2026年教師資格證（初中）（學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力-音樂(lè)）考試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲體裁是（）A.交響曲B.奏鳴曲C.協(xié)奏曲D.交響詩(shī)2.下列哪部作品是歌劇《白毛女》的選段（）A.《扎紅頭繩》B.《紅梅贊》C.《繡紅旗》D.《洪湖水，浪打浪》3.下列屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)中拉弦樂(lè)器的是（）A.二胡B.柳琴C.揚(yáng)琴D.笙4.下列哪位作曲家是印象主義音樂(lè)的代表人物（）A.巴赫B.貝多芬C.德彪西D.莫扎特5.下列屬于2/4拍的指揮圖示是（）A.強(qiáng)、弱B.強(qiáng)、弱、弱C.強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱D.強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱6.下列哪首歌曲是由冼星海作曲（）A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進(jìn)行曲》C.《歌唱祖國(guó)》D.《我的祖國(guó)》7.下列屬于音樂(lè)課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的是（）A.培養(yǎng)音樂(lè)興趣B.提高音樂(lè)感知能力C.發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力D.增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)造能力8.下列屬于變奏曲式的結(jié)構(gòu)是（）A.A+B+AB.A+A1+A2+A3+……C.A+B+C+AD.A+B+A+C9.下列樂(lè)器中屬于彈撥樂(lè)器的是（）A.古箏B.板胡C.管子D.定音鼓10.下列哪部作品是舒曼的代表作（）A.《春之祭》B.《蝴蝶夫人》C.《詩(shī)人之戀》D.《魔笛》二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列屬于音樂(lè)教學(xué)方法的有（）A.講授法B.欣賞法C.演示法D.討論法E.練習(xí)法2.下列屬于中國(guó)民族五聲調(diào)式的是（）A.宮調(diào)式B.商調(diào)式C.角調(diào)式D.徵調(diào)式E.羽調(diào)式3.下列屬于銅管樂(lè)器的是（）A.小號(hào)B.長(zhǎng)號(hào)C.圓號(hào)D.大號(hào)E.長(zhǎng)笛4.下列屬于莫扎特的歌劇作品有（）A.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《茶花女》E.《卡門》5.下列屬于音樂(lè)課程資源的有（）A.教材B.音響C.網(wǎng)絡(luò)D.教師E.學(xué)生三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)?jiān)陬}中橫線上填上正確答案）1.音樂(lè)的基本要素包括音高、節(jié)奏、節(jié)拍、______、力度、速度等。2.民族管弦樂(lè)隊(duì)分為______、______、______、______四個(gè)樂(lè)器組。3.歌曲《茉莉花》是一首具有______地區(qū)特色的民歌。4.奏鳴曲式通常由______、______和______三個(gè)部分組成。5.音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、______、社會(huì)交往價(jià)值、______四個(gè)方面。6.京劇的四大行當(dāng)是______、______、______、______。7.貝多芬的《第五交響曲》又稱______。8.我國(guó)古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)______是專門培養(yǎng)音樂(lè)人才的場(chǎng)所。9.音樂(lè)欣賞的方式有______、______、______等。10.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有______、______、______等。四、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分）1.簡(jiǎn)述音樂(lè)課程的性質(zhì)。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。五、材料分析題（總共1題，20分）閱讀以下教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在一節(jié)音樂(lè)欣賞課上，教師播放了貝多芬的《月光奏鳴曲》，并引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情感和意境。在欣賞過(guò)程中，教師提出了一些問(wèn)題，如“你覺得這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情感？”“音樂(lè)中哪些地方讓你印象深刻？”等，讓學(xué)生思考并回答。欣賞結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和體會(huì)。最后，教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并再次強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)欣賞的要點(diǎn)和方法。問(wèn)題：請(qǐng)分析該教學(xué)片段中教師的教學(xué)方法及其優(yōu)點(diǎn)。答案：一、1.D2.A3.A4.C5.A6.A7.A8.B9.A10.C二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCDE三、1.音色2.吹管樂(lè)器組、拉弦樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組3.江蘇4.呈示部、展開部、再現(xiàn)部5.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、文化傳承價(jià)值6.生、旦、凈、丑7.《命運(yùn)交響曲》8.樂(lè)府9.純聽覺欣賞、視覺欣賞、理性欣賞10.形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)四、1.音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，具有人文性、審美性和實(shí)踐性。人文性強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)人類精神生活的滋養(yǎng)，體現(xiàn)了以美育育人的基本理念；審美性是音樂(lè)課程的核心屬性，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；實(shí)踐性是音樂(lè)課程的重要特征，學(xué)生在親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)中，獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。2.例如在音樂(lè)教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)給定的歌詞或主題，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作旋律、節(jié)奏等。也可以開展音樂(lè)故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一段音樂(lè)想象一個(gè)故事，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。還可以進(jìn)行樂(lè)器制作與演奏，讓學(xué)生利用身邊的材料制作簡(jiǎn)單樂(lè)器并嘗試演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，不要過(guò)多限制，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互交流和評(píng)價(jià)，不斷完善自己的創(chuàng)作成果。五、該教學(xué)片段中教師采用了多種教學(xué)方法。首先是聆聽法，播放《月光奏鳴曲》讓學(xué)生感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。其次是提問(wèn)法，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。然后是討論法，組織學(xué)生小