二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》說課稿一、教材分析《我是一只小蟲子》是部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的精讀課文，屬于自述性散文體裁。文章以第一人稱視角展開，通過小蟲子的獨(dú)特視角，生動(dòng)描繪了昆蟲世界的苦與樂，展現(xiàn)了"童心"主題單元的核心價(jià)值。全文共7個(gè)自然段，采用"先抑后揚(yáng)"的敘事結(jié)構(gòu)：前兩段以"當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好"為引，通過"被蒼耳刺痛""淹于狗尿""躲避小鳥"三個(gè)典型場(chǎng)景，展現(xiàn)小蟲子的生存困境；后五段以"當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)"為核心，通過"草葉晨醒""露珠洗漱""免費(fèi)列車"等充滿童趣的描寫，傳遞出積極樂觀的生活態(tài)度。本單元語文要素聚焦"運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來"，本課作為單元收官之作，在前三篇課文基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化"從不同視角展開想象"的能力培養(yǎng)。文中"昏頭昏腦""毛茸茸""蹦蹦跳跳"等詞語的運(yùn)用，為低年級(jí)學(xué)生提供了鮮活的語言范本。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對(duì)昆蟲世界充滿好奇但認(rèn)知有限。通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握250個(gè)常用漢字，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，但對(duì)"月字旁""尸字頭"等形聲字的表意特點(diǎn)理解尚淺。在朗讀方面，學(xué)生能正確朗讀課文，但情感表達(dá)與角色代入能力需加強(qiáng)。本課教學(xué)需通過具象化手段化解抽象概念，運(yùn)用情境教學(xué)法激發(fā)表達(dá)欲望。三、教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：認(rèn)識(shí)"屁、股"等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"泡"，會(huì)寫"屁、尿、屎"等8個(gè)字掌握"月字旁"表身體部位、"尸字頭"表排泄物的構(gòu)字規(guī)律積累"昏頭昏腦""毛茸茸"等ABB式詞語思維發(fā)展與提升：通過對(duì)比閱讀，梳理"不好"與"不錯(cuò)"的雙重生活體驗(yàn)運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納小蟲子的生存智慧審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)"那深水只是小狗撒的一泡尿"等語言幽默感仿寫"用露珠洗臉"等擬人化表達(dá)文化傳承與理解：感受作者對(duì)自然生命的尊重與熱愛聯(lián)系《昆蟲記》片段拓展科學(xué)認(rèn)知四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握形聲字構(gòu)字規(guī)律，規(guī)范書寫半包圍結(jié)構(gòu)漢字通過角色朗讀體會(huì)文本情感變化難點(diǎn)：理解"以小見大"的寫作視角運(yùn)用"總-分"結(jié)構(gòu)進(jìn)行片段仿寫五、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)"昆蟲王國大冒險(xiǎn)"情境，通過"危險(xiǎn)預(yù)警站""快樂分享會(huì)""伙伴猜猜樂"三個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)比較閱讀法：對(duì)比伙伴與"我"的不同視角，制作"苦樂對(duì)比表"跨學(xué)科融合：結(jié)合科學(xué)課觀察記錄，開展"我的昆蟲朋友"微項(xiàng)目學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入（5分鐘）視聽喚醒：播放《微觀世界》片段，聚焦蜜蜂采蜜、螞蟻搬家等特寫鏡頭字源探秘：出示甲骨文"蟲"字，引導(dǎo)學(xué)生用身體模仿蟲形開展"蟲名接龍"游戲：蟋蟀→螳螂→天牛→屎殼郎懸念設(shè)問：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生用不同語氣朗讀"當(dāng)一只小蟲子好不好？"（二）初讀感知（10分鐘）分層朗讀：基礎(chǔ)層：自由朗讀，圈畫生字詞提升層：同桌互讀，糾正"脾氣""幸運(yùn)"等輕聲詞發(fā)音整體感知：快速默讀，用"△"標(biāo)出"不好"的句子，用"○"圈出"不錯(cuò)"的描寫完成板書結(jié)構(gòu)圖：當(dāng)一只小蟲子/\不好（1-2）不錯(cuò)（3-7）（三）精讀品析（20分鐘）任務(wù)一：危險(xiǎn)預(yù)警站（學(xué)習(xí)1-2段）情境模擬：播放狗叫聲效，學(xué)生蜷縮身體模擬小蟲子躲避出示蒼耳實(shí)物，觸摸刺狀結(jié)構(gòu)理解"刺痛"語言訓(xùn)練：對(duì)比朗讀："被淹得昏頭昏腦"與"被淹得頭暈?zāi)垦?仿說練習(xí)：一不留神，我們會(huì)________________，其實(shí)________________任務(wù)二：快樂分享會(huì)（學(xué)習(xí)3-6段）動(dòng)作體驗(yàn)：伸懶腰比賽：評(píng)選"最舒展的小蟲子"露珠傳遞：用滴管模擬露珠傳遞，理解"擦得亮亮的"思維導(dǎo)圖：快樂源泉├──自然饋贈(zèng)：露珠洗臉、草葉伸懶腰├──免費(fèi)交通：狗尿特快列車└──趣味伙伴：屎殼郎撞墻、螳螂貪吃（四）拓展遷移（10分鐘）伙伴猜猜樂：出示"不看路""脾氣差"等特征卡，學(xué)生競(jìng)猜昆蟲名稱觀看屎殼郎推糞球視頻，驗(yàn)證猜想并補(bǔ)充習(xí)性知識(shí)創(chuàng)意微寫作：提供支架：早上醒來，我在______（環(huán)境），______（動(dòng)作），______（心情）優(yōu)秀作品投影展示，師生共評(píng)"童趣指數(shù)"（五）總結(jié)升華（5分鐘）主題升華：對(duì)比人類與昆蟲的"大小"差異，理解"換個(gè)視角看世界"的哲理推薦閱讀《昆蟲記》青少年版，布置觀察日記任務(wù)情感共鳴：齊讀最后一段，用手勢(shì)表現(xiàn)"使勁叫哇叫"的歡快播放《蟲兒飛》音樂，學(xué)生隨節(jié)奏擺動(dòng)身體結(jié)束課堂七、板書設(shè)計(jì)我是一只小蟲子/|\危險(xiǎn)重重→樂趣無窮（蒼耳刺痛）（露珠洗漱）（狗尿深潭）（免費(fèi)列車）（小鳥威脅）（伙伴趣事）八、教學(xué)反思本課通過多模態(tài)情境創(chuàng)設(shè)，有效突破了低年級(jí)學(xué)生理解抽象概念的難點(diǎn)。在實(shí)施過程中