為深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化課程改革、聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，特制定本教學(xué)發(fā)展年度計(jì)劃，以推動(dòng)教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，立足“素養(yǎng)導(dǎo)向、實(shí)踐賦能、協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)支撐，優(yōu)化教學(xué)管理體系，構(gòu)建“學(xué)為中心”的教學(xué)新生態(tài)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.課堂教學(xué)提質(zhì)：80%以上教師熟練運(yùn)用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)策略，課堂效率與學(xué)生參與度顯著提升。2.教師專業(yè)成長(zhǎng)：培養(yǎng)3-5名縣級(jí)骨干教師，青年教師（教齡5年以內(nèi)）教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)率100%，教師教研參與率100%。3.學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)良率提升10%，綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)優(yōu)秀率提高8%，學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)參與度達(dá)90%以上。4.教學(xué)管理優(yōu)化：完善教學(xué)常規(guī)管理體系，校本課程開(kāi)發(fā)形成2-3門(mén)特色課程，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改規(guī)范化、個(gè)性化。三、主要工作措施（一）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建素養(yǎng)課堂1.推進(jìn)“情境-任務(wù)-評(píng)價(jià)”一體化教學(xué)各學(xué)科結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)情境：語(yǔ)文圍繞“家鄉(xiāng)文化”設(shè)計(jì)單元探究情境，數(shù)學(xué)結(jié)合“校園測(cè)量”設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)“國(guó)際交流周”模擬情境。每月開(kāi)展“情境教學(xué)研討課”，提煉優(yōu)秀案例，形成學(xué)科情境資源庫(kù)。2.落實(shí)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配（10%前置反饋+70%探究實(shí)踐+20%總結(jié)提升），推行“分層教學(xué)”：數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)“基礎(chǔ)鞏固”“能力提升”“拓展創(chuàng)新”三層，語(yǔ)文設(shè)計(jì)“分層朗讀”“差異化寫(xiě)作任務(wù)”，滿足多元學(xué)習(xí)需求。（二）分層推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，激活成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力1.骨干教師領(lǐng)航工程成立“骨干教師工作室”，每月開(kāi)展“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“跨學(xué)科教學(xué)”專題研修，輸出高質(zhì)量課例與教學(xué)成果。骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)2次校級(jí)示范課，帶動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新。2.青年教師筑基工程實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，師徒每周開(kāi)展1次聽(tīng)課評(píng)課；每月組織“青年教師成長(zhǎng)營(yíng)”（希沃白板、微課制作等技能培訓(xùn)），每學(xué)期舉辦教學(xué)比武，年底完成教學(xué)基本功考核（板書(shū)、說(shuō)課、課件制作）。3.全員教研賦能行動(dòng)教研組每周開(kāi)展“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教研（如語(yǔ)文組“整本書(shū)閱讀指導(dǎo)”、數(shù)學(xué)組“計(jì)算教學(xué)趣味性設(shè)計(jì)”），鼓勵(lì)教師參與課題研究，本年度力爭(zhēng)立項(xiàng)縣級(jí)課題2-3項(xiàng)，校級(jí)微型課題實(shí)現(xiàn)教研組全覆蓋。（三）優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展1.構(gòu)建“三維五育”評(píng)價(jià)模型從“學(xué)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、品格發(fā)展”三維度，結(jié)合五育要求設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，記錄課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)特長(zhǎng)等。每月評(píng)選“素養(yǎng)之星”（閱讀、實(shí)踐、禮儀等維度），激發(fā)多元發(fā)展動(dòng)力。2.完善過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)科教學(xué)嵌入過(guò)程性評(píng)價(jià)（如語(yǔ)文作文修改稿、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思本），過(guò)程性成果納入學(xué)期總評(píng)（占比30%）；每學(xué)期開(kāi)展“成長(zhǎng)檔案袋”展示，呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、實(shí)踐作品等，讓評(píng)價(jià)可視化。（四）加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，豐富教學(xué)供給1.優(yōu)化國(guó)家課程實(shí)施推進(jìn)“國(guó)家課程校本化”：科學(xué)課結(jié)合本地農(nóng)業(yè)特色設(shè)計(jì)“植物種植”模塊，體育課融入傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)發(fā)“校園武術(shù)操”。每學(xué)期開(kāi)展課程實(shí)施調(diào)研，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生訪談優(yōu)化策略。2.開(kāi)發(fā)特色校本課程依托學(xué)校資源開(kāi)發(fā)“非遺傳承（剪紙、陶藝）”“科技創(chuàng)新（編程啟蒙）”“田園勞動(dòng)”等校本課程，每周1課時(shí)；邀請(qǐng)校外專家、民間藝人指導(dǎo)，年底形成2-3門(mén)成熟課程并匯編教材。（五）精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)發(fā)展根基1.規(guī)范教學(xué)流程管理備課實(shí)行“集體備課+個(gè)人二次備課”，每周研討教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)；作業(yè)實(shí)行“三級(jí)審核”（學(xué)科組長(zhǎng)、教務(wù)處、校長(zhǎng)抽檢），控制總量（一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)，三-六年級(jí)≤60分鐘），創(chuàng)新形式（實(shí)踐、跨學(xué)科作業(yè)）。2.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋每月學(xué)科小測(cè)、每學(xué)期2次綜合監(jiān)測(cè)，采用“大數(shù)據(jù)+課堂觀察”診斷問(wèn)題，形成質(zhì)量分析報(bào)告；建立“學(xué)困生幫扶”機(jī)制，教師每周至少1次課后輔導(dǎo)，跟蹤成長(zhǎng)軌跡。四、保障機(jī)制1.組織保障：成立教學(xué)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)），每月召開(kāi)工作例會(huì)，統(tǒng)籌資源、推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。2.制度保障：修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《教師考核辦法》，將教學(xué)改革、教研成果納入績(jī)效考核，建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。3.資源保障：加大經(jīng)費(fèi)投入，更新多媒體設(shè)備，建設(shè)學(xué)科功能室（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間）