)反饋迭代策劃方案，提升直播效果。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在策劃過(guò)程中兼顧多方需求（品牌、用戶、主播）。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.直播目標(biāo)確認(rèn)直播團(tuán)隊(duì)的所有運(yùn)營(yíng)動(dòng)作需圍繞核心目標(biāo)展開(kāi)，一場(chǎng)直播可設(shè)多個(gè)目標(biāo)，但需主次分明。品牌曝光：適用于新品發(fā)布、企業(yè)周年慶等場(chǎng)景，內(nèi)容側(cè)重創(chuàng)意性與傳播性，可通過(guò)明星助陣、互動(dòng)挑戰(zhàn)吸引關(guān)注，不依賴即時(shí)轉(zhuǎn)化，以關(guān)注度和討論度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化：電商直播最常見(jiàn)目標(biāo)，核心是帶動(dòng)產(chǎn)品銷(xiāo)售，需結(jié)合滿減、贈(zèng)品等促銷(xiāo)手段，主播突出產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)、場(chǎng)景與性價(jià)比，營(yíng)造緊迫感，以成交額、轉(zhuǎn)化率為核心指標(biāo)。用戶增長(zhǎng)：適用于品牌冷啟動(dòng)或社群初期，通過(guò)關(guān)注抽獎(jiǎng)、加群送禮等引導(dǎo)用戶關(guān)注或入群，結(jié)合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出，以新增粉絲數(shù)、入群率為評(píng)估重點(diǎn)。用戶互動(dòng)：聚焦增強(qiáng)用戶黏性，形式包括粉絲見(jiàn)面會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享等，雖短期無(wú)直接轉(zhuǎn)化，但能建立用戶信任，以互動(dòng)率、用戶留存率為核心指標(biāo)。教育培訓(xùn)：適用于職業(yè)技能、興趣課程等場(chǎng)景，突出知識(shí)傳遞與技能提升，以完播率、學(xué)員反饋為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間靈活、成本低的優(yōu)勢(shì)。2.直播主題確認(rèn)直播主題影響內(nèi)容、玩法與商品設(shè)計(jì)，需結(jié)合以下維度構(gòu)思：結(jié)合直播目標(biāo)：回饋粉絲主題含“寵粉”，清倉(cāng)目標(biāo)含“清倉(cāng)大甩賣(mài)”等關(guān)鍵詞。結(jié)合主推商品：新品上市可將產(chǎn)品名稱(chēng)作為主題，整場(chǎng)圍繞新品展開(kāi)，如圖書(shū)專(zhuān)場(chǎng)直播以核心圖書(shū)為主角。結(jié)合用戶興趣點(diǎn)：收集日?；?dòng)中用戶高頻提及的話題，如用戶關(guān)注“時(shí)間管理”，可策劃相關(guān)圖書(shū)推廣專(zhuān)場(chǎng)。結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)：關(guān)聯(lián)突發(fā)事件、節(jié)日、營(yíng)銷(xiāo)節(jié)點(diǎn)等，如春節(jié)、端午節(jié)推出節(jié)日主題直播，借熱點(diǎn)吸引流量。3.直播時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)確認(rèn)無(wú)固定最佳選項(xiàng)，需以數(shù)據(jù)為依據(jù)測(cè)試優(yōu)化：直播時(shí)間選擇：參考平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)（如抖音巨量云圖）、第三方工具（如蟬媽媽?zhuān)?、行業(yè)白皮書(shū)，避開(kāi)頭部主播高峰時(shí)段，中小團(tuán)隊(duì)可錯(cuò)峰直播。直播時(shí)長(zhǎng)決策：?jiǎn)稳酥鞑ソㄗh≤4小時(shí)，避免狀態(tài)下滑；多主播輪換可延長(zhǎng)至6-8小時(shí)甚至24小時(shí)；需平衡主播狀態(tài)、用戶疲勞度與運(yùn)營(yíng)成本，避免盲目延長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)。4.主播風(fēng)格打造主播是品牌與用戶的情感橋梁，需打造有辨識(shí)度的風(fēng)格：明確主播人設(shè)定位：結(jié)合目標(biāo)用戶需求、品牌調(diào)性與主播自身特質(zhì)，如美妝類(lèi)可塑“美妝達(dá)人+閨蜜式推薦”，教育類(lèi)適合“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師+答疑解惑者”形象。塑造獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格：保持真實(shí)統(tǒng)一，可幽默風(fēng)趣、理性分析或擅長(zhǎng)講故事，避免頻繁切換風(fēng)格導(dǎo)致用戶認(rèn)知混亂。打造視覺(jué)形象體系：服裝、妝容、發(fā)型需與品牌調(diào)性契合，高端產(chǎn)品直播間主播著裝正式，年輕群體直播間可時(shí)尚活潑；直播間背景、燈光需與主播形象協(xié)同。強(qiáng)化個(gè)性特征與情感鏈接：通過(guò)真誠(chéng)態(tài)度、穩(wěn)定情緒、專(zhuān)屬口頭禪等形成記憶點(diǎn)，分享個(gè)人經(jīng)歷拉近與用戶距離。設(shè)計(jì)互動(dòng)節(jié)奏與行為模式：提前規(guī)劃提問(wèn)、抽獎(jiǎng)、催單節(jié)點(diǎn)，訓(xùn)練表情管理、手勢(shì)運(yùn)用等細(xì)節(jié)，提升用戶體驗(yàn)。持續(xù)優(yōu)化與迭代：定期收集用戶反饋、分析直播數(shù)據(jù)，調(diào)整語(yǔ)速、互動(dòng)方式等，保持風(fēng)格貼近用戶需求。主播風(fēng)格定位模板：包含基本信息、目標(biāo)用戶畫(huà)像、品牌定位匹配、人設(shè)標(biāo)簽、語(yǔ)言風(fēng)格、視覺(jué)形象等九大模塊，可直接套用設(shè)計(jì)風(fēng)格方案（如健康養(yǎng)生類(lèi)直播間主播風(fēng)格示例）。六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)五大直播目標(biāo)的適用場(chǎng)景與內(nèi)容設(shè)計(jì)差異。直播主題策劃的四大維度與實(shí)操方法。主播風(fēng)格打造的六大技巧與定位模板應(yīng)用。直播時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)的科學(xué)決策依據(jù)。難點(diǎn)多目標(biāo)直播中主次目標(biāo)的平衡與內(nèi)容適配。結(jié)合熱點(diǎn)與品牌調(diào)性的直播主題創(chuàng)意落地。主播風(fēng)格與目標(biāo)用戶、品牌調(diào)性的精準(zhǔn)匹配?；跀?shù)據(jù)反饋的主播風(fēng)格迭代優(yōu)化。七、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)混淆不同目標(biāo)直播的內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)，導(dǎo)致內(nèi)容與目標(biāo)脫節(jié)。直播主題策劃缺乏創(chuàng)意，難以結(jié)合多個(gè)維度（如目標(biāo)+熱點(diǎn)）。主播風(fēng)格打造流于表面，未形成差異化人設(shè)與記憶點(diǎn)。忽視直播時(shí)間與目標(biāo)用戶作息的匹配，影響流量獲取。不會(huì)運(yùn)用主播風(fēng)格定位模板，方案缺乏系統(tǒng)性。八、教學(xué)問(wèn)題解決方案目標(biāo)-內(nèi)容對(duì)應(yīng)表：整理“目標(biāo)類(lèi)型-適用場(chǎng)景-內(nèi)容重點(diǎn)-評(píng)估指標(biāo)”對(duì)照表，結(jié)合案例分析差異，強(qiáng)化匹配思維。主題策劃brainstorm模板：提供“目標(biāo)+商品+熱點(diǎn)”三維度創(chuàng)意表格，引導(dǎo)小組協(xié)作發(fā)散思路，結(jié)合示例激發(fā)創(chuàng)意。人設(shè)差異化訓(xùn)練：分析不同品類(lèi)頭部主播風(fēng)格，提煉“人設(shè)標(biāo)簽+表現(xiàn)形式”，讓學(xué)生針對(duì)性設(shè)計(jì)，避免同質(zhì)化。用戶作息調(diào)研：布置“目標(biāo)用戶直播偏好調(diào)研”任務(wù)，通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)確定直播時(shí)間，強(qiáng)化數(shù)據(jù)支撐意識(shí)。模板實(shí)操演練：提供空白主播風(fēng)格定位模板，讓學(xué)生分組完成特定品類(lèi)（如美妝、養(yǎng)生）的填寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化。九、教學(xué)資源理論資源：直播目標(biāo)-內(nèi)容-指標(biāo)對(duì)應(yīng)表、直播主題策劃維度清單、主播風(fēng)格定位模板、健康養(yǎng)生類(lèi)風(fēng)格示例表。案例資源：不同目標(biāo)直播的優(yōu)秀案例（品牌曝光類(lèi)、銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化類(lèi)）、頭部主播風(fēng)格分析案例。工具資源：第三方數(shù)據(jù)分析平臺(tái)（蟬媽媽、飛瓜數(shù)據(jù)）操作指南、主播風(fēng)格評(píng)估表。可視化資源：直播策劃要素邏輯關(guān)聯(lián)圖、主播風(fēng)格打造流程圖。十、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)任務(wù)：直播目標(biāo)與主題匹配任務(wù)要求：學(xué)生分組，抽取“新品美妝發(fā)布”“零食清倉(cāng)”“職場(chǎng)技能培訓(xùn)”任一主題，確定核心目標(biāo)與輔助目標(biāo)，結(jié)合四大維度策劃3個(gè)直播主題，說(shuō)明設(shè)計(jì)邏輯。流程：10分鐘分組討論→8分鐘展示→7分鐘教師點(diǎn)評(píng)→5分鐘修改完善。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化目標(biāo)與主題的關(guān)聯(lián)思維，提升主題策劃能力。實(shí)操任務(wù)：主播風(fēng)格定位方案設(shè)計(jì)任務(wù)要求：分組選擇“母嬰用品”“戶外裝備”任一品類(lèi)，運(yùn)用主播風(fēng)格定位模板，完成完整的風(fēng)格方案，含人設(shè)標(biāo)簽、語(yǔ)言風(fēng)格、視覺(jué)形象、互動(dòng)模式。流程：15分鐘模板填寫(xiě)→10分鐘方案打磨→10分鐘展示→5分鐘教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：掌握模板應(yīng)用，提升主播風(fēng)格系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。十一、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)老師的教學(xué)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)導(dǎo)入激發(fā)興趣，建立認(rèn)知關(guān)聯(lián)“一場(chǎng)直播能吸引用戶停留、互動(dòng)、下單，核心在于前期策劃！今天我們就來(lái)解鎖直播策劃的四大核心要素，搞懂目標(biāo)、主題、時(shí)間、主播風(fēng)格怎么設(shè)計(jì)才有效！”提問(wèn)導(dǎo)入法、案例對(duì)比法聯(lián)想回憶法、互動(dòng)回應(yīng)法設(shè)計(jì)意圖：凸顯策劃重要性；教學(xué)資源：優(yōu)質(zhì)/低效直播案例對(duì)比10分鐘理論講解掌握直播目標(biāo)與主題策劃“先明確目標(biāo)：不同目標(biāo)的直播內(nèi)容完全不同，比如品牌曝光要重創(chuàng)意，銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化要重促銷(xiāo)；再策劃主題，要結(jié)合目標(biāo)、商品、用戶興趣和熱點(diǎn)，讓用戶一眼想點(diǎn)擊！”分類(lèi)講授法、案例分析法筆記法、總結(jié)歸納法設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)傳遞核心理論；教學(xué)資源：目標(biāo)-內(nèi)容對(duì)應(yīng)表、主題策劃案例20分鐘理論講解掌握時(shí)間時(shí)長(zhǎng)選擇與主播風(fēng)格打造“時(shí)間要選用戶活躍時(shí)段，時(shí)長(zhǎng)要平衡主播狀態(tài)和成本；主播風(fēng)格是靈魂，要從人設(shè)、語(yǔ)言、視覺(jué)等多維度打造，還要用模板系統(tǒng)化設(shè)計(jì)！”講授法、模板演示法筆記法、模板套用練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：明確實(shí)操方法；教學(xué)資源：主播風(fēng)格定位模板、時(shí)長(zhǎng)建議表20分鐘分組實(shí)操?gòu)?qiáng)化策劃要素落地能力“現(xiàn)在分組動(dòng)手：一組做目標(biāo)與主題匹配，一組設(shè)計(jì)主播風(fēng)格方案，按要求完成任務(wù)，遇到問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)！”分組教學(xué)法、巡回指導(dǎo)法小組協(xié)作法、實(shí)操練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：鞏固理論，提升實(shí)操能力；教學(xué)資源：任務(wù)單、模板表格30分鐘點(diǎn)評(píng)總結(jié)鞏固知識(shí)，梳理核心邏輯“剛才各組的方案都有亮點(diǎn)，但也有同學(xué)混淆了目標(biāo)與內(nèi)容的匹配，主播風(fēng)格缺乏差異化——記住核心：要素協(xié)同、貼合目標(biāo)、貼近用戶，這是策劃成功的關(guān)鍵！”點(diǎn)評(píng)法、總結(jié)法反思法、補(bǔ)充筆記法設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)性解決問(wèn)題；教學(xué)資源：優(yōu)秀方案案例、知識(shí)框架圖10分鐘十二、教學(xué)反饋即時(shí)反饋：課堂提問(wèn)（五大直播目標(biāo)、主題策劃維度、主播風(fēng)格技巧），實(shí)時(shí)糾正認(rèn)知偏差；實(shí)操環(huán)節(jié)觀察方案完整性與準(zhǔn)確性。成果反饋：對(duì)分組提交的主題方案、主播風(fēng)格方案逐組點(diǎn)評(píng)，標(biāo)注優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)方向（如主題缺乏熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)、人設(shè)與品類(lèi)不符）。課后反饋：通過(guò)問(wèn)卷收集學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)難度、教學(xué)節(jié)奏的反饋；開(kāi)通答疑通道，解答剩余疑問(wèn)。十三、教學(xué)反思需關(guān)注學(xué)生對(duì)“多目標(biāo)平衡”的理解，若存在困惑，可增加“單目標(biāo)vs多目標(biāo)”案例對(duì)比講解。主播風(fēng)格定位模板的應(yīng)用熟練度需強(qiáng)化，可提供更多品類(lèi)示例，幫助學(xué)生理解模板適配邏輯。主題策劃的創(chuàng)意性不足，可補(bǔ)充熱點(diǎn)結(jié)合案例庫(kù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。課堂實(shí)操時(shí)間分配需優(yōu)化，確保兩組任務(wù)都能充分完成并展示。十四、課后作業(yè)選擇“校園文創(chuàng)產(chǎn)品推廣”主題，確定核心目標(biāo)與輔助目標(biāo)，策劃5個(gè)直播主題，說(shuō)明每個(gè)主題的設(shè)計(jì)維度與適用場(chǎng)景（不少于300字）。運(yùn)用主播風(fēng)格定位模板，為“校園文創(chuàng)”直播間設(shè)計(jì)完整的主播風(fēng)格方案，含視覺(jué)形象、語(yǔ)言風(fēng)格、互動(dòng)模式。分析某頭部主播的風(fēng)格特點(diǎn)，判斷其適配的目標(biāo)用戶與直播目標(biāo)，撰寫(xiě)分析報(bào)告（不少于200字）。調(diào)研3個(gè)同品類(lèi)直播間的直播時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)，分析其選擇依據(jù)，提出自己的優(yōu)化建議。十五、教師小結(jié)本任務(wù)完成了直播活動(dòng)策劃四大核心要素的教學(xué)，核心邏輯是“目標(biāo)為核心，要素相協(xié)同”。多數(shù)學(xué)生能夠掌握不同目標(biāo)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、主題策劃維度、主播風(fēng)格打造技巧，但在多目標(biāo)平衡、主題創(chuàng)意落地、風(fēng)格差異化方面仍需加強(qiáng)。本任務(wù)為后續(xù)AIGC工具應(yīng)用奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)，后續(xù)將聚焦工具如何賦能這些要素，提升策劃效率與精準(zhǔn)度。任務(wù)二使用AIGC工具進(jìn)行直播活動(dòng)策劃一、課程介紹本任務(wù)是項(xiàng)目四的核心實(shí)操環(huán)節(jié)，聚焦AIGC工具在直播策劃中的三大核心應(yīng)用——直播主題策劃、產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘、輔助主播形象打造。通過(guò)“提示詞模板教學(xué)+工具實(shí)操+案例演練”，幫助學(xué)習(xí)者掌握借助AIGC工具提升策劃效率的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞，利用AI生成創(chuàng)意主題、挖掘核心賣(mài)點(diǎn)、優(yōu)化主播妝造，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”的高效策劃模式。二、知識(shí)目標(biāo)掌握AIGC輔助直播主題策劃的兩種類(lèi)型（需求型、熱點(diǎn)型）及提示詞模板。理解需求型選題策劃的核心邏輯（基于用戶需求）與熱點(diǎn)型選題的切入角度。熟記產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘的三大切入方向（賣(mài)點(diǎn)角度、決策要素、競(jìng)品分析）。掌握產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘的提示詞設(shè)計(jì)技巧與多輪提問(wèn)邏輯。明確AIGC輔助主播形象打造的三個(gè)維度（發(fā)型、妝容、服飾）。熟記主播妝造提示詞模板的核心要素（賽道、用戶、產(chǎn)品）。了解AIGC生成內(nèi)容的優(yōu)化方法（提示詞調(diào)整、人工微調(diào)）。掌握AIGC工具在策劃中的應(yīng)用邊界與協(xié)同邏輯。三、能力目標(biāo)能運(yùn)用需求型/熱點(diǎn)型提示詞模板，生成貼合賽道的直播主題。能通過(guò)多輪提問(wèn)，借助AIGC工具挖掘產(chǎn)品核心賣(mài)點(diǎn)與競(jìng)品差異。能設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞，讓AIGC工具生成適配的主播妝造建議。能對(duì)AIGC生成的內(nèi)容進(jìn)行篩選、優(yōu)化，形成可落地的策劃方案。能結(jié)合具體產(chǎn)品與賽道，靈活調(diào)整提示詞，提升AI輸出質(zhì)量。能在小組協(xié)作中，完成AIGC輔助策劃的全流程實(shí)操。四、德育目標(biāo)培養(yǎng)技術(shù)賦能思維，主動(dòng)運(yùn)用AIGC工具提升策劃效率與創(chuàng)意。樹(shù)立精準(zhǔn)表達(dá)意識(shí)，通過(guò)清晰提示詞設(shè)計(jì)提升AI輸出精準(zhǔn)度，培養(yǎng)邏輯思維。強(qiáng)化批判性思維，不盲目依賴AI生成內(nèi)容，注重人工審核與優(yōu)化。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，借助AI創(chuàng)意激發(fā)，結(jié)合自身思考形成差異化方案。培養(yǎng)務(wù)實(shí)落地思維，確保AI生成內(nèi)容符合直播實(shí)際場(chǎng)景與需求。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.使用AIGC工具進(jìn)行直播主題策劃AIGC工具可高效解決主題策劃難題，分兩種核心類(lèi)型：需求型選題策劃：以用戶關(guān)心的話題為核心，提示詞模板為“我是一名電商主播，賽道為[輸入賽道]，希望吸引[輸入用戶]人群，請(qǐng)幫我羅列50個(gè)常見(jiàn)需求或問(wèn)題，并總結(jié)成若干個(gè)類(lèi)型，方便我后續(xù)策劃直播主題”。示例：賽道為智能小家電，用戶為20-30歲年輕人，AI生成“居住空間優(yōu)化類(lèi)”“健康管理類(lèi)”等類(lèi)型，衍生《租房人必入！0.3㎡搞定智能廚房》等主題。熱點(diǎn)型選題策劃：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、流行趨勢(shì)，提示詞模板為“我是一名電商主播，賽道為[輸入賽道]，希望吸引[輸入用戶]入群，最近[輸入熱點(diǎn)]事件有很多人討論，事件的基本情況是[輸入熱點(diǎn)概要]。請(qǐng)你結(jié)合該事件，羅列30個(gè)選題切入角度”。示例：賽道為小家電，用戶為22-35歲職場(chǎng)人，熱點(diǎn)為電影《好東西》熱映，AI生成“獨(dú)立女性的家居清潔小助手”“女性獨(dú)立生活中的健康小家電”等切入角度。2.使用AIGC工具進(jìn)行產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘?qū)IGC作為市場(chǎng)咨詢顧問(wèn)，通過(guò)多輪對(duì)話掌握產(chǎn)品資訊：尋找產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)的切入角度：提示詞模板為“你是一位[輸入產(chǎn)品品類(lèi)]的專(zhuān)家，精通[輸入關(guān)鍵技能]，我需要打造一個(gè)[輸入產(chǎn)品品類(lèi)]的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)，你建議打造什么樣的產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，可以在市場(chǎng)上建立獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？”。示例：智能家電營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，打造掃地機(jī)器人賣(mài)點(diǎn)，AI生成“一鍵啟動(dòng)與智能控制”“自清潔功能”“多功能一體化”等方向。了解影響用戶購(gòu)買(mǎi)決策的關(guān)鍵要素：提示詞模板為“影響用戶決定購(gòu)買(mǎi)一個(gè)[輸入產(chǎn)品品類(lèi)]最重要的5個(gè)要素是什么？請(qǐng)按照重要性從高到低依次列出”。示例：掃地機(jī)器人，AI生成“清潔效果→智能導(dǎo)航與路徑規(guī)劃→價(jià)格→品牌信譽(yù)→用戶評(píng)價(jià)”的排序。確定市場(chǎng)主要競(jìng)品：提示詞模板為“在[輸入產(chǎn)品品類(lèi)]這一產(chǎn)品品類(lèi)中，最具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌和型號(hào)是哪些？請(qǐng)列舉3個(gè)市場(chǎng)主要競(jìng)品，以及它們的產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)”。示例：掃地機(jī)器人，AI列出石頭P10、科沃斯T20spro、小米免洗2及其核心賣(mài)點(diǎn)。3.使用AIGC工具輔助主播形象打造AIGC可作為妝造顧問(wèn)，提供發(fā)型、妝容、服飾建議，提示詞模板為“我是一名電商主播，賽道為[輸入賽道]，希望吸引[輸入用戶]人群。我即將開(kāi)始一場(chǎng)直播，主要向用戶推薦[輸入產(chǎn)品品類(lèi)]這類(lèi)產(chǎn)品。請(qǐng)從主播的發(fā)型、妝容、服飾這3個(gè)維度，給我上播的妝造建議”。示例：賽道為書(shū)法，用戶為30-40歲女性，產(chǎn)品為書(shū)法用品，AI生成低發(fā)髻改良版發(fā)型、知性溫婉妝容、新中式服飾搭配，同時(shí)給出避雷指南（避免復(fù)雜編發(fā)、熒光發(fā)飾）。六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)需求型/熱點(diǎn)型直播主題策劃的提示詞模板應(yīng)用。產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘的多輪提示詞設(shè)計(jì)與AI反饋解讀。主播形象打造的提示詞核心要素與AI建議落地。難點(diǎn)提示詞的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，確保AI生成內(nèi)容貼合賽道與用戶。對(duì)AI生成的多維度內(nèi)容進(jìn)行篩選、整合與落地優(yōu)化。結(jié)合具體場(chǎng)景，靈活調(diào)整提示詞以提升AI輸出質(zhì)量。七、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)提示詞設(shè)計(jì)過(guò)于籠統(tǒng)，導(dǎo)致AI生成內(nèi)容偏離需求（如未明確賽道特點(diǎn)）。不會(huì)進(jìn)行多輪提問(wèn)，僅獲取單一AI反饋，未深入挖掘賣(mài)點(diǎn)或主題。盲目依賴AI生成內(nèi)容，缺乏人工篩選與優(yōu)化，導(dǎo)致方案不可落地。對(duì)AI生成的競(jìng)品信息或用戶需求判斷不準(zhǔn)確，未結(jié)合實(shí)際市場(chǎng)驗(yàn)證。提示詞未包含關(guān)鍵要素（如主播妝造中的產(chǎn)品品類(lèi)），導(dǎo)致建議不適配。八、教學(xué)問(wèn)題解決方案提示詞分層訓(xùn)練：提供“基礎(chǔ)提示詞→優(yōu)化提示詞→精準(zhǔn)提示詞”對(duì)比案例，標(biāo)注關(guān)鍵要素（賽道、用戶、場(chǎng)景），讓學(xué)生掌握精準(zhǔn)表達(dá)技巧。多輪提問(wèn)示范：現(xiàn)場(chǎng)演示產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)挖掘的多輪提問(wèn)流程（先問(wèn)切入角度→再問(wèn)決策要素→最后問(wèn)競(jìng)品），引導(dǎo)學(xué)生形成遞進(jìn)式提問(wèn)思維。落地優(yōu)化清單：提供“AI內(nèi)容落地審核清單”（貼合賽道、用戶適配、可操作性），讓學(xué)生按清單篩選優(yōu)化。市場(chǎng)驗(yàn)證引導(dǎo)：要求學(xué)生對(duì)AI生成的競(jìng)品、需求信息，通過(guò)第三方工具（如蟬媽媽?zhuān)┖?jiǎn)單驗(yàn)證，培養(yǎng)批判性思維。提示詞要素模板：整理提示詞核心要素清單（賽道、用戶、產(chǎn)品、場(chǎng)景、輸出要求），避免遺漏關(guān)鍵信息。九、教學(xué)資源理論資源：三大應(yīng)用場(chǎng)景的提示詞模板手冊(cè)、多輪提問(wèn)示例、AI內(nèi)容優(yōu)化清單。案例資源：AI生成的主題列表、賣(mài)點(diǎn)清單、妝造建議示例。工具資源：豆包、ChatGPT等AIGC工具操作指南、提示詞設(shè)計(jì)工作表?？梢暬Y源：AIGC輔助策劃流程圖、提示詞要素思維導(dǎo)圖。十、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)實(shí)操任務(wù)一：AIGC輔助直播主題生成任務(wù)要求：學(xué)生分組，抽取“零食帶貨”“美妝測(cè)評(píng)”任一賽道，分別用需求型和熱點(diǎn)型提示詞模板，生成10個(gè)直播主題，篩選3個(gè)最優(yōu)主題并說(shuō)明選擇理由。流程：12分鐘提示詞設(shè)計(jì)→10分鐘AI生成→8分鐘篩選優(yōu)化→5分鐘展示點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：掌握兩種主題策劃方式，提升提示詞設(shè)計(jì)與內(nèi)容篩選能力。實(shí)操任務(wù)二：產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)與競(jìng)品分析任務(wù)要求：分組選擇“無(wú)線耳機(jī)”產(chǎn)品，通過(guò)多輪提問(wèn)，借助AIGC工具挖掘5個(gè)核心賣(mài)點(diǎn)、用戶購(gòu)買(mǎi)決策Top3要素、3個(gè)主要競(jìng)品及賣(mài)點(diǎn)，形成分析報(bào)告。流程：15分鐘多輪提示詞設(shè)計(jì)→15分鐘AI生成與解讀→10分鐘報(bào)告整理→5分鐘展示點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：掌握多輪提問(wèn)技巧，提升產(chǎn)品分析與AI反饋解讀能力。實(shí)操任務(wù)三：主播妝造建議生成任務(wù)要求：基于“無(wú)線耳機(jī)”賽道，目標(biāo)用戶為18-25歲學(xué)生，設(shè)計(jì)提示詞，讓AIGC工具生成主播發(fā)型、妝容、服飾建議，結(jié)合品牌調(diào)性優(yōu)化形成落地方案。流程：10分鐘提示詞設(shè)計(jì)→10分鐘AI生成→10分鐘優(yōu)化落地→5分鐘展示點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：掌握主播形象打造的提示詞設(shè)計(jì)與AI建議落地能力。十一、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)老師的教學(xué)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)資源時(shí)長(zhǎng)導(dǎo)入銜接前序，明確目標(biāo)“上節(jié)課我們學(xué)了策劃的核心要素，今天用AIGC工具讓策劃更高效！不管是主題、賣(mài)點(diǎn)還是主播妝造，AI都能幫我們快速出方案，關(guān)鍵是怎么設(shè)計(jì)提示詞讓AI‘聽(tīng)懂’需求！”銜接導(dǎo)入法、工具演示法回憶關(guān)聯(lián)法、興趣激發(fā)法設(shè)計(jì)意圖：凸顯AIGC工具價(jià)值；教學(xué)資源：AI生成的主題、賣(mài)點(diǎn)示例10分鐘理論講解與演示掌握主題策劃與賣(mài)點(diǎn)挖掘的AI應(yīng)用“先看主題策劃：需求型抓用戶痛點(diǎn)，熱點(diǎn)型借勢(shì)流量，都有固定提示詞模板；再看賣(mài)點(diǎn)挖掘，要多輪提問(wèn)，先問(wèn)角度，再問(wèn)決策要素，最后問(wèn)競(jìng)品，我們現(xiàn)場(chǎng)演示怎么操作！”演示法、模板教學(xué)法觀察法、記錄法設(shè)計(jì)意圖：明確實(shí)操方法；教學(xué)資源：提示詞模板、多輪提問(wèn)示例20分鐘理論講解與演示掌握主播妝造AI應(yīng)用與內(nèi)容優(yōu)化“主播妝造要告訴AI賽道、用戶、產(chǎn)品，它會(huì)從三個(gè)維度給建議；但AI生成的內(nèi)容不是直接能用的，要按優(yōu)化清單篩選調(diào)整，我們看怎么把AI建議落地！”演示法、案例分析法觀察法、總結(jié)法設(shè)計(jì)意圖：掌握落地技巧；教學(xué)資源：AI妝造建議示例、優(yōu)化清單20分鐘分組實(shí)操完成三大應(yīng)用場(chǎng)景的AI輔助策劃“現(xiàn)在分組動(dòng)手：一組做主題生成，一組做賣(mài)點(diǎn)分析，一組做妝造建議，按要求完成任務(wù)，遇到提示詞問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)！”分組教學(xué)法、巡回指導(dǎo)法小組協(xié)作法、實(shí)操練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化全流程實(shí)操；教學(xué)資源：任務(wù)單、提示詞模板、優(yōu)化