2026年元旦，初中校長致辭：向下扎根，向上生長尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好！當2026年的第一縷晨光越過教學樓的屋脊，照亮我們充滿朝氣的校園，我們站在少年與青年的銜接點上，回望2025年的步履鏗鏘，展望新一年的無限可能。此刻，請允許我代表學校，向深耕講臺、潛心育人的全體教職員工致以最崇高的敬意，向褪去青澀、漸露鋒芒的全體初中同學們，送上最真摯的新年祝福！一、回望2025：我們一同扎下成長的厚根常有同學問我：“初中三年，最該沉淀下什么？”我的答案始終如一：扎根。初中是人生的“拔節(jié)孕穗期”，不是急于求成的競賽，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打的蓄力。就像松柏，唯有根系深扎巖隙、汲取養(yǎng)分，才能在風雨中挺拔向上。剛剛過去的2025年，我們在課堂內外的每一份付出，都在為成長筑牢根基。我們扎下了自律的根。清晨教室裡的自主早讀，是時間管理在生根；晚自習時的凝神專注，是自我約束在發(fā)芽；作業(yè)本上的錯題訂正、知識點梳理，是主動學習在扎根。這份無需催促的自覺，是你們未來應對更復雜挑戰(zhàn)的核心能力。我們扎下了責任的根。班干部為班級事務的奔走忙碌，是集體責任在生長；小組合作中主動分擔的任務，是團隊擔當在萌芽；面對師長的教誨、父母的期盼，你們正視學業(yè)壓力的模樣，是對自己人生負責的開始。責任，讓青春有了沉甸甸的分量。我們扎下了探索的根。課堂上對重難點的追問辯論，是思維深度在延伸；實驗室裡反復調試的實驗數(shù)據(jù)，是科學精神在生長；社團活動中對興趣的深耕、志愿服務中對社會的觀察，是認知邊界在拓展。這份不滿足于表面的探索欲，是你們解鎖未來的關鍵鑰匙。2025年，是老師們用專業(yè)與堅守，為每一位學子的根系松土施肥；是同學們用毅力與汗水，讓自己的根須在知識的沃土中越扎越深。這一年的每一次挑燈夜讀、每一次咬牙堅持、每一次突破自我，都值得被銘記。二、眺望2026：我們要向陽生長出挺拔的模樣根扎深了，便要向著陽光，舒展枝葉、奮力生長。新的一年，我想對老師們提三點期許：第一，做“引路人”，更做**“同行者”**。初中階段的孩子，既需要明確的方向指引，更需要平等的理解陪伴。我們既要傳授知識、點撥迷津，更要傾聽他們的困惑、尊重他們的想法，在青春期的迷茫時刻給予支撐，在追逐夢想的路上并肩前行，成為他們可以信賴的“大朋友”。第二，善用工具，更要賦能成長。AI技術、線上資源正在重構學習場景，我們要主動擁抱這些變化，用新技術優(yōu)化教學、拓展視野；但更要堅守育人本質——不僅教給學生“是什么”“怎么做”，更要引導他們思考“為什么”“該如何選擇”，培養(yǎng)獨立判斷、解決問題的能力，讓技術成為成長的“翅膀”，而非替代思考的“拐杖”。第三，關注分數(shù)，更要守護成長。中考的壓力客觀存在，但成長從來不止于成績單。請多關注孩子們的心理狀態(tài)，多肯定他們的努力與進步，多包容他們的偶爾失利，讓校園成為既能承載壓力、也能釋放情緒的港灣，讓每一個孩子都能在健康的心態(tài)中穩(wěn)步成長。新的一年，我也想對同學們提三個希望：第一，做一個敢質疑、善思考的人。初中的學習不再是簡單的知識記憶，更需要批判性思維。課堂上不必迷信權威，敢于對結論提出疑問；解題時不止?jié)M足于一種方法，嘗試多元思路；面對網絡信息、社會熱點，學會辨別真?zhèn)?、理性分析。獨立思考的能力，會讓你們在未來的洪流中不隨波逐流。第二，做一個能擔當、抗挫折的人。成長的路上，從來沒有一帆風順。可能是一次不理想的考試成績，可能是人際交往中的小摩擦，可能是努力很久卻收效甚微的困境。但請記住，挫折不是成長的“絆腳石”，而是“磨刀石”。敢于正視不足，勇于承擔后果，在跌倒后重新站起，這份韌性會讓你們的青春更具力量。第三，做一個有熱愛、有溫度的人。青春期不只有學業(yè)的緊張，更該有生活的色彩。保持一項能讓自己沉浸的興趣愛好，無論是運動、音樂、繪畫，還是閱讀、編程；珍惜身邊的同窗情誼，在朋友失意時給予鼓勵，在集體需要時挺身而出；多理解父母的辛勞、師長的付出，保持對生活的熱愛與善意。這份溫暖與熱愛，會讓你們的成長之路更加豐盈。三、攜手2026：讓扎根與生長，成為青春最美的注腳老師們，同學們，扎根是為了更穩(wěn)健地生長，生長是對扎根最好的回應。初中三年，正是扎根的關鍵期、生長的加速期，每一份沉淀都將化為向上的力量。新的一年，愿每一位老師都能以匠心育桃李，用愛心護成長，成為孩子們青春路上最堅實的后盾；愿每一位同學都能帶著自律、責任與探索的深根，懷揣勇氣、擔當與熱愛，在知識的滋養(yǎng)中