幼兒園大班陶泥活動優(yōu)秀教案：《我的小手印餅干》一、教學(xué)基本信息班級：幼兒園大班課時：1課時（40分鐘）領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域（手工創(chuàng)作）授課教師：二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識陶泥的基本特性（柔軟、可塑形），了解手印餅干的造型特點，知道通過按壓、塑形、裝飾等方法可以創(chuàng)作陶泥作品。技能目標(biāo)：能熟練運用揉、壓、印、捏等基本手法制作手印餅干，嘗試用工具進行簡單裝飾，發(fā)展手部精細動作和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：感受陶泥創(chuàng)作的樂趣，樂于參與集體藝術(shù)活動；體驗動手創(chuàng)作的成就感，增強自信心和想象力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握揉、壓、印等陶泥基本手法，成功制作出手印餅干的基本造型。教學(xué)難點：按壓手印時力度均勻，使手印清晰完整；運用工具進行個性化裝飾，展現(xiàn)作品的獨特性。四、教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

陶泥（每人一小塊，提前揉軟）；輔助工具：塑料小刀、牙簽、彩色珠子（安全無毒）、小印章等；教具：手印餅干陶泥作品范例3-4件（不同裝飾風(fēng)格）、真實餅干圖片、多媒體課件（包含餅干制作過程動畫）；環(huán)境準(zhǔn)備：鋪好防水桌布的操作臺、濕抹布（每人1塊）、作品展示臺（貼上“美味餅干店”主題裝飾）。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過簡單手工創(chuàng)作經(jīng)驗，見過或吃過不同造型的餅干。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演“餅干店店長”，出示真實餅干圖片，親切提問：“小朋友們，今天老師的餅干店開業(yè)啦！你們看，店里有各種各樣美味的餅干，有圓形的、方形的，還有帶花紋的，你們最喜歡哪一種呀？”引出主題：“今天我們不用面粉，而是用神奇的陶泥來制作一種特別的餅干——小手印餅干！它不僅好看，還能永久保存呢！”出示陶泥作品范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看，這就是用陶泥做的小手印餅干，上面有小朋友的小手印，還有漂亮的花紋，是不是很特別？”互動提問：“你們想不想自己動手做一塊屬于自己的小手印餅干呀？”激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自然導(dǎo)入活動主題。（二）探索體驗，學(xué)習(xí)方法（10分鐘）1.認(rèn)識陶泥特性教師分發(fā)小塊陶泥，引導(dǎo)幼兒觸摸、揉捏：“請小朋友們輕輕摸一摸、揉一揉手里的陶泥，感覺一下它是什么樣子的？（柔軟、可以變形）”小結(jié)：“陶泥很柔軟，我們用手揉一揉、壓一壓，它就會變成我們想要的形狀，特別神奇?！?.示范講解制作步驟教師結(jié)合多媒體課件，分步示范手印餅干的制作過程：

第一步：揉圓。“先把陶泥放在手心，兩只手來回揉一揉，把它揉成一個圓圓的小球?！保◤娬{(diào)揉的時候要用力均勻，球體要光滑）第二步：壓扁。“把圓圓的陶泥球放在桌子上，用手掌輕輕按壓，把它壓成一個薄薄的圓餅，就像我們平時吃的餅干一樣?！保ㄌ嵝延變喊磯毫Χ纫m中，圓餅厚度要均勻，不要太薄容易破）第三步：印手印?！鞍盐覀兊男∈址旁趫A餅中間，輕輕按壓下去，停留2秒鐘，再慢慢拿起來，一個小手印就印好啦！”（示范時展示清晰的手印，強調(diào)手指要完全按壓在陶泥上）第四步：裝飾?！拔覀兛梢杂眯」ぞ呓o餅干裝飾一下，比如用牙簽畫小線條、用小印章印花紋，還可以把彩色珠子粘在旁邊，讓我們的餅干更漂亮?！保ㄕ故静煌b飾風(fēng)格的范例，啟發(fā)幼兒思路）強調(diào)注意事項：“制作的時候要保持桌面干凈，陶泥不要混在一起；使用工具時要小心，不要戳到自己或小朋友；如果手臟了，可以用濕抹布擦一擦。”3.幼兒嘗試探索讓幼兒自由嘗試揉、壓、印的基本動作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正不正確的手法，對能力較弱的幼兒進行重點幫扶。鼓勵幼兒大膽提問，教師耐心解答，確保每位幼兒掌握基本制作方法。（三）自主創(chuàng)作，個性表達（15分鐘）教師提出創(chuàng)作要求：“請小朋友們自己動手制作一塊屬于自己的小手印餅干，可以選擇自己喜歡的方式裝飾，讓你的餅干和別人的不一樣，成為最特別的‘美味餅干’。”幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

對能力較強的幼兒：鼓勵他們嘗試多種裝飾方法，比如組合使用工具，或制作不同形狀的餅干（如方形、心形）后再印手印。對能力較弱的幼兒：幫助他們完成揉圓、壓扁的步驟，引導(dǎo)他們成功印出清晰的手印，再簡單裝飾。提醒幼兒保持桌面和衣服整潔，合理使用陶泥和工具。幼兒創(chuàng)作過程中，教師用相機記錄精彩瞬間，鼓勵幼兒相互交流自己的創(chuàng)作思路。（四）作品展示，分享交流（7分鐘）“美味餅干店”展示：請幼兒將完成的手印餅干作品整齊擺放在展示臺上，貼上自己的名字標(biāo)簽。分享交流：

邀請幼兒輪流上臺介紹自己的作品：“請小朋友們說一說，你做的餅干是什么樣子的？你用了什么方法裝飾它？你最喜歡自己作品的哪里？”教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，對優(yōu)秀作品進行表揚：“你看，這位小朋友的手印特別清晰，裝飾的花紋也很有創(chuàng)意，真棒！”“這個小朋友的餅干是心形的，還粘了彩色珠子，特別漂亮！”集體欣賞：帶領(lǐng)全體幼兒參觀展示臺，一起欣賞所有作品，感受創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。（五）課堂總結(jié)，延伸拓展（3分鐘）教師總結(jié)：“今天小朋友們都特別棒，用神奇的陶泥制作出了各種各樣漂亮的小手印餅干，每個人都發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。陶泥就像一個魔術(shù)師，能變成我們想要的各種樣子，希望小朋友們以后繼續(xù)喜歡手工創(chuàng)作。”延伸活動：

將幼兒的作品晾干、燒制后，陳列在班級美工區(qū)，供幼兒日常欣賞。開展“陶泥美食節(jié)”主題活動，讓幼兒用陶泥制作更多美食造型（如包子、餃子、蛋糕等）。六、板書設(shè)計我的小手印餅干陶泥特性：柔軟、可塑形制