古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《望廬山瀑布》和《絕句》兩首古詩，是小學語文教材中的經(jīng)典篇目。這兩首詩分別體現(xiàn)了唐代詩人李白和杜甫的詩歌風格，對學生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。在單元乃至整個課程體系中，這兩首詩不僅幫助學生了解中國古代詩歌的基本特點，還鍛煉了學生的朗讀、背誦和賞析能力。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，前承《唐詩宋詞》單元，后接《古代文學》模塊，是學生接觸古代詩歌的重要橋梁。2.學情分析針對本學段的學生，他們已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀能力，對古詩有一定的了解和興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解古詩的意境、把握詩歌的節(jié)奏和韻律方面仍存在困難。具體來說，學生在以下方面可能存在學習困難：對生僻字詞的識讀，對古詩意境的理解，以及對詩歌表達技巧的把握。因此，教學設(shè)計應(yīng)以學生為中心，通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難。3.教學目標與策略本課的教學目標包括：培養(yǎng)學生對古詩的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力；引導學生理解古詩的意境，體會詩人的情感；培養(yǎng)學生對古詩的賞析能力，提高文學素養(yǎng)。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用以下教學策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；注重朗讀，體會韻律；引導思考，深入理解；結(jié)合生活，拓展延伸。通過這些策略，幫助學生更好地掌握古詩知識，提升語文素養(yǎng)。二、教學目標知識目標1.說出《望廬山瀑布》和《絕句》中出現(xiàn)的生僻字詞及其含義。2.列舉兩首詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法。3.解釋兩首詩的意境和作者的情感。能力目標1.設(shè)計一個能夠體現(xiàn)詩歌意境的朗讀方案。2.評價兩首詩的藝術(shù)價值，并說明理由。3.闡釋兩首詩中的關(guān)鍵句，并分析其表達效果。情感態(tài)度與價值觀目標1.體驗詩歌所表達的自然之美和人文情懷。2.欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力，增強文化自信。3.培養(yǎng)對詩歌的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重?？茖W思維目標1.分析兩首詩的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的節(jié)奏感。2.比較兩首詩的風格和手法，提高鑒賞能力。3.歸納詩歌創(chuàng)作的一般規(guī)律，提升文學素養(yǎng)?？茖W評價目標1.制定評價標準，對學生的朗讀和賞析進行評價。2.收集學生作品，進行自我評價和同伴評價。3.反饋評價結(jié)果，幫助學生改進學習方法。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解和欣賞《望廬山瀑布》和《絕句》的意境，掌握古詩的朗讀技巧和賞析方法。教學難點在于幫助學生深入理解古詩中蘊含的修辭手法和情感表達，提升他們的文學鑒賞能力和審美情趣。這些難點源于學生對于古詩文化背景和表達技巧的陌生，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論等方式逐步突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下內(nèi)容：制作包含古詩背景、作者介紹、詩句解讀的多媒體課件；準備與古詩意境相關(guān)的圖片和音樂；設(shè)計包含填空、選擇題、簡答題的課堂練習題；以及準備評價表以評估學生的學習成果。學生方面，應(yīng)提前預(yù)習課文，準備筆記本和筆，以便記錄和思考。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需要，提前規(guī)劃好黑板板書內(nèi)容，確保教學資源的充足和教學環(huán)境的適宜。五、教學過程1.導入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師播放廬山瀑布的自然風光視頻，引導學生觀察瀑布的壯觀景象，激發(fā)學生對自然美的感受和對古詩的興趣。提問：“同學們，你們看到了怎樣的景象？你們能感受到瀑布的力量嗎？”引導學生思考：“如果要用詩句來描繪這樣的景象，你會怎么寫？”學生活動：學生觀察視頻，思考教師提出的問題。學生積極回答問題，分享自己的感受和想法。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：《望廬山瀑布》教師范讀詩歌，引導學生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。提問：“這首詩描繪了怎樣的景象？詩人表達了怎樣的情感？”學生朗讀詩歌，分組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)詩歌的意境和情感，講解詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法。學生再次朗讀詩歌，嘗試用詩歌中的意象描繪瀑布景象?！督^句》教師講解詩歌的背景和作者，引導學生理解詩歌的意境。提問：“這首詩表達了怎樣的情感？詩人運用了哪些修辭手法？”學生朗讀詩歌，分組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)詩歌的意境和情感，講解詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法。學生再次朗讀詩歌，嘗試用自己的語言表達詩歌的意境。學生活動：學生跟隨教師朗讀詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。學生積極參與討論，分享自己的理解和感受。學生嘗試用自己的語言表達詩歌的意境。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師出示與詩歌相關(guān)的圖片或視頻，引導學生回憶詩歌內(nèi)容，并進行填空、選擇題等練習。學生獨立完成練習，教師巡視指導。學生展示練習結(jié)果，教師點評并總結(jié)。學生活動：學生認真完成練習，注意理解詩歌內(nèi)容。學生展示練習結(jié)果，分享自己的理解和感受。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)詩歌的意境、情感和修辭手法。提問：“同學們，今天我們學習了哪兩首詩？你們有什么收獲？”學生分享自己的學習心得和體會。學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和體會。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學生背誦《望廬山瀑布》和《絕句》，并嘗試用自己的語言描繪詩歌中的景象。學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。學生活動：學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。6.教學反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，并提出改進措施。教師與學生交流，了解學生的學習情況和反饋意見。學生活動：學生積極參與教學反思，提出自己的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦并默寫《望廬山瀑布》和《絕句》兩首古詩。完成形式：學生需獨立完成默寫，確保無錯別字和漏字。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的識記能力，提高對古詩的記憶效果。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)廬山瀑布的資料，包括歷史背景、地理特征、人文故事等。完成形式：學生以小組形式完成，每人撰寫一份簡要的資料報告。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的資料收集能力、信息整理能力和團隊合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《望廬山瀑布》和《絕句》的意境，創(chuàng)作一幅畫或一首詩。完成形式：學生可以選擇繪畫或詩歌創(chuàng)作，表達自己對詩歌的理解和感受。提交時限：月底。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高藝術(shù)表達能力和文學素養(yǎng)。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在朗讀、背誦和理解古詩方面取得了進步，對詩歌的意境和情感有了更深的體會。然而，部分學生在分析詩歌的修辭手法時顯得有些吃力，說明在今后的教學中需要加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。2.教學環(huán)節(jié)效果分析導入環(huán)節(jié)通過視頻激發(fā)學生的興趣，效果良好。新授環(huán)節(jié)中，小組討論和展示環(huán)節(jié)學生的參與度較高，但個別學生表達不夠流暢，需要加強口語表達能力的訓練。鞏固環(huán)節(jié)通過練習幫助學生鞏固知識，但部分學生完成速度較慢，說明作業(yè)難度需要調(diào)整。3.教學改進措施在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設(shè)計，針對學生的個體差異，提供分層教學。在講解詩歌的修辭手法時，將結(jié)合具體例子，幫助學生更好地理解和掌握。同時，加強口語表達能力的訓練，提高學生的課堂參與度和表達能力。此外，關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《望廬山瀑布》詩歌背景：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，以及《望廬山瀑布》的寫作背景，幫助學生理解詩歌的時代背景和作者的情感。2.詩歌意境分析：通過分析《望廬山瀑布》中的意象和修辭手法，引導學生體會詩歌所描繪的壯麗瀑布景象和詩人內(nèi)心的豪情壯志。3.《絕句》詩歌風格：講解杜甫的詩歌風格，特別是《絕句》中的簡潔明快和意境深遠，培養(yǎng)學生的審美能力。4.古詩朗讀技巧：教授古詩的朗讀方法，包括節(jié)奏、韻律和情感的表達，提高學生的朗讀能力。5.古詩背誦方法：介紹記憶古詩的方法，如分段記憶、聯(lián)想記憶等，幫助學生更好地背誦古詩。6.古詩賞析方法：講解如何賞析古詩，包括分析詩句、理解意境、體會情感等，提升學生的文學鑒賞能力。7.修辭手法解析：分析《望廬山瀑布》和《絕句》中使用的修辭手法，如比喻、夸張、對偶等，加深學生對修辭手法的理解。8.詩歌中的地理知識：結(jié)合《望廬山瀑布》中的廬山地理特征，介紹廬山的相關(guān)知識，拓展學生的地理視野。9.詩歌中的歷史知識：探討《望廬山瀑布》中可能涉及的歷史事件或人物，增加學生的歷史知識儲備。10.詩歌與繪畫的關(guān)系：引導學生思考如何將《望廬山瀑布》的意境轉(zhuǎn)化為繪畫作品，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。11.詩歌與音樂的關(guān)系：通過音樂作品來表現(xiàn)《望廬山瀑布》的意境，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。12.詩歌中的哲學思考：從《望廬山瀑布》中提煉出哲學思考，如自然與人的關(guān)系、生命的意義等，提升學生的思考深度。13.詩歌與當代生活的聯(lián)系：探討古詩在當代生活中的意義，如何將古詩的智慧應(yīng)用于現(xiàn)實生活。14.詩歌中的文化傳承：分析古詩在文化傳承中的作用，以及如何通過古詩了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。15.詩歌與跨文化交流：探討古詩在跨文化交流中的作用，如何通過古詩促進不同文化之間的理解和交流。16.詩歌與文學創(chuàng)作：分析古詩對