java高級課程設計環(huán)境要求一、教學目標

本課程旨在幫助學生掌握Java高級編程的核心概念和技術，培養(yǎng)學生具備獨立分析和解決復雜問題的能力。知識目標方面，學生將深入理解面向對象編程的高級特性，包括多態(tài)、繼承、接口和抽象類，掌握泛型編程、集合框架、異常處理和I/O流等關鍵技術。同時，學生需要了解Java網(wǎng)絡編程、多線程編程以及數(shù)據(jù)庫連接的基本原理和應用。技能目標方面，學生能夠熟練運用Java編寫高效的代碼，解決實際開發(fā)中的常見問題，如性能優(yōu)化、代碼重構和安全防護等。此外，學生還需具備一定的項目開發(fā)能力，能夠獨立完成小型Java應用程序的設計與實現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀目標方面，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)木幊塘晳T和團隊合作精神，增強其對技術的熱情和對創(chuàng)新能力的追求。

課程性質為實踐性較強的技術類課程，面向具備Java基礎知識的大學三年級學生。學生具備一定的編程基礎，但缺乏對高級編程技術的深入理解。教學要求注重理論與實踐相結合，通過案例分析和項目實踐，幫助學生將理論知識轉化為實際應用能力。課程目標分解為具體的學習成果，包括能夠獨立編寫多態(tài)和繼承的應用程序、熟練使用集合框架解決數(shù)據(jù)管理問題、掌握異常處理和I/O流的應用、完成網(wǎng)絡編程和多線程編程的項目等。這些成果將作為教學評估的依據(jù)，確保學生能夠達到預期的學習效果。

二、教學內容

本課程的教學內容緊密圍繞Java高級編程的核心概念和技術展開，旨在幫助學生深入理解并掌握這些知識，從而能夠獨立分析和解決復雜問題。教學內容的選擇和遵循科學性和系統(tǒng)性的原則，確保學生能夠逐步建立起完整的知識體系。

首先，課程將深入探討面向對象編程的高級特性，包括多態(tài)、繼承、接口和抽象類。學生將學習如何運用這些特性來設計更加靈活和可擴展的軟件系統(tǒng)。教材中相關章節(jié)將重點講解這些概念的應用場景和實現(xiàn)方法，幫助學生建立起深刻的理解。

其次，課程將介紹泛型編程、集合框架、異常處理和I/O流等關鍵技術。泛型編程將幫助學生編寫更加安全和通用的代碼，集合框架將教授學生如何高效地管理數(shù)據(jù)，異常處理將使學生能夠優(yōu)雅地處理程序運行中的錯誤，I/O流則將幫助學生掌握數(shù)據(jù)輸入輸出的基本原理和應用。教材中相關章節(jié)將詳細講解這些技術的實現(xiàn)細節(jié)和應用案例，確保學生能夠熟練運用。

此外，課程還將涉及Java網(wǎng)絡編程、多線程編程以及數(shù)據(jù)庫連接的基本原理和應用。網(wǎng)絡編程將使學生了解如何實現(xiàn)客戶端和服務器之間的通信，多線程編程將教授學生如何編寫并發(fā)執(zhí)行的程序，數(shù)據(jù)庫連接將幫助學生掌握如何將Java程序與數(shù)據(jù)庫進行交互。教材中相關章節(jié)將提供豐富的案例和實踐項目，幫助學生鞏固所學知識。

教學大綱將詳細安排教學內容的順序和進度，確保學生能夠逐步建立起完整的知識體系。教學大綱如下：

第一階段：面向對象編程的高級特性。包括多態(tài)、繼承、接口和抽象類。教材章節(jié)：第5章、第6章。

第二階段：泛型編程、集合框架、異常處理和I/O流。教材章節(jié)：第7章、第8章、第9章、第10章。

第三階段：Java網(wǎng)絡編程、多線程編程。教材章節(jié)：第11章、第12章。

第四階段：數(shù)據(jù)庫連接。教材章節(jié)：第13章。

每個階段的教學內容都將通過理論講解、案例分析和實踐項目相結合的方式進行，確保學生能夠深入理解和掌握所學知識。通過這樣的教學內容安排，學生將能夠建立起完整的Java高級編程知識體系，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

三、教學方法

為有效達成課程目標，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用多樣化的教學方法，確保教學過程既系統(tǒng)又生動。教學方法的選擇將緊密圍繞教學內容和學生特點，注重理論與實踐相結合，促進學生自主思考和探究能力的提升。

講授法將作為基礎教學手段，用于系統(tǒng)講解Java高級編程的核心概念、原理和技術要點。通過清晰的邏輯闡述和理論分析，為學生構建堅實的知識框架。例如，在講解面向對象編程的高級特性時，將采用講授法詳細解釋多態(tài)、繼承、接口和抽象類的定義、應用場景及實現(xiàn)方式，確保學生理解這些概念的基本原理。

討論法將貫穿于教學過程中，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享觀點和經驗。通過小組討論、課堂辯論等形式，激發(fā)學生的思維碰撞，加深對知識點的理解。例如，在探討泛型編程的應用時，可以學生分組討論不同泛型場景下的實現(xiàn)方案，通過交流互鑒，提升解決問題的能力。

案例分析法將用于展示Java高級編程在實際開發(fā)中的應用。通過分析典型的案例，學生可以直觀地了解技術在實際項目中的實現(xiàn)細節(jié)和注意事項。例如，在講解集合框架時，可以選取實際項目中的集合框架應用案例，引導學生分析其設計思路和實現(xiàn)方法，從而更好地理解集合框架的優(yōu)勢和應用場景。

實驗法將作為實踐教學的主要手段，通過實驗操作，學生可以將理論知識轉化為實際應用能力。實驗內容將涵蓋多線程編程、網(wǎng)絡編程、數(shù)據(jù)庫連接等關鍵技術，通過hands-on的實驗操作，學生可以親身體驗技術的應用過程，加深對知識的理解和掌握。例如，在講解多線程編程時，可以設計一個多線程應用程序的實驗，要求學生編寫代碼實現(xiàn)多線程的創(chuàng)建、管理和同步，通過實驗操作，學生可以更好地理解多線程編程的原理和應用。

此外，項目實踐法將用于綜合運用所學知識，解決實際開發(fā)中的問題。通過完成小型Java應用程序的設計與實現(xiàn)，學生可以全面提升編程能力、團隊協(xié)作能力和項目管理能力。例如，可以學生分組完成一個簡單的在線書管理系統(tǒng)的開發(fā)，要求學生綜合運用網(wǎng)絡編程、多線程編程、數(shù)據(jù)庫連接等技術，通過項目實踐，學生可以更好地理解技術的綜合應用，提升實際開發(fā)能力。

通過這些多樣化的教學方法，本課程將確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習Java高級編程，掌握核心概念和技術，提升編程能力和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

四、教學資源

為支持課程內容的實施和多樣化教學方法的有效運用，本課程將精心選擇和準備一系列教學資源，旨在豐富學生的學習體驗，增強知識的理解和應用能力。這些資源將涵蓋教材、參考書、多媒體資料以及實驗設備等多個方面，確保學生能夠獲得全面、系統(tǒng)的學習支持。

教材方面，將選用與課程內容緊密相關的權威著作，作為學生學習和復習的主要依據(jù)。教材將系統(tǒng)地介紹Java高級編程的核心概念、原理和技術要點，并提供豐富的示例和練習，幫助學生鞏固所學知識。同時，教材還將包含一些實際項目案例，使學生能夠了解技術在實際開發(fā)中的應用場景和實現(xiàn)方法。

參考書方面，將為學生提供一系列高質量的參考書，以供深入學習和拓展知識。這些參考書將涵蓋Java編程的各個方面，包括面向對象編程、泛型編程、集合框架、異常處理、I/O流、網(wǎng)絡編程、多線程編程以及數(shù)據(jù)庫連接等。通過閱讀這些參考書，學生可以進一步加深對知識點的理解，拓寬知識面，提升解決問題的能力。

多媒體資料方面，將充分利用現(xiàn)代教育技術，為學生提供豐富的多媒體學習資源。這些資源包括教學視頻、動畫演示、在線教程以及互動課件等，將直觀地展示Java高級編程的原理和應用，幫助學生更好地理解和掌握知識點。同時，多媒體資料還將支持在線學習，使學生能夠隨時隨地進行學習，提高學習效率。

實驗設備方面，將為學生提供必要的實驗設備和環(huán)境，以支持實驗法的實施。這些設備包括計算機、服務器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及網(wǎng)絡設備等，將為學生提供真實的實驗環(huán)境，使學生能夠親身體驗技術的應用過程。通過實驗操作，學生可以更好地理解理論知識，提升實際編程能力和解決問題的能力。

此外，還將利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和支持服務。在線學習平臺將包括課程資料、實驗指導、在線答疑以及作業(yè)提交等功能，使學生能夠更加便捷地進行學習。同時，在線學習平臺還將支持師生互動，使學生能夠及時獲得教師的指導和幫助。

通過這些教學資源的支持，本課程將確保學生能夠獲得全面、系統(tǒng)的學習體驗，提升Java高級編程的知識水平和實際應用能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

五、教學評估

為全面、客觀地評估學生的學習成果，確保教學目標的達成，本課程將設計多元化的評估方式，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)和期末考試等，以全面反映學生的知識掌握程度、技能應用能力和學習態(tài)度。

平時表現(xiàn)將作為評估的重要環(huán)節(jié)，包括課堂參與度、討論積極性、實驗操作規(guī)范性等方面。教師將通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄其參與討論的頻率和質量、回答問題的準確性、實驗操作的熟練度和規(guī)范性等，綜合評價學生的平時表現(xiàn)。平時表現(xiàn)將占總成績的20%，旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，主動思考和實踐。

作業(yè)將作為評估學生知識掌握程度和應用能力的重要手段。作業(yè)將涵蓋課程內容的各個知識點，包括理論題、編程題和項目實踐題等。理論題旨在考察學生對基本概念和原理的理解，編程題旨在考察學生的編程能力和問題解決能力，項目實踐題旨在考察學生的綜合應用能力和團隊協(xié)作能力。作業(yè)將占總成績的30%，旨在引導學生深入理解知識點，并將其應用于實際問題的解決。

期末考試將作為評估學生綜合學習成果的重要環(huán)節(jié)，考試形式將包括閉卷考試和開卷考試兩種。閉卷考試將主要考察學生對基本概念和原理的掌握程度，開卷考試將主要考察學生的綜合應用能力和問題解決能力?？荚噧热輰⒑w課程的全部內容，包括面向對象編程的高級特性、泛型編程、集合框架、異常處理、I/O流、網(wǎng)絡編程、多線程編程以及數(shù)據(jù)庫連接等。期末考試將占總成績的50%，旨在全面評估學生的學習成果，檢驗教學效果。

評估方式將力求客觀、公正，確保每個學生都能得到公平的評價。所有評估都將基于明確的標準和評分細則，教師將嚴格按照評分細則進行評分，確保評分的公正性和一致性。同時，教師還將及時向學生反饋評估結果，幫助學生了解自己的學習情況，及時調整學習策略。

通過這些評估方式，本課程將全面、客觀地評估學生的學習成果，確保教學目標的達成，促進學生的全面發(fā)展。

六、教學安排

本課程的教學安排將根據(jù)教學大綱和教學目標，結合學生的實際情況，制定出合理、緊湊的教學進度計劃，確保在有限的時間內高效完成所有教學任務。教學安排將充分考慮學生的作息時間和興趣愛好，力求在保證教學效果的同時，提升學生的學習積極性和滿意度。

教學進度方面，本課程將分為四個階段進行，每個階段都將圍繞特定的主題展開，確保知識的系統(tǒng)性和連貫性。具體教學進度安排如下：

第一階段：面向對象編程的高級特性。本階段將重點講解多態(tài)、繼承、接口和抽象類等概念，并通過實例分析其應用場景和實現(xiàn)方法。教學時間為4周，每周2課時。

第二階段：泛型編程、集合框架、異常處理和I/O流。本階段將深入探討泛型編程的應用、集合框架的優(yōu)勢、異常處理的機制以及I/O流的基本原理。教學時間為4周，每周2課時。

第三階段：Java網(wǎng)絡編程、多線程編程。本階段將介紹Java網(wǎng)絡編程的基本原理和應用，并通過實例講解多線程編程的創(chuàng)建、管理和同步。教學時間為4周，每周2課時。

第四階段：數(shù)據(jù)庫連接。本階段將講解Java程序與數(shù)據(jù)庫的連接方法，并通過實例分析數(shù)據(jù)庫操作的基本流程。教學時間為4周，每周2課時。

教學時間方面，本課程將安排在每周的固定時間段進行，具體時間為每周二、四下午2:00-4:00。這樣的安排既符合學生的作息時間，又能保證學生有充足的時間進行學習和思考。

教學地點方面，本課程將安排在多媒體教室進行，以充分利用現(xiàn)代教育技術，提升教學效果。多媒體教室將配備必要的設備和設施，如投影儀、電腦、網(wǎng)絡等，確保教學活動的順利進行。

此外，在教學安排中，還將充分考慮學生的興趣愛好，適當融入一些與學生生活密切相關的案例和實踐項目，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解網(wǎng)絡編程時，可以選取學生常用的社交軟件作為案例，分析其網(wǎng)絡編程的實現(xiàn)原理；在講解多線程編程時，可以設計一個簡單的多線程應用程序，要求學生分組完成，通過項目實踐，提升學生的編程能力和團隊協(xié)作能力。

通過這樣的教學安排，本課程將確保在有限的時間內高效完成所有教學任務，提升學生的學習效果和滿意度，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

七、差異化教學

本課程將根據(jù)學生的不同學習風格、興趣和能力水平，實施差異化教學策略，設計差異化的教學活動和評估方式，以滿足不同學生的學習需求，促進每個學生的個性化發(fā)展。

在教學活動方面，將采用分層教學和分組合作相結合的方式。對于基礎扎實、學習能力較強的學生，將提供更具挑戰(zhàn)性的學習任務和項目，如設計復雜的軟件系統(tǒng)、參與開源項目等，以激發(fā)其創(chuàng)新思維和探索精神。對于基礎相對薄弱、學習能力中等的學生，將提供更多的輔導和指導，幫助他們掌握核心知識點，并通過簡單的編程練習和項目實踐，鞏固所學知識。對于基礎較差、學習興趣不高的學生，將采用更具趣味性和互動性的教學方法，如游戲化教學、案例教學等，以激發(fā)其學習興趣，幫助他們建立學習信心。

在教學內容方面，將根據(jù)學生的興趣和能力水平，提供多元化的學習資源。例如，在講解面向對象編程的高級特性時，可以提供不同難度和方向的案例，供學生選擇學習。對于喜歡理論研究的同學，可以提供相關的學術論文和研究資料；對于喜歡實踐應用的同學，可以提供實際項目案例和代碼示例。通過提供多元化的學習資源，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力水平，選擇適合自己的學習內容，從而提升學習效果。

在評估方式方面，將采用多元化的評估手段，以全面反映學生的學習成果。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，還將采用項目評估、作品展示、課堂表現(xiàn)等多種評估方式。例如，對于基礎扎實、學習能力較強的學生，可以通過項目評估和作品展示，考察其綜合應用能力和創(chuàng)新思維能力；對于基礎相對薄弱、學習能力中等的學生，可以通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)評估，考察其知識掌握程度和學習態(tài)度；對于基礎較差、學習興趣不高的學生，可以通過課堂參與度和學習進步情況，考察其學習積極性和學習效果。

通過實施差異化教學策略，本課程將關注每個學生的學習需求，提供個性化的學習支持和指導，幫助每個學生實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。

八、教學反思和調整

本課程將在實施過程中，建立持續(xù)的教學反思和調整機制，以確保教學活動始終圍繞課程目標，并能夠根據(jù)學生的實際學習情況和反饋信息進行動態(tài)優(yōu)化，不斷提升教學效果。

教學反思將定期進行，通常在每次教學單元結束后或階段性教學結束后進行。教師將回顧教學目標達成情況，分析教學內容的適宜性、教學方法的有效性以及教學資源的適用性。例如，在講解完面向對象編程的高級特性后，教師將反思學生對多態(tài)、繼承、接口和抽象類等概念的理解程度，評估課堂討論和案例分析的效果，檢查實驗任務的難度是否適宜，并分析教材和參考書的選擇是否能夠滿足學生的需求。

教學評估將結合學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和期末考試成績進行。通過分析這些評估數(shù)據(jù)，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，識別教學中存在的不足，如某些知識點講解不夠清晰、某些技能訓練不足等。同時，教師還將關注學生的學習反饋，通過問卷、課堂訪談等方式收集學生對教學內容、教學方法、教學資源和教學環(huán)境的意見和建議。

根據(jù)教學反思和評估結果，教師將及時調整教學內容和方法。如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點理解困難，教師可以調整講解方式，增加實例分析，或提供額外的輔導資料。如果發(fā)現(xiàn)教學進度與學生接受能力不匹配，教師可以適當調整教學進度，增加或減少教學內容。如果發(fā)現(xiàn)教學方法缺乏吸引力，教師可以引入新的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。例如，如果評估顯示學生對多線程編程的理論知識掌握較好但實際應用能力不足，教師可以增加相關的實驗課時，設計更復雜的多線程編程任務，或引入實際項目案例進行講解。

此外，教師還將根據(jù)學生的學習反饋，調整教學資源和教學環(huán)境。例如，如果學生反映教材中的某些案例過時，教師可以補充最新的行業(yè)案例；如果學生希望增加在線學習資源，教師可以制作或推薦相關的在線教程和視頻。

通過持續(xù)的教學反思和調整，本課程將確保教學內容和方法始終與學生的發(fā)展需求相匹配，不斷提升教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

九、教學創(chuàng)新

本課程將積極擁抱教育信息化浪潮，嘗試引入新的教學方法和技術，結合現(xiàn)代科技手段，以提高教學的吸引力和互動性，激發(fā)學生的學習熱情，提升教學效果。教學創(chuàng)新將緊密圍繞Java高級編程的核心內容，旨在使學習過程更加生動、高效和有趣。

首先，將引入翻轉課堂模式。學生課前通過觀看教學視頻、閱讀電子教材等方式自主學習基礎理論知識，而課堂時間則主要用于答疑解惑、討論交流和項目實踐。例如，在學習異常處理章節(jié)時，學生課前預習異常處理的機制和分類，課堂上則重點討論如何在實際編程中優(yōu)雅地處理異常，并通過小組合作完成一個包含異常處理的編程項目。這種模式有助于提高課堂效率，促進學生主動學習和深度思考。

其次，將利用在線互動平臺進行教學。通過使用Kahoot!、Mentimeter等在線互動平臺，教師可以創(chuàng)建各種互動式測驗、投票和問答活動，實時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調整教學策略。例如，在學習集合框架時，教師可以設計一個在線競答活動，讓學生在競賽的氛圍中復習集合框架的各種類的特性和用法，增加學習的趣味性。同時，還可以利用在線編程平臺，如CodeRunner、OnlineGDB等，讓學生在課堂上或課外進行實時代碼編寫和調試，提高編程實踐能力。

此外，將探索虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術在教學中的應用。雖然目前VR/AR技術應用于編程教育的案例還較少，但本課程將關注其發(fā)展動態(tài)，并嘗試將其引入部分教學內容中。例如，可以開發(fā)一個VR場景，模擬一個復雜的軟件系統(tǒng)運行環(huán)境，讓學生在虛擬環(huán)境中觀察和理解多線程編程的并發(fā)執(zhí)行過程，或使用AR技術將抽象的數(shù)據(jù)結構可視化，幫助學生更直觀地理解其結構和操作。

通過這些教學創(chuàng)新措施，本課程將努力打造一個更加生動、互動和高效的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，提升其學習效果和綜合素質。

十、跨學科整合

本課程將注重不同學科之間的關聯(lián)性和整合性，積極推動跨學科知識的交叉應用，促進學生在Java高級編程學習過程中，提升綜合學科素養(yǎng)，培養(yǎng)解決復雜問題的綜合能力。跨學科整合將緊密圍繞Java高級編程的核心內容，旨在拓寬學生的知識視野，增強其知識遷移能力和創(chuàng)新思維。

首先，將加強與數(shù)學學科的整合。Java高級編程中的許多概念和技術與數(shù)學知識密切相關，如集合論是理解集合框架的基礎，線性代數(shù)和概率統(tǒng)計在理解多線程編程和性能優(yōu)化中有所應用。例如，在學習集合框架時，可以引導學生回顧集合論中的基本概念，如集合的并、交、差運算，并將其與Java集合框架中的操作進行對比分析。在學習多線程編程時，可以引入一些簡單的概率統(tǒng)計知識，幫助學生理解線程調度和資源競爭的隨機性，并設計實驗驗證不同調度算法的性能差異。

其次，將加強與計算機科學基礎學科的整合。Java高級編程作為計算機科學的一個重要分支，與數(shù)據(jù)結構、算法設計、操作系統(tǒng)等基礎學科密切相關。例如，在學習集合框架時，可以引導學生回顧數(shù)組、鏈表、樹等數(shù)據(jù)結構的特點，并分析不同集合類（如ArrayList、LinkedList、HashSet、TreeSet）在時間復雜度和空間復雜度上的差異。在學習網(wǎng)絡編程時，可以引導學生復習操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡協(xié)議和socket編程模型，并分析不同網(wǎng)絡編程模型的優(yōu)缺點。

此外，將加強與工程倫理和社會責任教育的整合。隨著、大數(shù)據(jù)等技術的快速發(fā)展，Java高級編程的應用也越來越廣泛，對工程倫理和社會責任的要求也越來越高。例如，在學習數(shù)據(jù)庫連接時，可以引導學生思考數(shù)據(jù)安全和隱私保護問題，并討論如何設計安全的數(shù)據(jù)庫連接方案。在學習網(wǎng)絡編程時，可以引導學生思考網(wǎng)絡安全問題，并討論如何防范網(wǎng)絡攻擊。

通過這些跨學科整合措施，本課程將幫助學生建立更加完整的知識體系，提升其跨學科思維能力和綜合素養(yǎng)，為其未來的學習和工作打下堅實的基礎。

十一、社會實踐和應用

本課程將設計一系列與社會實踐和應用相關的教學活動，將理論知識與實際應用緊密結合，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提升其解決實際問題的能力。這些活動將緊密圍繞Java高級編程的核心內容，確保學生能夠將所學知識應用于實際項目中，并在實踐中不斷學習和成長。

首先，將學生參與實際項目開發(fā)?？梢耘c當?shù)仄髽I(yè)合作，為學生提供實際項目需求，讓學生分組完成項目的開發(fā)。例如，可以學生開發(fā)一個簡單的在線購物系統(tǒng)，要求學生綜合運用網(wǎng)絡編程、多線程編程、數(shù)據(jù)庫連接等技術，完成用戶管理、商品展示、購物車、訂單管理等模塊的開發(fā)。通過參與實際項目開發(fā)，學生可以將所學知識應用于實際場景中，并學習如何在團隊中協(xié)作，如何管理項目進度，如何解決項目中遇到的問題。

其次，將學生參加編程競賽。編程競賽是檢驗學生編程能力和創(chuàng)新能力的有效途徑?？梢怨膭顚W生參加校內外各種編程競賽，如ACM國際大學生程序設計競賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽等。通過參加編程競賽，學生可以與來自不同學校的選手交流學習，了解最新的編程技術和趨勢，并提升自身的編程能力和競賽經驗。

此外，將學生進行社