《制取氧氣（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟；2.理解選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)，明確反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟間的關(guān)系；3.初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：理解選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)，明確反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)4分鐘明確反應(yīng)原理提出問(wèn)題提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室中還有其他方法制取氧氣嗎？查閱資料過(guò)氧化氫溶液查閱資料過(guò)氧化氫溶液用途演示實(shí)驗(yàn)播放教材原型實(shí)驗(yàn)P38-（1）（2）演示實(shí)驗(yàn)播放教材原型實(shí)驗(yàn)P38-（1）（2）明確反應(yīng)藥品過(guò)氧化氫溶液明確反應(yīng)藥品過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣3分鐘確定實(shí)驗(yàn)裝置提出問(wèn)題提出問(wèn)題可否用加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置？為什么？分析裝置分析裝置發(fā)生裝置的選擇依據(jù)歸納總結(jié)確定實(shí)驗(yàn)裝置歸納總結(jié)確定實(shí)驗(yàn)裝置4分鐘確定實(shí)驗(yàn)步驟演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟查→裝→收總結(jié)注意事項(xiàng)總結(jié)注意事項(xiàng)2分鐘總結(jié)一般思路對(duì)比分析對(duì)比分析比較加熱高錳酸鉀制氧氣與過(guò)氧化氫制氧氣的不同之處歸納總結(jié)歸納總結(jié)一般思路明確反應(yīng)原理→確定實(shí)驗(yàn)裝置→確定實(shí)驗(yàn)步驟7分鐘學(xué)以致用學(xué)以致用1學(xué)以致用1確定加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟學(xué)以致用1學(xué)以致用1分析裝置→尋找錯(cuò)誤→觀看實(shí)驗(yàn)→明確步驟學(xué)以致用2利用提供學(xué)以致用2利用提供的儀器藥品設(shè)計(jì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案學(xué)以致用2學(xué)以致用2根據(jù)藥品確定原理→根據(jù)裝置選擇的依據(jù)確定改進(jìn)裝置→觀看實(shí)驗(yàn)明確步驟作業(yè)見(jiàn)附件練習(xí)題課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)的是()。A.氫氣+氧氣水 B.氧化鈣+水氫氧化鈣C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D.酒精+氧氣水+二氧化碳2.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是()。A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速率小C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響3.下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中正確的是()。能力提升4.工業(yè)上“分離液態(tài)空氣法”制氧氣的流程如下圖所示,下列說(shuō)法中正確的是()。A.此方法制氧氣的原料來(lái)源廣泛 B.該分離過(guò)程是化學(xué)變化C.說(shuō)明液氧的沸點(diǎn)比液氮的沸點(diǎn)低 D.圖中液體物質(zhì)是純凈的氧氣5.右圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略,參加反應(yīng)的氧氣為足量),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)反應(yīng)①中二氧化錳起作用。

(2)反應(yīng)②的文字表達(dá)式是。

(3)檢驗(yàn)反應(yīng)③生成物的實(shí)驗(yàn)操作是。

(4)圖中的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的有。

6.(2023·遼寧中考改編)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用到下列裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

可以選擇裝置D收集氧氣的原因是。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),選擇裝置B作為發(fā)生裝置的依據(jù)是

。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端管口要伸入液面下的目的是。

(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法是。

思維拓展7.(選做題)學(xué)習(xí)了“過(guò)氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”,化學(xué)社團(tuán)在“尋找新的催化劑”的活動(dòng)中,對(duì)“紅磚粉末能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟①木條不復(fù)燃;步驟②產(chǎn)生氣泡;步驟③

紅磚粉末能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為?！居懻撆c反思】乙同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實(shí)驗(yàn)不能證明紅磚粉末是過(guò)氧化氫分解的催化劑,還需探究反應(yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量是否變化?！緦?shí)驗(yàn)步驟】Ⅰ.稱量紅磚粉末質(zhì)量為m1;Ⅱ.完成上述表格中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn);Ⅲ.反應(yīng)結(jié)束后,分離出紅磚粉末,烘干,稱量紅磚粉末質(zhì)量為m2;【分析】若m1(填“>”“=”或“<”)m2,說(shuō)明紅磚粉末可作過(guò)氧化氫分解的催化劑?！驹u(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為,還需再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究。

答案：課后知能演練1.D解析:氫氣+氧氣水,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng),A項(xiàng)不符合題意;氧化鈣+水氫氧化鈣,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng),B項(xiàng)不符合題意;碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),C項(xiàng)不符合題意;酒精+氧氣水+二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“多變一”或“一變多”的特征,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng),D項(xiàng)符合題意。2.B解析:實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,二氧化錳是催化劑,可以增大反應(yīng)的速率,但催化劑不能增大產(chǎn)率,也不能減小產(chǎn)率,故選B項(xiàng)。3.A解析:檢查氣密性,先將導(dǎo)管放入水中,用手緊握試管的外壁,觀察放入水中的導(dǎo)管口有無(wú)氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性良好,A項(xiàng)正確;等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí),開始收集氣體,此時(shí)是純凈的氣體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;集滿氣體后,在水面下用玻璃片蓋上集氣瓶,將集氣瓶連同玻璃片一起拿出水面,C項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.A解析:題述方法制氧氣的原料是空氣,來(lái)源廣泛,A項(xiàng)正確。工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣,利用的是液氮和液氧的沸點(diǎn)的不同,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,B項(xiàng)錯(cuò)誤。分離液態(tài)空氣能分離出氮?dú)夂鸵后w,說(shuō)明液氧的沸點(diǎn)比液氮的沸點(diǎn)高,C項(xiàng)錯(cuò)誤。該方法得到的氧氣中還含有稀有氣體等氣體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(1)催化(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(3)向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩(4)③④⑤①②解析:(1)無(wú)色液體在二氧化錳的作用下生成氧氣,故無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液,二氧化錳的作用為催化作用。(2)暗紫色固體在加熱的條件下生成氧氣,故暗紫色固體為高錳酸鉀,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。(3)氧氣與木炭反應(yīng)生成二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳的操作為向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩。(4)氧氣分別與木炭、紅磷、鐵反應(yīng),生成物均只有一種,故③④⑤屬于化合反應(yīng);①②符合“一變多”特征,屬于分解反應(yīng)。6.(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣的密度比空氣的密度大(2)反應(yīng)物是固體和液體(或液體和液體),反應(yīng)條件不需加熱(合理即可)(3)防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃則證明是氧氣解析:(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,可以選用高錳酸鉀,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却?所以氧氣可用向上排空氣法收集,即可以選擇裝置D收集氧氣。(2)選擇發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,所以選擇裝置B作為發(fā)生裝置的依據(jù)為反應(yīng)物是固體和液體(或液體和液體),反應(yīng)條件不需加熱。(3)為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出,實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端管口要伸入液面下。(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃則證明是氧氣。7.木條復(fù)燃過(guò)氧化氫水+氧氣=紅磚粉末在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變解析:【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)論是紅磚粉末能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,故說(shuō)明紅磚粉末的加