2025年下半年(中學(xué))《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.某中學(xué)在開學(xué)典禮上播放了往屆畢業(yè)生在航天、醫(yī)療、鄉(xiāng)村教育等領(lǐng)域建功立業(yè)的短片，校長在致辭中強調(diào)“教育的根本任務(wù)在于立德樹人”。下列對“立德樹人”理解正確的是（）A.以考試成績作為衡量學(xué)生價值的唯一尺度B.把升學(xué)率高低作為評價教師專業(yè)發(fā)展的核心指標(biāo)C.通過五育并舉培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人D.強調(diào)紀(jì)律約束，弱化學(xué)生個性發(fā)展【答案】C2.初二（3）班班主任李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小趙沉迷短視頻，便將其手機當(dāng)眾沒收并摔壞，還聲稱“摔了是為你好”。李老師的做法（）A.體現(xiàn)了教師的教育懲戒權(quán)B.侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)C.符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的程序要求D.有助于樹立教師權(quán)威，值得推廣【答案】B3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間。某初中規(guī)定寄宿生早晨5:30起床，22:00熄燈，且每天安排早讀、晚自習(xí)各兩小時。該校規(guī)定（）A.合理，有利于提高學(xué)業(yè)成績B.與法律要求不符，未能保障學(xué)生必要休息C.只要家長同意即可實施D.屬于學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)范疇，他人無權(quán)干涉【答案】B4.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動特點的描述，正確的是（）A.教師勞動效果具有即時性和可量化性B.教師勞動手段以物化工具為主C.教師勞動對象是具有主觀能動性的人D.教師勞動過程可以完全被人工智能替代【答案】C5.某校推行“學(xué)生校長助理”制度，每周由兩名學(xué)生輪值參加行政例會，就食堂菜品、社團經(jīng)費等事項發(fā)表意見。這一舉措體現(xiàn)了（）A.管理主義取向B.學(xué)生主體性原則C.教師權(quán)威中心D.科層制管理模式【答案】B6.根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》，下列教師評價方式被明令禁止的是（）A.建立教師教學(xué)述評制度B.把人才培養(yǎng)效果作為專業(yè)技術(shù)職稱評聘的重要條件C.單純以論文數(shù)量作為職稱評聘的硬性要求D.實施師德師風(fēng)多元評價【答案】C7.歷史課上，教師引用《史記》原文講述“鴻門宴”，并提問：“如果你是項羽，會不會殺劉邦？”有學(xué)生回答：“會殺，因為‘無毒不丈夫’?！苯處熁貞?yīng)：“歷史不容假設(shè)，但我們可以回到情境，看看項羽面臨的道德困境?！痹摻處煹幕貞?yīng)體現(xiàn)了（）A.價值灌輸B.批判性思維引導(dǎo)C.知識權(quán)威壓制D.課堂秩序失控【答案】B8.某校規(guī)定：學(xué)生遲到一次扣班級量化分2分，教師拖堂一次扣個人績效50元。該校規(guī)定（）A.體現(xiàn)了教育公平B.屬于負(fù)向激勵，可能扭曲教育目標(biāo)C.有助于形成良性競爭D.符合現(xiàn)代學(xué)校制度精神【答案】B9.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，普及（）A.學(xué)前教育B.初等義務(wù)教育C.中等義務(wù)教育D.高等義務(wù)教育【答案】B10.下列選項中，與“因材施教”思想一致的是（）A.把一切知識教給一切人B.雜施而不遜，則壞亂而不修C.學(xué)而不思則罔D.中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也【答案】D11.教師王某在家長群里發(fā)布“成績倒數(shù)名單”，并附言“請家長自行檢討”。王某的做法（）A.屬于正當(dāng)?shù)募倚贤˙.可能侵犯學(xué)生隱私權(quán)，違反《個人信息保護(hù)法》C.有助于形成教育合力D.符合教育懲戒規(guī)則【答案】B12.某校開展“勞動+”課程，要求學(xué)生利用周末完成“為家人做一道菜、為社區(qū)做一次志愿服務(wù)、為植物寫一份成長檔案”。該課程旨在（）A.增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)B.培養(yǎng)勞動價值觀與綜合實踐能力C.為升學(xué)積累素材D.替代學(xué)科教學(xué)【答案】B13.下列關(guān)于教育公正的理解，錯誤的是（）A.程序公正要求規(guī)則面前人人平等B.結(jié)果公正意味著每個學(xué)生都獲得同樣的學(xué)業(yè)成績C.補償公正強調(diào)對弱勢群體的額外支持D.實質(zhì)公正關(guān)注個體差異與需求【答案】B14.教師在課堂上播放未經(jīng)授權(quán)的紀(jì)錄片片段，依據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》，該行為（）A.屬于合理使用，無需擔(dān)責(zé)B.只要不影響著作權(quán)人利益即可C.可能構(gòu)成侵權(quán)，除非符合課堂教學(xué)例外且僅少量使用D.學(xué)校行為一律免責(zé)【答案】C15.某中學(xué)在“雙減”背景下，將作業(yè)設(shè)計為“尋找家中的對稱圖形并拍攝說明”，學(xué)生提交的圖片涉及家長汽車車標(biāo)。該作業(yè)設(shè)計（）A.超出學(xué)科范疇B.體現(xiàn)學(xué)科知識與生活情境融合C.增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)D.屬于校外培訓(xùn)廣告【答案】B16.下列關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的說法，正確的是（）A.經(jīng)驗積累必然導(dǎo)致專業(yè)成長B.反思性實踐是教師成長的關(guān)鍵路徑C.教師一旦獲得高級職稱，專業(yè)發(fā)展即終止D.教師專業(yè)發(fā)展僅指學(xué)科知識更新【答案】B17.學(xué)生小杰在作文中寫道：“網(wǎng)絡(luò)熱詞‘躺平’是對競爭的溫和抵抗。”語文教師批注：“詞語鮮活，觀點獨特，可進(jìn)一步閱讀《勞動的文化意義》?！苯處煹呐Ⅲw現(xiàn)了（）A.尊重學(xué)生體驗與價值引導(dǎo)并重B.放任學(xué)生價值偏差C.忽視語法錯誤D.缺乏政治敏感性【答案】A18.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”。下列行為最貼合該要求的是（）A.教師將成績差異歸因于學(xué)生智商B.教師用“學(xué)渣”稱呼考試失利學(xué)生C.教師為留守學(xué)生建立成長導(dǎo)師制D.教師把座位與成績掛鉤【答案】C19.某校推行“AI課堂行為分析系統(tǒng)”，實時采集學(xué)生面部表情與坐姿數(shù)據(jù)，生成課堂專注度報告并排名。該系統(tǒng)引發(fā)爭議，焦點在于（）A.技術(shù)不可靠B.可能侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)與隱私C.教師不可使用新技術(shù)D.學(xué)生坐姿不端【答案】B20.下列關(guān)于“核心素養(yǎng)”的表述，正確的是（）A.核心素養(yǎng)僅指學(xué)科知識點B.核心素養(yǎng)是適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力C.核心素養(yǎng)可通過機械訓(xùn)練獲得D.核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)無關(guān)【答案】B21.教師張某因家庭矛盾情緒低落，在課堂上因?qū)W生講話而怒摔粉筆盒，并罰全班靜坐20分鐘。張某的情緒管理違背了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的（）A.堅持言行雅正B.傳播優(yōu)秀文化C.堅守廉潔自律D.規(guī)范從教行為【答案】A22.某校規(guī)定學(xué)生必須購買指定書店的教輔資料，否則不予評優(yōu)。該校做法（）A.屬于學(xué)校管理自主權(quán)B.違反《義務(wù)教育法》“不得違規(guī)收取費用”條款C.有助于統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度D.只要價格低于市場價即可【答案】B23.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的教學(xué)啟示，正確的是（）A.教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展前面B.教學(xué)應(yīng)完全適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有水平C.教學(xué)應(yīng)取消考試D.教學(xué)應(yīng)降低難度【答案】A24.某中學(xué)組織學(xué)生參觀法院，開展“模擬法庭”活動，學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人。這一活動體現(xiàn)的德育方法是（）A.情感陶冶法B.實踐鍛煉法C.說服教育法D.榜樣示范法【答案】B25.下列關(guān)于“終身教育”思想的表述，錯誤的是（）A.終身教育僅限于成人階段B.終身教育強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體性C.終身教育打破學(xué)校教育的時空限制D.終身教育促進(jìn)個體可持續(xù)發(fā)展【答案】A26.某校將“碳達(dá)峰、碳中和”知識融入物理、化學(xué)、地理、道德與法治課程，并開展校園碳足跡調(diào)查。該做法體現(xiàn)的課程改革理念是（）A.學(xué)科孤立B.跨學(xué)科融合C.知識本位D.教師中心【答案】B27.教師李某在課堂提問時，習(xí)慣用“××同學(xué)，你肯定答不對”作為激將法。李某的語言（）A.屬于積極期望B.可能產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”負(fù)面效應(yīng)C.有助于激發(fā)斗志D.體現(xiàn)教育幽默【答案】B28.某校規(guī)定教師每學(xué)期必須完成“家訪100%覆蓋”，并拍照上傳平臺。部分教師借家訪名義推銷教輔。對此，學(xué)校應(yīng)首要加強（）A.技術(shù)平臺升級B.教師職業(yè)道德與法治教育C.家長培訓(xùn)D.家訪考核權(quán)重【答案】B29.下列關(guān)于“班級平行管理”的理解，正確的是（）A.班主任直接控制每個學(xué)生的思想B.通過集體影響個人，通過個人帶動集體C.取消班干部制度D.班級之間禁止競爭【答案】B二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題）30.材料：高一（5）班實行“無人監(jiān)考誠信考場”，班主任提前一周在班會討論規(guī)則：學(xué)生自愿申請，簽署誠信承諾書；考試期間教師只發(fā)卷與收卷，不巡視；考后學(xué)生自評誠信等級，班級公示。首次嘗試后，班級平均分下降5分，部分學(xué)生申請退出。家長群出現(xiàn)質(zhì)疑：“成績下降誰負(fù)責(zé)？”“誠信能當(dāng)飯吃？”班主任陷入兩難。問題：（1）結(jié)合教育法律法規(guī)與德育原理，評析“無人監(jiān)考誠信考場”的育人價值與風(fēng)險。（8分）（2）提出班主任后續(xù)改進(jìn)的三條具體措施，并說明理由。（6分）【參考答案要點】（1）育人價值：①符合《中小學(xué)德育工作指南》“誠信教育”要求，提供真實道德情境，培養(yǎng)學(xué)生自律與責(zé)任感；②體現(xiàn)尊重學(xué)生主體性，契合科爾伯格道德認(rèn)知理論“自律階段”發(fā)展需求；③通過集體討論、自我評價，促進(jìn)道德內(nèi)化，形成良好班風(fēng)。風(fēng)險：①成績波動引發(fā)家長焦慮，可能違反《義務(wù)教育法》“不得單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生”精神；②部分學(xué)生道德認(rèn)知尚未達(dá)到自律水平，易出現(xiàn)投機行為，反而削弱誠信信念；③公示誠信等級可能侵犯學(xué)生隱私，違反《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》。（2）改進(jìn)措施：①建立“誠信成長檔案”，記錄學(xué)生誠信行為與反思，不公開排名，保護(hù)隱私，降低功利色彩；②引入“漸進(jìn)式”無人監(jiān)考，先由教師短時巡視過渡到完全無人，提供支架，符合最近發(fā)展區(qū)；③召開家長說明會，解讀“雙減”背景下的評價改革，展示學(xué)生誠信故事，爭取家長協(xié)同，緩解分?jǐn)?shù)焦慮。31.材料：語文教師王老師開設(shè)“唐詩地圖”跨學(xué)科課程，學(xué)生分組選擇杜甫入蜀路線，利用GIS軟件繪制遷徙地圖，結(jié)合地理氣候數(shù)據(jù)解釋詩歌意象變化；走訪本地博物館，采集碑帖拓片，用3D掃描建模；最終形成“數(shù)字博物館”網(wǎng)頁，訪問量破十萬。課程結(jié)束后，年級組卻收到投訴：“語文課變成技術(shù)課，背誦默寫時間被擠占，期末怎么辦？”問題：（1）從核心素養(yǎng)視角，分析“唐詩地圖”課程對學(xué)生發(fā)展的積極意義。（8分）（2）面對“背誦默寫被擠占”的質(zhì)疑，王老師應(yīng)如何優(yōu)化課程設(shè)計？（6分）【參考答案要點】（1）積極意義：①語言建構(gòu)與運用：學(xué)生在真實任務(wù)中深度解讀詩歌，提升文本細(xì)讀與跨媒介表達(dá)能力；②思維發(fā)展與提升：整合歷史、地理、美術(shù)、信息技術(shù)，培養(yǎng)批判性思維與系統(tǒng)思維；③審美鑒賞與創(chuàng)造：通過數(shù)字策展，再創(chuàng)造詩歌意境，提升審美品位；④文化傳承與理解：親歷文化遺址，理解詩人命運與家國情懷，增強文化自信；⑤信息意識與數(shù)字化學(xué)習(xí)能力：掌握GIS、3D掃描等工具，符合“數(shù)字素養(yǎng)”要求。（2）優(yōu)化策略：①明確“雙線融合”目標(biāo)，將背誦篇目嵌入項目任務(wù)，如“在遷徙節(jié)點配樂朗誦并上傳二維碼”，實現(xiàn)知識技能與項目成果整合；②采用“翻轉(zhuǎn)課堂”，課前布置背誦短視頻打卡，課堂用10分鐘速測，保證基礎(chǔ)落實；③設(shè)計分層任務(wù)，允許部分學(xué)生選擇傳統(tǒng)紙筆研讀，另一部分學(xué)生深入數(shù)字拓展，兼顧評價差異，回應(yīng)“應(yīng)試”關(guān)切。32.材料：《中華人民共和國教師法（修訂草案）》提出：“教師教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過罰適當(dāng)原則。”某初中出臺細(xì)則：學(xué)生上課玩手機，教師可當(dāng)場摔機；學(xué)生打架，教師可責(zé)令其互扇耳光至紅腫；學(xué)生辱罵教師，教師可將其趕出課堂一周。細(xì)則被家長上傳網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)輿情。問題：（1）結(jié)合法律與教師職業(yè)道德，指出該校細(xì)則的三處違法或違規(guī)之處，并說明理由。（9分）（2）為學(xué)校起草一份合法合理的教育懲戒程序指引（列出關(guān)鍵程序即可）。（5分）【參考答案要點】（1）違法或違規(guī)之處：①摔壞手機超出《教育懲戒規(guī)則》授權(quán)，構(gòu)成故意毀壞財物，違反《民法典》物權(quán)保護(hù)條款；②責(zé)令互扇耳光屬于體罰或變相體罰，侵犯學(xué)生人格權(quán)，違反《未成年人保護(hù)法》第二十七條；③趕出課堂一周構(gòu)成剝奪學(xué)生受教育權(quán)，違反《義務(wù)教育法》第五條，且未履行報批與告知程序。（2）合法懲戒程序指引：①調(diào)查取證：教師發(fā)現(xiàn)違規(guī)，先制止并記錄事實，通知年級組；②告知與申辯：24小時內(nèi)書面告知學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，聽取陳述；③決定與執(zhí)行：校長或其授權(quán)人作出懲戒決定，填寫《教育懲戒記錄表》，實施適當(dāng)懲戒（如課后教導(dǎo)、一周教室內(nèi)公共服務(wù)）；④備案