幼兒園大班數(shù)學教案的加減法（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對幼兒園大班學生設(shè)計，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園大班數(shù)學課程標準》，旨在培養(yǎng)學生的加減法運算能力。在單元乃至整個課程體系中，加減法是基礎(chǔ)數(shù)學技能的重要組成部分，是后續(xù)學習乘除法及其他數(shù)學概念的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如加減法運算的熟練掌握有助于學生理解數(shù)學中的數(shù)量關(guān)系和空間概念。2.學情分析大班學生已具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和分類活動。他們具備一定的抽象思維能力，但具體形象思維仍占主導地位。學生的生活經(jīng)驗豐富，能夠?qū)?shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。然而，部分學生可能對加減法概念理解不夠深入，容易混淆加法和減法的意義，或在運算過程中出現(xiàn)錯誤。教學設(shè)計需關(guān)注學生的個體差異，確保教學活動的針對性和有效性。3.教學目標與策略本課的教學目標包括：使學生掌握加減法的基本概念和運算方法；培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力；激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學策略將采用直觀教學、游戲化教學和情境教學等方法，通過實物操作、圖片展示和故事講述等方式，幫助學生理解和掌握加減法。同時，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學目標知識目標說出：能夠正確說出10以內(nèi)的加減法口訣。列舉：能夠列舉出生活中常見的需要加減法計算的場景。解釋：能夠解釋加法和減法的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。能力目標設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的加減法題目，并嘗試解答。論證：能夠通過實物操作或圖示來論證加減法運算的正確性。評價：能夠評價自己的加減法計算結(jié)果，并找出錯誤并進行修正。情感態(tài)度與價值觀目標體驗：在解決問題的過程中，體驗數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。尊重：尊重數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。合作：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務(wù)。科學思維目標分析：能夠分析問題，找出解決問題的最佳方法。推理：能夠根據(jù)已知條件進行邏輯推理，得出結(jié)論。創(chuàng)新：在解決問題時，能夠嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?？茖W評價目標自我評價：能夠?qū)ψ约旱募訙p法計算過程和結(jié)果進行自我評價。同伴評價：能夠?qū)ν榈募訙p法計算進行客觀評價。教師評價：能夠接受教師的評價，并據(jù)此改進自己的學習方法。三、教學重難點本課的教學重點在于讓學生理解和掌握10以內(nèi)加減法的基本運算規(guī)則，難點在于培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和解決生活中簡單數(shù)學問題的能力。難點產(chǎn)生的原因在于學生對加減法概念的理解需要結(jié)合具體情境，且抽象思維能力的發(fā)展尚不成熟。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、10以內(nèi)加減法圖卡、計數(shù)器模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學生需要預習相關(guān)教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。此外，教學環(huán)境應(yīng)布置成小組合作學習模式，黑板板書應(yīng)設(shè)計清晰的教學框架。準備過程中，將明確列出所有資源，確保教學活動的高效開展。五、教學過程1.導入時間：5分鐘目的：激發(fā)學生學習興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系?；顒釉O(shè)計：教師展示一些日常生活中常見的加減法情境，如購物、游戲等。引導學生觀察情境中的數(shù)學問題，并提問：“這些問題我們可以怎么解決？”學生自由討論，分享自己的觀點。學生活動與預期行為：學生觀察并思考教師展示的情境。學生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。2.新授時間：35分鐘2.1任務(wù)一：認識加法活動方案：1.教師講解：介紹加法的概念和符號“+”。2.學生操作：教師發(fā)放計數(shù)器模型，引導學生用計數(shù)器演示加法操作。3.小組合作：學生分組，每組選擇一個加法算式，用計數(shù)器進行演示，并說明步驟。預期行為：學生能夠正確理解加法的概念和符號。學生能夠熟練使用計數(shù)器進行加法演示。學生能夠與同伴合作，完成小組任務(wù)。2.2任務(wù)二：認識減法活動方案：1.教師講解：介紹減法的概念和符號“”。2.學生操作：教師發(fā)放計數(shù)器模型，引導學生用計數(shù)器演示減法操作。3.小組合作：學生分組，每組選擇一個減法算式，用計數(shù)器進行演示，并說明步驟。預期行為：學生能夠正確理解減法的概念和符號。學生能夠熟練使用計數(shù)器進行減法演示。學生能夠與同伴合作，完成小組任務(wù)。2.3任務(wù)三：解決實際問題活動方案：1.教師展示：展示生活中常見的加減法問題，如購物、游戲等。2.學生分組：學生分組，每組選擇一個問題，嘗試用加法或減法解決問題。3.小組討論：學生討論并解決問題，分享自己的思路和方法。4.全班展示：每組選派代表在全班展示解決方案，其他組評價和補充。預期行為：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際問題的解決。學生能夠運用加法或減法解決問題。學生能夠與他人合作，共同解決問題。2.4任務(wù)四：設(shè)計加減法題目活動方案：1.教師引導：引導學生思考如何設(shè)計加減法題目。2.學生設(shè)計：學生分組，每組設(shè)計一個加減法題目，并說明設(shè)計思路。3.全班評價：全班學生共同評價每個小組設(shè)計的題目，并提出改進意見。預期行為：學生能夠設(shè)計簡單的加減法題目。學生能夠解釋自己的設(shè)計思路。學生能夠從他人的評價中學習和成長。2.5任務(wù)五：加減法運算練習活動方案：1.教師發(fā)放：教師發(fā)放加減法運算練習題。2.學生練習：學生獨立完成練習題，并自我檢查。3.教師講解：教師對練習題進行講解，指出學生易錯點。預期行為：學生能夠獨立完成加減法運算練習題。學生能夠發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤。學生能夠掌握加減法運算的技巧。3.鞏固時間：5分鐘目的：鞏固所學知識，提高學生應(yīng)用能力?；顒釉O(shè)計：教師展示幾個生活中的加減法問題，讓學生進行練習。學生分組，每組選擇一個問題，嘗試用加法或減法解決問題。學生活動與預期行為：學生積極參與練習，嘗試解決問題。學生能夠運用所學知識解決實際問題。4.小結(jié)時間：3分鐘目的：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點?；顒釉O(shè)計：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。學生總結(jié)加法和減法的基本概念和運算方法。學生活動與預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。學生能夠總結(jié)加法和減法的基本概念和運算方法。5.當堂檢測時間：2分鐘目的：檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度?；顒釉O(shè)計：教師展示一個簡單的加減法問題，讓學生進行口頭解答。學生活動與預期行為：學生能夠快速準確地回答問題。學生能夠熟練運用加減法知識解決問題。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成10以內(nèi)加減法練習題，包括口算和筆算。完成形式：學生獨立完成，用作業(yè)本或草稿紙記錄。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對10以內(nèi)加減法運算的掌握，提高計算速度和準確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的加減法應(yīng)用實例，如購物、烹飪等，并記錄下來。完成形式：學生以圖表或文字形式記錄，可結(jié)合圖片或視頻展示。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察力和應(yīng)用能力，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以加減法為主題的數(shù)學游戲或故事，并編寫劇本或故事梗概。完成形式：學生以小組合作形式完成，可以是書面材料或口頭表演。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力，提高解決問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在加減法運算方面有了明顯的進步。但在實際操作中，部分學生對減法的理解不夠深入，需要進一步強化練習。2.教學環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)通過小組合作和實際操作，學生的參與度較高，對加減法的理解更加直觀。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分練習，影響了學習效果。3.教學改進措施在今后的教學中，我將加強對減法概念的教學，通過更多的實例和練習來幫助學生理解。同時，合理安排教學環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。此外，我將更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法概念：加法是數(shù)學中的基本運算之一，表示兩個數(shù)相加的結(jié)果。它反映了數(shù)量的增加和組合。2.減法概念：減法是數(shù)學中的基本運算之一，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的結(jié)果。它反映了數(shù)量的減少和分離。3.加法符號：“+”是加法的符號，表示兩個數(shù)相加的操作。4.減法符號：“”是減法的符號，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的操作。5.10以內(nèi)數(shù)：本節(jié)課涉及的是10以內(nèi)的數(shù)，包括1到10的自然數(shù)。6.計數(shù)器操作：計數(shù)器是用于演示和練習加減法的好工具，學生通過操作計數(shù)器來理解加減法的概念。7.加法口訣：10以內(nèi)的加法口訣有助于學生快速記憶和計算簡單的加法。8.減法口訣：10以內(nèi)的減法口訣有助于學生快速記憶和計算簡單的減法。9.實際應(yīng)用：加減法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物、烹飪、分配等。10.錯誤分析：學生可能會犯的錯誤包括加法與減法的混淆、運算順序錯誤等。11.解題策略：解決加減法問題的關(guān)鍵是理解題意，選擇合適的計算方法。12.練習方法：通過多種練習形式，如口頭練習、筆頭練習、實際操作等，幫助學生鞏固加減法技能。13.小組合作：通過小組合作，學生可以互相學習，共同進步。14.評價方式：教師應(yīng)采用多種評價方式，如觀察、提問、作業(yè)等，全面評估學生的學習情況。15.教學資源：合理利用多媒體課件、教具、圖表等教學資