學(xué)校周邊環(huán)境安全隱患排查表一、基本信息|學(xué)校名稱|詳細地址|聯(lián)系電話|排查日期|排查人員||----|----|----|----|----|||||||二、交通設(shè)施與交通安全隱患排查（一）道路狀況1.路面平整度-觀察學(xué)校周邊道路路面是否有明顯坑洼、凸起或裂縫。若存在，測量坑洼深度、凸起高度和裂縫寬度，并記錄具體位置（如學(xué)校大門正前方XX米處）。-例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)校東側(cè)道路距離大門20米處有一處長約3米、寬約1米、深度約5厘米的坑洼，此處過往行人及車輛較多，容易導(dǎo)致車輛顛簸、行人摔倒。2.道路標識-檢查道路上的交通標線（如斑馬線、停止線、車道分界線等）是否清晰完整。若有模糊不清或磨損嚴重的情況，記錄其所在路段及大概長度。-比如，學(xué)校門口的斑馬線由于長期磨損，部分線條已不清晰，長度約5米，影響行人安全通過馬路。-查看交通標志（如限速標志、警示標志、指示標志等）是否完好、安裝位置是否合理。若有損壞、缺失或被遮擋的標志，記錄標志類型、具體位置及損壞情況。-如學(xué)校附近路口的限速30公里/小時標志被樹枝遮擋，無法正常發(fā)揮提示作用，該路口過往車輛速度較快，存在安全隱患。（二）交通信號燈與設(shè)施1.信號燈狀況-檢查學(xué)校周邊路口的交通信號燈是否正常工作，包括信號燈的顏色顯示、閃爍頻率等。若發(fā)現(xiàn)信號燈故障，記錄故障時間、具體路口位置及故障現(xiàn)象（如某方向紅燈常亮、綠燈不亮等）。-例如，學(xué)校西側(cè)路口的交通信號燈在排查時發(fā)現(xiàn)南北方向綠燈閃爍異常，持續(xù)時間不穩(wěn)定，影響車輛和行人的正常通行。2.人行橫道設(shè)施-查看人行橫道的紅綠燈是否與機動車信號燈同步，是否有語音提示裝置（針對盲人等特殊人群）且能正常工作。若存在不同步或語音提示故障的情況，記錄具體人行橫道位置及問題描述。-如學(xué)校附近某人行橫道的紅綠燈與機動車信號燈不同步，導(dǎo)致行人過馬路時存在安全風(fēng)險；該人行橫道的語音提示裝置也已損壞，無法為盲人提供通行指引。-檢查人行橫道上的安全島是否完好，有無損壞、缺失等情況。若有問題，記錄安全島位置及損壞程度。-比如，學(xué)校門口的人行橫道安全島邊緣有一處約20厘米長的破損，可能會對行人造成絆倒危險。（三）車輛通行與停車情況1.車輛亂停亂放-統(tǒng)計學(xué)校周邊道路上違規(guī)停放的車輛數(shù)量、車輛類型（如私家車、貨車、摩托車等）及具體停放位置（如學(xué)校大門兩側(cè)、消防通道等禁止停車區(qū)域）。記錄違規(guī)停車對交通通行造成的影響（如導(dǎo)致道路變窄、阻礙視線等）。-例如，在學(xué)校上學(xué)和放學(xué)高峰期，學(xué)校大門兩側(cè)違規(guī)停放了約15輛私家車，導(dǎo)致原本雙向兩車道的道路變?yōu)閱诬嚨?，車輛通行緩慢，且影響了學(xué)生和家長的視線，增加了交通事故發(fā)生的風(fēng)險。2.接送學(xué)生車輛情況-觀察接送學(xué)生的車輛（如校車、家長私家車等）是否遵守交通規(guī)則，是否存在超速、闖紅燈、逆行等違法行為。若發(fā)現(xiàn)違法行為，記錄車輛類型、車牌號及違法時間、地點。-如發(fā)現(xiàn)一輛校車在學(xué)校附近路段超速行駛，當時該路段限速30公里/小時，而校車速度經(jīng)估算約為45公里/小時；同時，還發(fā)現(xiàn)部分家長私家車在校門口逆行，給其他車輛和行人帶來極大的安全隱患。三、消防安全隱患排查（一）消防設(shè)施1.滅火器-檢查學(xué)校周邊商鋪、餐飲場所等配備的滅火器數(shù)量是否符合規(guī)定（根據(jù)場所面積和性質(zhì)確定），查看滅火器的壓力是否正常（指針應(yīng)在綠色區(qū)域），檢查滅火器的有效期是否過期。若發(fā)現(xiàn)問題，記錄場所名稱、滅火器數(shù)量不足情況（如應(yīng)配備5具，實際只有3具）、壓力異常情況（如指針在紅色區(qū)域）及過期情況（如某滅火器已過期3個月）。-例如，學(xué)校附近一家餐廳應(yīng)配備4具滅火器，但實際只有2具；其中1具滅火器壓力指針在紅色區(qū)域，處于欠壓狀態(tài)，無法正常使用；還有1具滅火器已過期5個月。2.消火栓-查看學(xué)校周邊道路上的室外消火栓是否完好，有無被埋壓、圈占、損壞等情況。檢查消火栓的閥門是否能正常開啟和關(guān)閉，出水是否正常。若存在問題，記錄消火栓具體位置、問題描述及影響（如某消火栓被雜物埋壓，無法及時使用）。-比如，學(xué)校東側(cè)路邊的一個室外消火栓被附近商家堆放的雜物埋壓，高度約為消火栓的三分之一，一旦發(fā)生火災(zāi)，將無法及時取用該消火栓進行滅火。-檢查室內(nèi)消火栓（如學(xué)校周邊商場、寫字樓等場所內(nèi)）的水帶、水槍是否齊全，接口是否緊密，消火栓箱門是否能正常開啟。若有問題，記錄場所名稱、具體樓層位置及問題詳情（如水帶破損、水槍缺失等）。-如學(xué)校附近某商場的2樓室內(nèi)消火栓箱門無法正常開啟，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是門鎖損壞；該消火栓內(nèi)的水帶接口處有漏水現(xiàn)象，水槍也已丟失。（二）消防通道與疏散出口1.消防通道暢通情況-檢查學(xué)校周邊建筑物的消防通道是否被雜物、車輛等堵塞，通道寬度是否符合消防安全規(guī)定（一般不應(yīng)小于1.1米）。若存在堵塞情況，記錄建筑物名稱、消防通道位置及堵塞物品類型和數(shù)量。-例如，學(xué)校附近某居民樓的消防通道被居民堆放的舊家具、自行車等雜物堵塞，通道剩余寬度不足0.8米，嚴重影響火災(zāi)時的人員疏散和消防救援。2.疏散出口情況-查看學(xué)校周邊商鋪、娛樂場所等的疏散出口是否暢通，有無被鎖閉、封堵等情況。檢查疏散出口的標識是否清晰、醒目，應(yīng)急照明是否能正常工作。若有問題，記錄場所名稱、疏散出口位置及問題描述（如某出口被貨物封堵、標識損壞等）。-如學(xué)校附近一家網(wǎng)吧的一個疏散出口被雜物封堵，無法正常通行；該出口的疏散標識已褪色，不清晰，應(yīng)急照明也已損壞，在緊急情況下無法為人員疏散提供指引。（三）易燃物品與用火用電情況1.易燃物品存放-檢查學(xué)校周邊的加油站、液化氣站等易燃易爆場所的安全距離是否符合規(guī)定，與學(xué)校、居民區(qū)等的間距是否足夠。查看這些場所的儲存設(shè)施是否完好，有無泄漏等安全隱患。若存在問題，記錄場所名稱、具體位置及問題詳情（如某加油站與學(xué)校距離過近、某液化氣站儲存罐有輕微泄漏跡象等）。-例如，學(xué)校附近一家液化氣站距離學(xué)校大門約30米，未達到安全距離標準（規(guī)定應(yīng)不小于50米）；該液化氣站的一個儲存罐閥門處有輕微泄漏現(xiàn)象，能聞到明顯的液化氣氣味。2.用火用電安全-檢查學(xué)校周邊餐飲場所、小作坊等的用火設(shè)備（如爐灶、烤箱等）是否安裝了防火設(shè)施（如防火閥、熄火保護裝置等）且能正常工作。查看電氣線路是否規(guī)范，有無私拉亂接、老化破損等情況。若有問題，記錄場所名稱、具體問題描述及可能帶來的安全風(fēng)險（如某餐廳爐灶未安裝熄火保護裝置、某小作坊電氣線路老化易引發(fā)火災(zāi)等）。-如學(xué)校附近一家餐廳的爐灶未安裝熄火保護裝置，存在燃氣泄漏引發(fā)火災(zāi)的風(fēng)險；該餐廳的電氣線路存在私拉亂接現(xiàn)象，部分線路裸露在外，容易發(fā)生觸電事故。四、食品安全隱患排查（一）食品經(jīng)營場所衛(wèi)生狀況1.環(huán)境衛(wèi)生-檢查學(xué)校周邊食品店、餐廳、小吃攤等的店內(nèi)地面是否干凈整潔，有無積水、垃圾堆積等情況。查看墻面、天花板是否有污漬、脫落等現(xiàn)象。若存在衛(wèi)生問題，記錄場所名稱、問題描述及衛(wèi)生狀況等級（如較差、一般、良好等）。-例如，學(xué)校附近一家小吃攤的店內(nèi)地面有多處積水，垃圾隨意堆放在角落，墻面有明顯污漬，衛(wèi)生狀況較差。2.餐具消毒-查看餐廳、小吃店等場所的餐具消毒設(shè)施是否齊全且能正常使用，消毒記錄是否完整。檢查已消毒餐具的存放是否符合衛(wèi)生要求，有無防蠅、防塵等措施。若有問題，記錄場所名稱、問題詳情（如消毒設(shè)施損壞、無消毒記錄等）及可能導(dǎo)致的食品安全風(fēng)險（如餐具攜帶細菌、病毒等）。-如學(xué)校附近一家餐廳的餐具消毒設(shè)施已損壞，無法正常進行消毒；該餐廳未建立餐具消毒記錄，已消毒餐具隨意放置在開放的柜子里，無防蠅、防塵措施，容易受到污染。（二）食品原材料與添加劑使用情況1.食品原材料采購-檢查食品經(jīng)營場所的食品原材料采購渠道是否正規(guī)，是否能提供有效的進貨憑證（如發(fā)票、供貨單等）和食品檢驗報告。查看原材料的儲存條件是否符合要求，有無過期、變質(zhì)等情況。若存在問題，記錄場所名稱、原材料名稱、采購渠道問題描述（如從無資質(zhì)供應(yīng)商采購等）及原材料質(zhì)量問題（如某食品原材料已過期1周等）。-例如，學(xué)校附近一家食品店的部分零食從無資質(zhì)的小作坊采購，無法提供進貨憑證和檢驗報告；該店倉庫內(nèi)的一批面包已過期3天，仍在貨架上銷售。2.食品添加劑使用-檢查餐飲場所、食品加工店等是否存在超范圍、超限量使用食品添加劑的情況，是否有食品添加劑的使用記錄。查看食品添加劑的存放是否規(guī)范，有無專人管理。若有問題，記錄場所名稱、添加劑名稱、違規(guī)使用情況描述（如某添加劑超量使用XX%等）及管理問題（如無使用記錄、隨意存放等）。-如學(xué)校附近一家蛋糕店在制作蛋糕時超范圍使用了人工合成色素，且未建立食品添加劑使用記錄；該店的食品添加劑隨意堆放在倉庫角落，沒有專人管理，容易導(dǎo)致誤用或濫用。（三）從業(yè)人員健康與衛(wèi)生情況1.健康證明-檢查學(xué)校周邊食品經(jīng)營場所的從業(yè)人員是否持有有效的健康證明，統(tǒng)計未持健康證明上崗的人員數(shù)量及所在場所名稱。若存在無證上崗情況，記錄場所名稱、未持證人員姓名及可能帶來的食品安全風(fēng)險（如傳播傳染病等）。-例如，學(xué)校附近一家小吃店有2名從業(yè)人員未持有有效的健康證明上崗，可能會將傳染病傳播給消費者，存在較大的食品安全隱患。2.個人衛(wèi)生-觀察從業(yè)人員的個人衛(wèi)生情況，包括是否穿戴清潔的工作衣帽、是否留長指甲、是否佩戴首飾等可能影響食品衛(wèi)生的行為。若發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的情況，記錄場所名稱、從業(yè)人員姓名及問題描述（如某員工未戴工作帽、留長指甲等）。-如學(xué)校附近一家餐廳的一名廚師未佩戴工作帽，頭發(fā)外露，且留著長指甲，容易將頭發(fā)和指甲中的細菌帶入食品中，影響食品安全。五、治安安全隱患排查（一）周邊治安環(huán)境狀況1.治安巡邏情況-了解學(xué)校周邊是否有治安巡邏人員定期巡邏，巡邏的時間間隔和路線是否合理。檢查巡邏人員的裝備是否齊全（如警棍、對講機等）且能正常使用。若存在巡邏問題，記錄巡邏情況描述（如巡邏間隔時間過長、未按規(guī)定路線巡邏等）及可能帶來的治安風(fēng)險（如易發(fā)生盜竊、搶劫等案件）。-例如，學(xué)校周邊的治安巡邏人員巡邏間隔時間長達2小時，且巡邏路線不固定，容易出現(xiàn)治安防控漏洞，增加了學(xué)校周邊發(fā)生盜竊案件的可能性。2.治安監(jiān)控設(shè)施-檢查學(xué)校周邊的治安監(jiān)控攝像頭數(shù)量是否足夠，安裝位置是否合理，能否覆蓋學(xué)校周邊的主要道路、出入口等關(guān)鍵區(qū)域。查看監(jiān)控設(shè)備是否能正常工作，圖像是否清晰，存儲時間是否符合要求（一般不少于30天）。若有問題，記錄監(jiān)控設(shè)備位置、問題描述（如某攝像頭損壞、圖像模糊等）及影響（如無法提供有效監(jiān)控信息等）。-如學(xué)校附近某路段的一個治安監(jiān)控攝像頭已損壞，無法正常拍攝圖像；該路段是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之路，監(jiān)控缺失可能導(dǎo)致在該路段發(fā)生的治安案件無法及時獲取有效線索。（二）危險人員與物品情況1.危險人員排查-了解學(xué)校周邊是否有精神病人、吸毒人員等可能對學(xué)生安全造成威脅的人員，統(tǒng)計此類人員的數(shù)量及居住位置。詢問學(xué)校及周邊社區(qū)是否對這些人員進行了有效的管控和監(jiān)管措施。若存在管控問題，記錄危險人員類型、姓名、居住位置及管控措施缺失情況描述（如未定期隨訪、缺乏監(jiān)護人監(jiān)管等）。-例如，學(xué)校附近有一名精神病人，居住在學(xué)校東側(cè)50米處的居民樓內(nèi)，社區(qū)對該精神病人的監(jiān)管措施不到位，未定期進行隨訪，且其監(jiān)護人長期不在身邊，可能會對學(xué)生的安全構(gòu)成威脅。2.危險物品排查-檢查學(xué)校周邊是否存在非法販賣管制刀具、易燃易爆物品等情況。若發(fā)現(xiàn)有此類非法售賣行為，記錄售賣地點、物品類型及數(shù)量。同時，查看學(xué)校周邊的建筑工地等場所是否對危險物品（如油漆、炸藥等）進行了妥善保管，有無泄漏、被盜等安全隱患。若有問題，記錄場所名稱、危險物品名稱及問題描述（如某建筑工地油漆存放不當易泄漏等）。-如在學(xué)校附近的一家小商店內(nèi)發(fā)現(xiàn)有非法販賣管制刀具的情況，共查獲管制刀具5把；學(xué)校附近的一個建筑工地對油漆等易燃易爆物品的存放管理不善，油漆桶隨意堆放，且無防火、防爆措施，存在較大的安全隱患。（三）校園周邊暴力與欺凌情況1.暴力事件發(fā)生情況-向?qū)W校師生了解近期學(xué)校周邊是否發(fā)生過暴力事件（如打架斗毆、搶劫等），統(tǒng)計事件發(fā)生的時間、地點、參與人員及事件后果（如人員受傷情況、財物損失等）。若有暴力事件發(fā)生，分析事件發(fā)生的原因和特點，評估對學(xué)校師生安全的影響程度。-例如，據(jù)學(xué)校師生反映，在學(xué)校附近的一條小巷內(nèi)近期發(fā)生過一起打架斗毆事件，時間為上周三晚上8點左右，參與人員為幾名校外青年，造成一名學(xué)生輕微受傷，財物未損失。經(jīng)分析，事件發(fā)生的原因可能是校外青年與學(xué)生之間的矛盾糾紛，該小巷較為偏僻，缺乏監(jiān)控和巡邏，容易成為暴力事件的高發(fā)區(qū)域。2.校園欺凌現(xiàn)象-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)校內(nèi)是否存在校園欺凌現(xiàn)象，包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。統(tǒng)計欺凌事件的發(fā)生頻率、涉及學(xué)生數(shù)量及欺凌行為的具體表現(xiàn)（如某學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)辱罵、毆打等）。若發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，記錄欺凌事件發(fā)生的班級、時間及處理情況（如學(xué)校是否進行了干預(yù)、處理結(jié)果等）。-如在對學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有3名學(xué)生反映在過去一個月內(nèi)遭受過校園欺凌，其中2名學(xué)生遭遇了言語欺凌，1名學(xué)生遭遇了身體欺凌。學(xué)校對這些欺凌事件進行了調(diào)查處理，對欺凌者進行了批評教育，并組織了相關(guān)的安全教育活動。六、建筑與設(shè)施安全隱患排查（一）建筑物結(jié)構(gòu)安全1.老舊建筑狀況-檢查學(xué)校周邊的老舊建筑物（如建成時間超過20年的居民樓、商鋪等）的墻體是否有裂縫、傾斜等情況，測量裂縫的長度、寬度和深度，記錄裂縫的位置（如外墻、內(nèi)墻等）及可能的影響（如影響建筑物整體穩(wěn)定性等）。查看建筑物的基礎(chǔ)是否有下沉現(xiàn)象，觀察周邊地面是否有裂縫等異常情況。若存在問題，記錄建筑物名稱、具體位置及問題描述。-例如，學(xué)校附近一棟建成于30年前的居民樓，其外墻發(fā)現(xiàn)一條長度約3米、寬度約5毫米、深度約10毫米的裂縫，位于2樓至3樓之間；該居民樓的基礎(chǔ)有輕微下沉現(xiàn)象，周邊地面出現(xiàn)了幾條細小裂縫，可能會對建筑物的結(jié)構(gòu)安全造成影響。2.新建建筑質(zhì)量-對于學(xué)校周邊正在建設(shè)或新建成的建筑物，檢查其施工質(zhì)量是否符合相關(guān)標準，查看建筑材料是否合格，有無偷工減料等情況。檢查建筑物的施工安全防護設(shè)施是否完善，如腳手架是否牢固、安全網(wǎng)是否完好等。若有問題，記錄建筑物名稱、建設(shè)進度（如在建、已建成等）及問題詳情（如某新建建筑使用不合格鋼材、腳手架連接不牢固等）。-如學(xué)校附近一棟正在建設(shè)的寫字樓，在排查時發(fā)現(xiàn)部分建筑鋼材的質(zhì)量不符合設(shè)計要求，存在偷工減料的嫌疑；該建筑的腳手架部分連接點松動，安全網(wǎng)有破損，存在較大的施工安全隱患。（二）公共設(shè)施安全1.路燈照明情況-統(tǒng)計學(xué)校周邊道路上不亮的路燈數(shù)量及具體位置，檢查路燈的安裝是否牢固，有無傾斜、晃動等情況。查看路燈的燈罩是否完好，有無破裂、缺失等問題。若有問題，記錄路燈位置、問題描述及對行人、車輛通行的影響（如某路段路燈不亮影響夜間視線等）。-例如，學(xué)校周邊某路段共有5盞路燈不亮，分布在該路段的不同位置，導(dǎo)致該路段夜間照明不足，行人行走時存在安全風(fēng)險；其中一盞路燈的燈罩破裂，可能會對過往行人造成劃傷危險。2.廣告牌與宣傳欄安全-檢查學(xué)校周邊的廣告牌、宣傳欄等是否安裝牢固，有無松動、傾斜、掉落等安全隱患。查看其結(jié)構(gòu)是否完好，有無生銹、腐蝕等情況。若有問題，記錄廣告牌或宣傳欄的位置、問題描述及可能的危害（如某廣告牌松動可能砸傷行人等）。-如學(xué)校附近一家商店門口的廣告牌安裝不牢固，有明顯的傾斜現(xiàn)象，且部分結(jié)構(gòu)已生銹腐蝕，隨時可能掉落砸傷過往行人。（三）游樂設(shè)施與體育設(shè)施安全1.游樂設(shè)施情況-檢查學(xué)校周邊公園、游樂場等場所的游樂設(shè)施是否定期進行維護和保養(yǎng)，查看設(shè)施的運行記錄和安全檢查報告。檢查游樂設(shè)施的部件是否完好，有無磨損、斷裂等情況，安全防護裝置是否齊全且能正常工作。若有問題，記錄游樂設(shè)施名稱、所在場所位置及問題詳情（如某游樂設(shè)施某部件磨損嚴重、安全鎖扣損壞等）。-例如，學(xué)校附近公園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂設(shè)施，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)部分木馬的連接部件磨損嚴重，安全防護欄的鎖扣損壞，無法正常鎖住，存在較大的安全隱患。該游樂設(shè)施的維護記錄顯示，最近一次維護時間已超過規(guī)定的保養(yǎng)周期。2.體育設(shè)施情況