公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)北師大初中語(yǔ)文八上螞蟻三（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自北師大版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)，屬于閱讀理解部分。本單元主題為“自然之美”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，感受自然之美，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。本課《螞蟻》作為單元中的一篇課文，通過(guò)生動(dòng)有趣的描寫，展現(xiàn)了螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)了大自然的神奇魅力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既鞏固了前幾課的閱讀技巧，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心概念為團(tuán)結(jié)協(xié)作，技能為閱讀理解、審美鑒賞。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)自然現(xiàn)象有一定了解，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力還有待提高。學(xué)生在生活中接觸到的自然現(xiàn)象有限，對(duì)螞蟻等小動(dòng)物的認(rèn)知較為片面。在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡生動(dòng)有趣的故事，但注意力容易分散。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)螞蟻生活習(xí)性的理解、對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的感悟以及審美鑒賞能力的提升。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解螞蟻的生活習(xí)性，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛(ài)生活，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的價(jià)值觀。（2）教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)多媒體展示螞蟻的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作探究，共同進(jìn)步：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的原因，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讀寫結(jié)合，提升能力：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，撰寫讀后感，提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出螞蟻的主要生活習(xí)性，包括覓食、繁殖、搬運(yùn)等行為。列舉文中描寫螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體事例，并分析其背后的原因。解釋團(tuán)結(jié)協(xié)作在螞蟻社會(huì)中的重要性，以及這一現(xiàn)象對(duì)人類的啟示。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于螞蟻的科普小冊(cè)子，包括文字描述、圖片展示等。評(píng)價(jià)不同螞蟻種類的社會(huì)結(jié)構(gòu)，并比較其特點(diǎn)。闡釋如何將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)對(duì)自然界的敬畏之情，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成就感。樹立積極向上的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣，以及對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析螞蟻社會(huì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并運(yùn)用類比思維進(jìn)行解釋。推理螞蟻行為背后的生物學(xué)原理，并嘗試提出假設(shè)。批判性思考關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的不同觀點(diǎn)，并形成自己的見(jiàn)解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)運(yùn)用閱讀理解策略，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的科普小冊(cè)子進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。反思學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己在知識(shí)、能力和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及其在自然界中的作用，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將螞蟻的行為特點(diǎn)與人類社會(huì)的合作理念相聯(lián)系，并能夠運(yùn)用這一理念解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和行為缺乏直觀體驗(yàn)，難以將抽象概念與實(shí)際情境相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、螞蟻生活習(xí)性圖解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例視頻、閱讀理解任務(wù)單以及學(xué)生評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于螞蟻的圖片和故事，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)工具。此外，安排小組討論區(qū)，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適合互動(dòng)式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于螞蟻的視頻，讓學(xué)生初步了解螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考螞蟻的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生觀看視頻后的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和行為。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)方案：展示螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)圖，講解螞蟻的社會(huì)等級(jí)和分工。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖表，記錄螞蟻的社會(huì)等級(jí)和分工。教師講解：詳細(xì)解釋螞蟻的社會(huì)等級(jí)和分工，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合作完成各種任務(wù)。任務(wù)二：螞蟻的覓食行為活動(dòng)方案：展示螞蟻覓食的視頻，講解螞蟻的覓食方式和技巧。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考螞蟻覓食的特點(diǎn)。教師講解：分析螞蟻覓食的視頻，講解螞蟻的覓食方式和技巧，以及它們?nèi)绾卫眯畔⑺剡M(jìn)行溝通。任務(wù)三：螞蟻的繁殖行為活動(dòng)方案：展示螞蟻繁殖的視頻，講解螞蟻的繁殖過(guò)程和生命周期。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考螞蟻繁殖的特點(diǎn)。教師講解：分析螞蟻繁殖的視頻，講解螞蟻的繁殖過(guò)程和生命周期，以及它們?nèi)绾伪ＷC后代的生存。任務(wù)四：螞蟻的搬運(yùn)行為活動(dòng)方案：展示螞蟻搬運(yùn)物體的視頻，講解螞蟻的搬運(yùn)方式和技巧。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考螞蟻搬運(yùn)的特點(diǎn)。教師講解：分析螞蟻搬運(yùn)的視頻，講解螞蟻的搬運(yùn)方式和技巧，以及它們?nèi)绾卫脠F(tuán)隊(duì)合作完成搬運(yùn)任務(wù)。任務(wù)五：螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神活動(dòng)方案：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的感悟。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享感悟。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻的行為中汲取團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并將其應(yīng)用到日常生活中。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)螞蟻生活習(xí)性的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：完成小測(cè)驗(yàn)。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的答案，及時(shí)反饋并糾正錯(cuò)誤。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神應(yīng)用到日常生活中。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于螞蟻的科普文章。學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)。教師評(píng)價(jià)：課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)視頻、圖表、小組討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生深入了解螞蟻的生活習(xí)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從螞蟻的行為中汲取團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并將其應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)改進(jìn)在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試以下改進(jìn)措施：豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，收集更多關(guān)于螞蟻的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀昆蟲館、動(dòng)物園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)螞蟻的生活環(huán)境。注重評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《螞蟻》，完成以下練習(xí)：選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫缺失的詞語(yǔ)。判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“螞蟻的世界”為主題，進(jìn)行以下活動(dòng)：資料收集：收集關(guān)于螞蟻的圖片、視頻、文字資料。調(diào)查研究：調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中螞蟻的生活習(xí)性。撰寫報(bào)告：根據(jù)收集到的資料，撰寫一篇關(guān)于螞蟻的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：課后一周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、調(diào)查研究和報(bào)告撰寫能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于螞蟻的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括：螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工螞蟻的覓食、繁殖和搬運(yùn)行為螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神完成形式：小冊(cè)子提交時(shí)限：課后兩周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思在本次《螞蟻》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，對(duì)螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和行為有了更深入的理解。但在引導(dǎo)學(xué)生將螞蟻的行為特點(diǎn)與人類社會(huì)的合作理念相聯(lián)系時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻播放吸引了學(xué)生的注意力，但新授環(huán)節(jié)中，對(duì)于螞蟻社會(huì)結(jié)構(gòu)的講解可能過(guò)于理論化，未能有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)及時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的感悟較為表面，需要更深入的引導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知特點(diǎn)把握得較為準(zhǔn)確，但在資源運(yùn)用上，我過(guò)于依賴多媒體課件，未能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐和探究來(lái)學(xué)習(xí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.螞蟻的形態(tài)特征：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和三對(duì)腿，體表有密集的絨毛。2.螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)：螞蟻社會(huì)有明確的等級(jí)制度，包括工蟻、兵蟻、雄蟻和蟻后，各司其職。3.螞蟻的分工與合作：螞蟻通過(guò)信息素進(jìn)行溝通，共同完成覓食、繁殖、搬運(yùn)等任務(wù)。4.螞蟻的覓食行為：螞蟻具有出色的覓食能力，能通過(guò)信息素追蹤食物來(lái)源，并進(jìn)行有效的食物分配。5.螞蟻的繁殖行為：螞蟻的繁殖方式主要是蟻后產(chǎn)卵，雄蟻交配后死亡，工蟻和兵蟻負(fù)責(zé)照顧蟻后和幼蟲。6.螞蟻的搬運(yùn)行為：螞蟻能夠搬運(yùn)遠(yuǎn)大于自身體重的物體，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)高效搬運(yùn)。7.螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作是其成功的關(guān)鍵，這種精神對(duì)人類社會(huì)有重要啟示。8.螞蟻的社會(huì)等級(jí)與分工：螞蟻的社會(huì)等級(jí)分為蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻，每個(gè)等級(jí)都有其特定的職能。9.螞蟻的防御機(jī)制：螞蟻通過(guò)形成防御圈、釋放信息素等方式進(jìn)行防御，保護(hù)巢穴和族群。10.螞蟻的生態(tài)角色：螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，包括土壤改良、種子傳播等。11.螞蟻的行為研究：科學(xué)家通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，研究螞蟻的行為模式，為人類提供有益的啟示。12.螞蟻與人類社會(huì)的類比：螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)與人類社會(huì)在許多方面有相似之處，如分工合作、信息傳遞等。13.螞蟻的進(jìn)化歷程：螞蟻的進(jìn)化歷史可以追溯到約一億年前，是地球上最成功的昆蟲之一。14.螞蟻的生態(tài)價(jià)值：螞蟻對(duì)生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和改善具有重要作用，是人類生存環(huán)境中不可或缺的一部分。15.螞蟻的生存策略：螞蟻在惡劣環(huán)境中能夠生