七年級(jí)(上)期末測(cè)試生物試卷一、選擇題(本題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng))1.2024年國(guó)際生物多樣性日主題是“生物多樣性，你我共參與”。我國(guó)是生物多樣性大國(guó)，以下屬于生物的是A.機(jī)器人 B.恐龍化石 C.七星瓢蟲(chóng) D.熊貓玩偶2.某同學(xué)對(duì)小麥和蠶豆的葉片進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)小麥的葉脈為平行脈，蠶豆的葉脈為網(wǎng)狀脈。該同學(xué)用到的科學(xué)方法主要是A.觀察法 B.測(cè)量法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.討論法3.下列行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同的是A.燕子育雛 B.種子萌發(fā)C.草履蟲(chóng)趨利避害D.子女與父母不同4.研究人員發(fā)現(xiàn)“人的視網(wǎng)膜上存在干細(xì)胞”，對(duì)該干細(xì)胞的培養(yǎng)如圖所示，①②表示過(guò)程，a、b、c、d表示不同的細(xì)胞。下列說(shuō)法不正確的是A.過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B.過(guò)程②表示細(xì)胞分化C.細(xì)胞a、b、c、d的功能不同D.細(xì)胞a、b、c、d中的遺傳物質(zhì)不同5.咸蘿卜條是我們常吃的可口小咸菜。在腌制蘿卜時(shí)先在蘿卜條上撒上食鹽，而后蘿卜條會(huì)變軟，并有大量水分滲出。對(duì)該現(xiàn)象的分析正確的是A.蘿卜條滲出的物質(zhì)主要來(lái)自液泡B.該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞壁可控制物質(zhì)的進(jìn)出C.蘿卜條沒(méi)有腐爛是由于細(xì)胞膜的保護(hù)和支持作用D.蘿卜細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行光合作用的原因是缺少有機(jī)物6.中小學(xué)的課間由10分鐘延長(zhǎng)到15分鐘，目的是讓孩子們“身上有汗、眼里有光”，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心的同時(shí)身體會(huì)消耗能量。以下能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.葉綠體 D.線粒體7.如圖是科學(xué)家發(fā)明的一種新型植物莖流傳感器，直接貼附在莖稈、葉片等表面，可監(jiān)測(cè)植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸情況。由此推測(cè)該傳感器監(jiān)測(cè)的結(jié)構(gòu)是A.保護(hù)組織中的導(dǎo)管B.輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管C.輸導(dǎo)組織中的篩管D.薄壁組織中的篩管8.下列關(guān)于動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系的敘述，不正確的是A.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力B.狗可協(xié)助人們進(jìn)行刑偵、導(dǎo)盲等工作C.河蚌、烏賊等軟體動(dòng)物具有較高的食用、藥用價(jià)值D.狼群經(jīng)常襲擊家畜，對(duì)牧業(yè)發(fā)展構(gòu)成威脅，應(yīng)大量捕殺9.“寒號(hào)鳥(niǎo)”的學(xué)名為復(fù)齒鼯鼠，為我國(guó)特有物種，其全身被毛，可滑翔飛行，每年繁殖1次，每胎產(chǎn)仔1-2個(gè)。復(fù)齒鼯鼠與喜鵲共有的特征為A.體溫恒定 B.牙齒有分化C.體表被毛 D.體內(nèi)有氣囊輔助呼吸10.下圖是利用生物技術(shù)制造的人工種子模型，首先將組織培養(yǎng)成胚狀體，然后在胚狀體外包裹一層供養(yǎng)分膠體，再包一層外膜。其中膠體相當(dāng)于菜豆種子結(jié)構(gòu)中的A.胚芽B.子葉C.胚軸D.胚乳11.“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下面選項(xiàng)中關(guān)于結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是A.蛔蟲(chóng)具有角質(zhì)的甲，與寄生生活相適應(yīng)B.蝗蟲(chóng)體表的角質(zhì)層防止水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活C.家鴿的前肢變成翼，骨骼輕、薄，適應(yīng)空中飛行D.家兔體表被毛，體溫恒定，有發(fā)達(dá)的犬齒，能適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境12.秋冬季是流感高發(fā)期，流感是病毒引起的傳染病，下列對(duì)病毒的敘述中正確的是A.病毒沒(méi)有細(xì)胞壁，但有細(xì)胞膜和細(xì)胞核B.病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體C.病毒非常微小，必須在光學(xué)顯微鏡下才能看到D.病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)二、非選擇題(本題包括6小題，每空0.5分，共18分)13.(3分)人們觀察微觀世界時(shí)離不開(kāi)顯微鏡，隨著科技的進(jìn)步，目前一些學(xué)校已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)室中常用的光學(xué)顯微鏡更新為雙目顯微鏡，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。(1)圖甲顯微鏡的各結(jié)構(gòu)中能將物像放大的有(填序號(hào))。(2)使用圖甲顯微鏡觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)[②]，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛一定要注視著[⑤]物鏡，目的是防止鏡頭接觸裝片；使用圖乙顯微鏡觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)[]粗準(zhǔn)焦螺旋，使載物臺(tái)緩慢(填“上升”或“下降”)。(3)在使用顯微鏡觀察動(dòng)植物細(xì)胞和酵母菌時(shí)，用于染色的液體均為。用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，若想將視野右上方的細(xì)胞移至視野中央，需將裝片向方移動(dòng)。14.(3分)隨著科學(xué)家對(duì)細(xì)胞的研究不斷深入，目前已經(jīng)能夠運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞水平上的遺傳操作和大規(guī)模的細(xì)胞和組織培養(yǎng)。請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題。資料一：19世紀(jì)30年代，生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”，其主要觀點(diǎn)是：動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞。資料二：為解決大面積燒傷病人的植皮難題，科學(xué)家研制出人造皮膚，研制過(guò)程中需要將人的皮膚細(xì)胞置于培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)。要使培養(yǎng)瓶中的皮膚細(xì)胞活下去，需向培養(yǎng)瓶中加入糖類(lèi)，蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，并通入氧氣。資料三：我國(guó)科學(xué)家將高產(chǎn)奶牛的體細(xì)胞作為供體細(xì)胞，取它的細(xì)胞核與移去了細(xì)胞核的普通奶牛的卵細(xì)胞融合，構(gòu)建了一個(gè)全新的細(xì)胞，然后，將這個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)形成胚胎，并移入代孕母牛的體內(nèi)完成發(fā)育，這樣就誕生了克隆牛。(1)資料一中，在細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過(guò)程中的變化明顯，它是由和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。(2)資料二中在培養(yǎng)人的皮膚細(xì)胞時(shí)，加入培養(yǎng)瓶中的物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是，這些物質(zhì)需要通過(guò)這一結(jié)構(gòu)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。(3)根據(jù)資料三可知，克隆牛的產(chǎn)奶量與(填“普通奶?！?、“高產(chǎn)奶?！被颉按心概！?相同，說(shuō)明控制著生物的遺傳與發(fā)育。15.(3分)魚(yú)和螃蟹是我們大連地區(qū)常見(jiàn)的海產(chǎn)品，二者都用鰓呼吸，為什么魚(yú)離開(kāi)水很快就會(huì)窒息而死，而螃蟹不會(huì)呢？某校生物興趣小組通過(guò)如下步驟對(duì)魚(yú)鰓和螃蟹鰓進(jìn)行了對(duì)比觀察。①將鮮活的魚(yú)和螃蟹分別放入水中，觀察到魚(yú)的鰓絲在水中較分散；螃蟹的鰓外形呈蓬松狀態(tài)。②將魚(yú)和螃蟹從水中取出，置于空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)魚(yú)鰓的鰓絲粘連在一起，而螃蟹鰓未發(fā)生明顯變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。(1)活魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色，因?yàn)槠渲泻胸S富的。(2)魚(yú)呼吸時(shí)，水從魚(yú)口流入，從鰓蓋后緣流出，水中的(填氣體名稱(chēng))減少。魚(yú)離開(kāi)水后，鰓絲粘連，與空氣的接觸面積(填“增大”“不變”或“減小”)，不利于氣體交換，故會(huì)窒息而死。(3)由圖示可知，螃蟹的都分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物，體表有，故體表較硬，推測(cè)螃蟹在生長(zhǎng)過(guò)程中(填“有”或“沒(méi)有”)蛻皮現(xiàn)象。16.(3分)豆腐乳是我國(guó)流傳上千年的傳統(tǒng)調(diào)味品，生物興趣小組成員在開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，嘗試動(dòng)手制作豆腐乳，設(shè)計(jì)的步驟如下：a.將老豆腐切塊，間隔擺放在蓋簾上，將表面水分晾干；b.將腐乳曲粉均勻撒在豆腐塊表面；c.放在溫暖處發(fā)酵48小時(shí)，待豆腐長(zhǎng)滿毛霉(如圖所示)后，將其轉(zhuǎn)移到盤(pán)子里；d.撒上白酒，加入調(diào)味料，裝進(jìn)玻璃罐內(nèi)；e.加入菜籽油淹沒(méi)豆腐，蓋上蓋子密封腌制15到20天。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及以上內(nèi)容分析回答下列問(wèn)題。(1)在分類(lèi)學(xué)上毛霉應(yīng)屬于微生物中的，與乳酸菌作比較主要區(qū)別為毛霉的細(xì)胞內(nèi)有這一結(jié)構(gòu)。(2)毛霉細(xì)胞中沒(méi)有，故不能進(jìn)行，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。(3)毛霉是通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)①中的進(jìn)行繁殖；圖中的結(jié)構(gòu)②為。17.(3分)魚(yú)缸造景技術(shù)是在熱帶魚(yú)飼養(yǎng)與水草種植的基礎(chǔ)上新興起來(lái)的，被譽(yù)為“玻璃后面的藝術(shù)”。在造景的過(guò)程中，綠色植物的貢獻(xiàn)不可小覷，例如金魚(yú)藻、莫斯藻、輪藻、山椒藻等水草都是常用的造景植物。如圖為這四種植物的分類(lèi)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。(1)圖示中的四種植物名字中均帶有“藻”，而真正屬于藻類(lèi)植物的是(填字母)，判斷的理由是其沒(méi)有的分化。(2)植物C山椒藻學(xué)名叫槐葉萍，是一種漂浮在水面上的水生植物，從圖中可分析出它屬于植物。植物D金魚(yú)藻的雌花的雌蕊中含有子房，子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，故金魚(yú)藻應(yīng)屬于種子植物中的植物。(3)生物學(xué)家按照生物在和生理功能上的相似程度進(jìn)行分類(lèi)，在生物分類(lèi)的等級(jí)中最基本的分類(lèi)單位是。18.(3分)有資料表明，人們長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)等電子產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)手指、腕部的肌肉和關(guān)節(jié)勞損等癥狀，且據(jù)傳手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶按鈕上的細(xì)菌還要多。針對(duì)“手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶按鈕上的多”這種說(shuō)法，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。材料用具：三個(gè)相同的裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、無(wú)菌水、試管、無(wú)菌棉棒、放大鏡、恒溫培養(yǎng)箱等。實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：如圖1，用無(wú)菌棉棒在手機(jī)屏幕一定面積上擦拭后，將無(wú)菌棉棒放入10mL無(wú)菌水中攪拌制成菌懸液，取0.1mL菌懸液均勻涂抹在第一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)上，標(biāo)記為甲組。步驟二：同樣，用無(wú)菌棉棒在馬桶按鈕相同的面積上擦拭后，將無(wú)菌棉棒放入盛有10mL無(wú)菌水的試管中攪拌制成菌懸液，取0.1mL菌懸液均勻涂抹在第二個(gè)培養(yǎng)基上，標(biāo)記為乙組。步驟三：另取0.1mL無(wú)菌水均勻涂抹在第三個(gè)培養(yǎng)基上，標(biāo)記為丙組。步驟四：將三組培養(yǎng)基均放入同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后進(jìn)行觀察、統(tǒng)計(jì)。(1)將牛肉汁培養(yǎng)基高溫滅菌的目的是，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(2)用無(wú)菌棉棒對(duì)手機(jī)屏幕和馬桶按鈕取樣時(shí)，要求取樣相同，此做法的目的是。(3)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置丙組的目的是。三組培養(yǎng)基均需放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的原因是。(4)據(jù)此探究，請(qǐng)對(duì)同學(xué)們使用手機(jī)的習(xí)慣提出一條建議。答案一、選擇題(每題1分，共12分)題號(hào)123456789101112答案CACDADBDABCB二、非選擇題(本題包括6小題，每空0.5分，共18分)13.(3分)(1)①、⑤(2)粗準(zhǔn)焦螺旋⑦上升(3)碘液右上14.(3分)(1)染色體DNA(2)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)細(xì)胞膜(3)高產(chǎn)奶牛細(xì)胞核15.(3分)(1)毛細(xì)血管(2)氧氣減小(3)身體和附肢