小學(xué)六年級(jí)科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)背景與目標(biāo)六年級(jí)學(xué)生已具備初步的觀察、思考能力，對(duì)自然現(xiàn)象和生活問題充滿好奇。本次科學(xué)探究活動(dòng)立足“從生活走向科學(xué)，從探究理解科學(xué)”的理念，緊扣《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“探究與實(shí)踐”的要求，引導(dǎo)學(xué)生通過真實(shí)情境中的問題探究，深化科學(xué)概念認(rèn)知，提升科學(xué)思維、實(shí)踐操作與合作交流能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)科學(xué)的持久興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真的科學(xué)態(tài)度。（一）知識(shí)目標(biāo)1.理解“生物與環(huán)境相互作用”“能量轉(zhuǎn)化與資源利用”等核心概念在生活中的體現(xiàn)（如校園生態(tài)、家庭能源等主題）。2.掌握科學(xué)探究的基本流程（提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施探究→分析結(jié)論）。（二）能力目標(biāo)1.能自主設(shè)計(jì)觀察、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)方案，運(yùn)用工具（放大鏡、問卷、電表等）收集有效數(shù)據(jù)。2.提升小組合作能力，學(xué)會(huì)分工、交流與成果整合；能用圖表、報(bào)告等形式清晰表達(dá)探究過程與結(jié)論。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的敏感度，體會(huì)科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.養(yǎng)成“大膽假設(shè)、小心求證”的探究習(xí)慣，面對(duì)問題時(shí)主動(dòng)思考、勇于嘗試。二、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（主題式探究，周期4周）主題一：**校園植物與昆蟲的共生關(guān)系探究**探究問題：校園中哪些昆蟲依賴特定植物生存？它們的互動(dòng)（如傳粉、蟲害與防御）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響？探究方法與過程：1.實(shí)地觀察（第1-2周）：分組（4-5人/組），劃定校園觀察區(qū)域（如花壇、樹木區(qū)），用放大鏡、記錄表（含植物種類、昆蟲種類、互動(dòng)行為）、相機(jī)記錄生物種類與行為。重點(diǎn)觀察：蜜蜂/蝴蝶與開花植物的傳粉行為、蚜蟲與植物的蟲害關(guān)系、螞蟻與蚜蟲的共生行為等。2.資料分析（第3周）：查閱《昆蟲圖鑒》《植物生長(zhǎng)與昆蟲關(guān)系》等資料，結(jié)合觀察記錄，分析“昆蟲依賴植物的原因”“植物對(duì)昆蟲互動(dòng)的適應(yīng)策略”。3.結(jié)論整合（第4周）：小組整理數(shù)據(jù)，繪制“植物-昆蟲互動(dòng)關(guān)系圖”，撰寫探究報(bào)告（含觀察現(xiàn)象、分析推理、結(jié)論與疑問）。主題二：**家庭能源消耗的調(diào)查與優(yōu)化建議**探究問題：家庭中哪些電器/設(shè)備消耗能源較多？如何通過合理習(xí)慣或小改造降低能耗？探究方法與過程：1.調(diào)查記錄（第1周）：設(shè)計(jì)“家庭能源消耗記錄表”（含電器名稱、使用時(shí)長(zhǎng)、功率估算），連續(xù)3天記錄家庭用電、用水、用氣（可選）情況。用“功率×?xí)r長(zhǎng)”估算用電量（如臺(tái)燈10W，每天用2小時(shí)，用電量為0.02度），家長(zhǎng)協(xié)助核對(duì)電表數(shù)據(jù)。2.數(shù)據(jù)分析與方案設(shè)計(jì)（第2-3周）：小組匯總數(shù)據(jù)，用柱狀圖展示“高能耗電器”，分析消耗原因（如待機(jī)耗電、使用習(xí)慣等）。結(jié)合資料（如《家庭節(jié)能手冊(cè)》），設(shè)計(jì)“家庭節(jié)能方案”（如替換節(jié)能燈泡、設(shè)置空調(diào)溫度區(qū)間、減少待機(jī)等）。3.實(shí)踐驗(yàn)證與總結(jié)（第4周）：選擇1-2項(xiàng)方案實(shí)踐（如更換燈泡、調(diào)整空調(diào)設(shè)置），記錄實(shí)踐后3天的能耗變化，對(duì)比分析方案有效性。三、實(shí)施步驟（分階段推進(jìn)）（一）準(zhǔn)備階段（第1周）1.選題與分組：教師結(jié)合學(xué)生興趣，介紹2個(gè)主題的探究方向，學(xué)生自由選擇主題，4-5人組成探究小組，推選組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)分工與協(xié)調(diào)）。2.工具與知識(shí)準(zhǔn)備：發(fā)放觀察記錄表、問卷模板；準(zhǔn)備放大鏡、相機(jī)（或手機(jī)）、電表（可選）等工具。開展“科學(xué)探究方法”微講座：講解觀察要點(diǎn)（如連續(xù)觀察、細(xì)節(jié)記錄）、數(shù)據(jù)處理（如表格、圖表）、安全注意事項(xiàng)。（二）實(shí)施階段（第2-3周）1.主題一（校園生態(tài)）：每周2次實(shí)地觀察（課后或社團(tuán)時(shí)間），組長(zhǎng)分配任務(wù)（記錄員、攝影師、資料整理員等），及時(shí)在小組手冊(cè)中記錄發(fā)現(xiàn)（如“3月15日，發(fā)現(xiàn)蜜蜂在油菜花上停留1分鐘，攜帶大量花粉”）。遇疑問時(shí)，小組討論或請(qǐng)教科學(xué)教師（如“蚜蟲為什么會(huì)分泌蜜露？”）。2.主題二（家庭能源）：學(xué)生在家完成能耗記錄，每天與家長(zhǎng)溝通數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性；小組每周1次線上/線下會(huì)議，匯總數(shù)據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)（如“我家電視待機(jī)功率5W，每天待機(jī)8小時(shí)，耗電0.04度”）。（三）總結(jié)與展示階段（第4周）1.成果整理：小組完善探究報(bào)告，制作PPT或手抄報(bào)（含問題、方法、數(shù)據(jù)、結(jié)論、建議）。2.成果展示：班級(jí)內(nèi)開展“科學(xué)探究成果發(fā)布會(huì)”，各小組匯報(bào)，其他小組提問、評(píng)價(jià)（如“你們的觀察只記錄了白天，晚上昆蟲活動(dòng)會(huì)影響結(jié)論嗎？”）。3.反思與拓展：學(xué)生填寫《探究反思表》（如“我在分析蚜蟲與植物關(guān)系時(shí)，忽略了天氣的影響，下次會(huì)更全面觀察”），教師推薦相關(guān)書籍（如《萬物簡(jiǎn)史（少兒版）》），鼓勵(lì)持續(xù)探究。四、資源與支持（一）材料資源觀察工具：放大鏡（每組1個(gè)）、記錄表（打印版）、相機(jī)（學(xué)生自帶或班級(jí)備用）。實(shí)驗(yàn)/調(diào)查工具：家庭能耗記錄表（電子版+紙質(zhì)版）、電表（可選，教師提供1-2個(gè)示范用）。資料資源：《小學(xué)生科學(xué)探究手冊(cè)》《昆蟲圖鑒》《家庭節(jié)能指南》（電子版或紙質(zhì)版）。（二）場(chǎng)地支持校內(nèi)：校園花園、實(shí)驗(yàn)室（用于資料查閱、小組討論）。校外：學(xué)生家庭（主題二調(diào)查）、社區(qū)植物園（可選，主題一拓展觀察）。（三）人員支持教師：科學(xué)教師全程指導(dǎo)（如方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析），班主任協(xié)助小組管理。家長(zhǎng)：主題二調(diào)查中協(xié)助核對(duì)能耗數(shù)據(jù)，監(jiān)督實(shí)踐安全。專家（可選）：邀請(qǐng)生物教師或環(huán)保工作者，在成果展示環(huán)節(jié)答疑。五、評(píng)價(jià)方式（多元化、過程性）（一）過程性評(píng)價(jià)（占比60%）小組合作：觀察小組分工合理性、成員參與度（如記錄員是否及時(shí)整理數(shù)據(jù)，攝影師是否捕捉關(guān)鍵畫面）。探究記錄：查看觀察記錄表、能耗數(shù)據(jù)的完整性與準(zhǔn)確性（如是否連續(xù)記錄、數(shù)據(jù)邏輯是否合理）。（二）成果性評(píng)價(jià)（占比30%）報(bào)告質(zhì)量：探究報(bào)告的科學(xué)性（如假設(shè)是否驗(yàn)證、結(jié)論是否有數(shù)據(jù)支撐）、邏輯性（問題→方法→結(jié)論的推導(dǎo)是否清晰）。展示表現(xiàn)：匯報(bào)時(shí)的表達(dá)清晰度、對(duì)提問的回應(yīng)能力（如能否用數(shù)據(jù)解釋“為什么空調(diào)溫度調(diào)高2℃能節(jié)能”）。（三）自我評(píng)價(jià)（占比10%）學(xué)生填寫《探究成長(zhǎng)單》，反思“探究中最有收獲的環(huán)節(jié)”“下次改進(jìn)的地方”（如“我學(xué)會(huì)了用圖表分析數(shù)據(jù)，但在與小組成員意見分歧時(shí)，溝通方式需要更耐心”）。六、安全預(yù)案（一）戶外觀察安全（主題一）穿著要求：穿運(yùn)動(dòng)鞋、長(zhǎng)褲，避免蚊蟲叮咬或劃傷；不穿涼鞋、短裙。行為規(guī)范：不隨意觸碰不明植物（如帶刺、有毒植物）、不捕捉野生昆蟲（尤其是蜂類、毒蟲）；觀察時(shí)遠(yuǎn)離水域、陡坡。應(yīng)急準(zhǔn)備：每組攜帶簡(jiǎn)易急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、防蚊液），教師提前熟悉校園安全區(qū)域，遇意外及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)。（二）家庭實(shí)踐安全（主題二）用電安全：操作電表、更換電器時(shí)，需家長(zhǎng)陪同，關(guān)閉電源后再操作；不隨意拆解電器。用水用氣：檢查水龍頭、燃?xì)忾y時(shí)，輕觸輕關(guān)，避免損壞或泄漏；發(fā)現(xiàn)泄漏及時(shí)告知家長(zhǎng)。七、活動(dòng)延伸1.校級(jí)推廣：優(yōu)秀探究成果可制作成展板，在校園“科學(xué)角”展示，帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生參與觀察。2.社區(qū)實(shí)踐：聯(lián)合社區(qū)開展“家庭節(jié)能妙招”分享會(huì)，學(xué)生向居民介紹探究成果，推廣節(jié)能意識(shí)。3.長(zhǎng)期探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇“植