2025~2026學(xué)年黑龍江省江龍東地區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，小龍有感于時(shí)代脈搏的回響，寫(xiě)下了下面的心得體會(huì)，準(zhǔn)備向校文學(xué)社投稿。時(shí)代的脈搏總在悄然間奔涌：百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的浪濤里，鐫刻著民族新生的壯闊印記□航母艦載機(jī)首次著艦的轟鳴中，承載著大國(guó)崛起的鏗鏘步履。南仁東們無(wú)怨無(wú)悔的跋涉，讓“天眼”綻放出探索宇宙的光芒□呂偉“飛天”凌空的瞬間，是拼搏精神在時(shí)代舞臺(tái)的璀璨亮相。通過(guò)魯迅筆尖的吶喊與藤野先生的熱忱共振，讓人們感受到民族精神的力量。國(guó)行公祭的鐘聲里，是對(duì)和平最深沉的míng記。當(dāng)這些瞬間在歷史長(zhǎng)河中激蕩，總讓人熱淚盈眶——這便是時(shí)代脈搏的溫度，它在奮進(jìn)的征程里跳動(dòng)，在堅(jiān)守的風(fēng)骨中傳承，終成照亮未來(lái)的精神星河。只要我們始終珍藏這些飽含奮進(jìn)與堅(jiān)守的時(shí)代瞬間，牢記其中的精神力量，未來(lái)的征程就會(huì)永遠(yuǎn)有指引我們不斷前行的燈塔。1．文學(xué)社選用稿件要注意字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“悄然”中的“悄”讀“qiǎo”，意思是沒(méi)有聲音或聲音很低，側(cè)重于形容安靜、沒(méi)有聲響的狀態(tài)。B．“míng記”在文中要表達(dá)的是“深深地記在心里”，此處應(yīng)寫(xiě)為“銘記”。C．“無(wú)怨無(wú)悔”的意思是既沒(méi)有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某種事實(shí)或結(jié)果，用在文中不夠恰當(dāng)。D．文中兩個(gè)“□”處都應(yīng)填入分號(hào)，用于前后兩個(gè)并列的分句之間。2．小文在校對(duì)稿件時(shí)發(fā)現(xiàn)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)魯迅筆尖的吶喊與藤野先生的熱忱共振，使人們感受到民族精神的力量。B．通過(guò)藤野先生與魯迅筆尖的吶喊的熱忱共振，讓人們感受到民族精神的力量。C．魯迅筆尖的吶喊與藤野先生的熱忱共振，讓人們感受到民族。D．魯迅筆尖的吶喊與藤野先生的熱忱共振，讓人們感受到民族精神的力量。3．下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“壯闊印記”“拼搏精神”“時(shí)代脈搏”“精神星河”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。B．“呂偉‘飛天’凌空的瞬間，是拼搏精神在時(shí)代舞臺(tái)的璀璨亮相?！边@個(gè)句子的主干是“瞬間是精神”。C．“承載著大國(guó)崛起的鏗鏘步履”中的“承載”是動(dòng)詞，“步履”是名詞，“鏗鏘”是形容詞。D．文中畫(huà)波浪線的句子是條件關(guān)系復(fù)句。二、語(yǔ)言表達(dá)4.在“在觸摸時(shí)代脈搏，感受精神溫度”的探尋之旅中，誠(chéng)信精神傳承的重要底色。請(qǐng)圍繞“無(wú)信不立”設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，既要彰顯誠(chéng)信的時(shí)代價(jià)值，又要呼應(yīng)“感受精神溫度”這一主題，要求簡(jiǎn)潔有力。5.為深入挖掘“人無(wú)信不立”的精神內(nèi)涵，校文學(xué)社計(jì)劃開(kāi)設(shè)專(zhuān)題欄目。請(qǐng)你仿照示例，設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，每個(gè)欄目需包含名稱(chēng)及簡(jiǎn)要說(shuō)明（不超過(guò)20字），體現(xiàn)“誠(chéng)信與時(shí)代精神的共振”的內(nèi)涵。示例：信史回聲——追溯古今誠(chéng)信典故，觸摸精神傳承溫度。6.校文學(xué)社的小西打算圍繞“人無(wú)信不立”這一主題擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則，運(yùn)用下面的詞語(yǔ)，幫小西組成一副切合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。心藏萬(wàn)善諾重千金撐世道誠(chéng)光作火暖乾坤信字為基上聯(lián)：______下聯(lián)：______7.學(xué)校計(jì)劃于11月15日上午9點(diǎn)在階梯教室舉辦“誠(chéng)信與時(shí)代同行”分享會(huì)，特邀請(qǐng)黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木拼畫(huà)傳承人王美江，講述他如何堅(jiān)守誠(chéng)信，讓木藝跨越古今的經(jīng)歷，讓大家感受誠(chéng)信里的“精神溫度”。作為邀請(qǐng)人，你見(jiàn)到王美江師傅后，該怎么說(shuō)？三、名句名篇默寫(xiě)8.默寫(xiě)山水入詩(shī)文。陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》中的“高峰入云，①______”，描繪了山峰高聳、溪流清澈的畫(huà)面。蘇軾的《記承天寺夜游》中的“②______，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，描繪了月光如水，清明澄澈的景致。王績(jī)的《野望》中的“樹(shù)樹(shù)皆秋色，③______”，描繪了夕陽(yáng)余暉暈染下的樹(shù)、山秋意濃濃的圖景。李白的《渡荊門(mén)送別》中的“④______，江入大荒流”營(yíng)造出雄渾開(kāi)闊的意境，而“⑤______，萬(wàn)里送行舟”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和不舍之情。王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，⑥______”，描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。四、文言文閱讀聯(lián)讀古詩(shī)文，完成下面小題?！炯住垮X(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇咳龒{①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄颈棵祥T(mén)①，即龍門(mén)之上口也。實(shí)為河之巨阸②，兼孟門(mén)津之名矣。此石經(jīng)始禹③鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石，”信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來(lái)遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑怒④，鼓若山騰，浚波頹迭，迄于下口。方知慎子⑤下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也。（節(jié)選自酈道元《孟門(mén)山》）【注釋①孟門(mén)：古山名，在今山西省吉縣西黃河河道中，為水中一巨石。②巨阸（è）：巨險(xiǎn)。阸，阻塞，阻隔。③禹：大禹，傳說(shuō)中夏朝的第一代君主。④赑（bì）怒：形容氣勢(shì)壯大。⑤慎子：先秦法家代表人物慎到。9．眼及景至，重構(gòu)空間，視角轉(zhuǎn)換，是古代詩(shī)人在創(chuàng)作中常用的寫(xiě)作手法?！跺X(qián)塘湖春行》一詩(shī)中頷聯(lián)與頸聯(lián)的視角變化，是由______到______（填“仰視”或“俯瞰”），描繪初春鶯燕、花草生機(jī)之態(tài)，表明世間已多處透露早春之意。10．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

文言詞句方法解釋河中漱廣關(guān)聯(lián)教材：

飛漱其間（《三峽》）（1）漱：______素氣云浮關(guān)聯(lián)教材：

素湍綠潭（《三峽》）（2）素：______其水尚崩浪萬(wàn)尋使用詞典選擇義項(xiàng)：

尋：①長(zhǎng)度單位，八尺或七尺為一尋；

②尋覓，尋求；③隨后，不久。（3）尋：______。（填序號(hào)）11．下列對(duì)《三峽》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，寫(xiě)出船行之快，借此表現(xiàn)出三峽水流的湍急。B．文章用“寒”“肅”“凄”“哀”幾個(gè)字，便將三峽秋季景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。C．本文層次清楚，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)四時(shí)景色。D．文中多用對(duì)偶句式，又兼用散句，使文章讀起來(lái)收放有致，很有節(jié)奏感。12．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）水非石鑿，而能入石。13．【乙】文中的夏水與【丙】文中的水有何相同點(diǎn)？五、名著閱讀14.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百多年，革命文化飽含豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。為更好地學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨百年奮斗光輝歷程，學(xué)校舉行“讀名著，學(xué)奮斗黨史”活動(dòng)。請(qǐng)閱讀《紅星照耀中國(guó)》后完成以下任務(wù)。任務(wù)一：海報(bào)設(shè)計(jì)(1)現(xiàn)邀你作為活動(dòng)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)?jiān)诿珴蓶|、賀龍、周恩來(lái)、徐特立、彭德懷、朱德等候選人中任選一位，設(shè)計(jì)一張?zhí)崦麄骱?bào)，為他們應(yīng)援打CALL！宣傳海報(bào)應(yīng)包含以下主要信息：人物名稱(chēng)、提名獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)（如“最佳組織獎(jiǎng)”——徐海東）、提名理由。

人物名稱(chēng)①__________________________提名獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)②__________________________提名理由③__________________________任務(wù)二：精神感悟(2)結(jié)合下面的材料，說(shuō)說(shuō)為什么“任何民族最有希望的都是少年人”。少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無(wú)線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書(shū)記，甚至教員！我有一次看見(jiàn)一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見(jiàn)的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂(lè)觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問(wèn)候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見(jiàn)他們就會(huì)感覺(jué)到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，會(huì)感覺(jué)到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類(lèi)孩子都能被解放，受教育，使他們覺(jué)醒過(guò)來(lái)，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來(lái)。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦袊?guó)古代就有關(guān)于機(jī)械人的記載：馬鈞，三國(guó)之能人，以機(jī)巧擅名。鈞所作木偶，自施機(jī)關(guān)，能行拜起坐，應(yīng)對(duì)鼓吹，百戲皆能，觀者駭悅。②如今，越來(lái)越多的機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展，這是什么原因呢？③首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類(lèi)擁有獨(dú)特的身體構(gòu)造、敏捷的運(yùn)動(dòng)能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過(guò)直接模仿的方式變得更智能。④其次，人形機(jī)器人能更好地融入社會(huì)生活。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。⑤再者，人形機(jī)器人可以完成許多復(fù)雜任務(wù)。比如使用螺絲刀、鍵盤(pán)、鉆頭等常用工具，完成開(kāi)關(guān)閥門(mén)、物件裝配等精細(xì)動(dòng)作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。⑥機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。它們的類(lèi)人外表讓我們天然地感到親切，而且身體的各重要部位設(shè)計(jì)了交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢(shì)和手臂動(dòng)作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。【材料二】2025年央視春晚舞臺(tái)上，宇樹(shù)H1機(jī)器人精彩亮相。這些機(jī)器人身高1.8米，體重47千克，搭載22個(gè)關(guān)節(jié)電機(jī)，還配備有“秘密武器”——AI驅(qū)動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)。機(jī)器人最大關(guān)節(jié)扭矩達(dá)360?！っ祝浜?60度全景深度感知技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜動(dòng)作的精準(zhǔn)控制。通過(guò)多智能體協(xié)同規(guī)劃技術(shù)，16臺(tái)機(jī)器人能實(shí)時(shí)調(diào)整隊(duì)形，動(dòng)作同步誤差小于0.1秒。更令人驚訝與欣喜的是，它們還能“聽(tīng)懂”音樂(lè)，像人類(lèi)一樣感受到舞蹈動(dòng)作背后的韻味，然后根據(jù)音樂(lè)實(shí)時(shí)調(diào)整動(dòng)作，跳出來(lái)的舞蹈已經(jīng)是有模有樣?！静牧先繉?duì)人形機(jī)器人，人們有太多期待：醫(yī)護(hù)人員期待它能托住老人顫抖的手臂；工程師期待它代替人類(lèi)踏入高危作業(yè)區(qū)；企業(yè)家期待它高效精準(zhǔn)完成生產(chǎn)任務(wù)……但有期待就有擔(dān)憂(yōu)：有人擔(dān)憂(yōu)人形機(jī)器人在提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，可能會(huì)搶走那些重復(fù)性、規(guī)律性強(qiáng)的崗位“飯碗”；有人擔(dān)憂(yōu)人形機(jī)器人在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)收集大量用戶(hù)數(shù)據(jù)，一旦數(shù)據(jù)泄露，后果不堪設(shè)想；還有人擔(dān)憂(yōu)過(guò)度依賴(lài)人形機(jī)器人，可能會(huì)削弱人與人之間的真實(shí)情感互動(dòng)，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，甚至引發(fā)道德倫理風(fēng)險(xiǎn)。（三則材料選自《人民日?qǐng)?bào)》《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．“機(jī)器人朝‘更像人’的方向發(fā)展”原因有：①______；②______；③______；④更好地與人社交。16．材料二中運(yùn)用了大量數(shù)據(jù)，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)呈現(xiàn)宇樹(shù)H1人形機(jī)器人的精確數(shù)據(jù)，證明機(jī)器人的舞蹈水平已超越人類(lèi)。B．對(duì)宇樹(shù)H1人形機(jī)器人數(shù)據(jù)做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明，目的是激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。C．這些數(shù)據(jù)具體說(shuō)明了宇樹(shù)H1人形機(jī)器人的身體構(gòu)造、性能特點(diǎn)及技術(shù)優(yōu)勢(shì)。D．這些數(shù)據(jù)可以讓人明白宇樹(shù)H1人形機(jī)器人可以勝任社會(huì)中的各種職業(yè)。17．閱讀材料三，填寫(xiě)人們對(duì)人形機(jī)器人的期待與擔(dān)憂(yōu)。18．讀了三則材料，你最期待具有怎樣功能的人形機(jī)器人？聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)下你的想法。芬芳的蠟梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說(shuō)：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。”聽(tīng)到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有惡意。我放心地笑了……④接下來(lái)的情形可想而知，他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后，他們有些泄氣，有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕”。突然，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話(huà)了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō)，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒(méi)試過(guò)……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話(huà)也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u(mài)力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹(shù)林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就明白了，大聲大氣地說(shuō)，“老師，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，快挖沒(méi)了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話(huà)，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話(huà)屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來(lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō)，此刻，我陶醉。19．本文回憶了“我”