教學設(shè)計

課程基本信息學科小學英語（人教版）年級三年級學期秋季課題Unit2Differentfamilies（PartBLet’stalk）教學目標能夠通過聽錄音、看圖、看動畫等來理解對話大意從而獲取有關(guān)Sarah家庭成員的情況。能夠聽、說、認讀核心句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,it’s...”并能在情境中運用該句型詢問與確認對方家庭成員。能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調(diào),能夠感知一般疑問句及答語的升降調(diào)。教學內(nèi)容教學重點：1.能夠聽、說、認讀核心句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,it’s...”并能在情境中運用該句型詢問與確認對方家庭成員。

教學難點：2.能夠在與他人談?wù)摷彝コ蓡T照片時，正確運用“Isthis...?或“Isthat...?”,并恰當使用肢體語言輔助進行有效表達。教學過程一、呈現(xiàn)與操練（一）從歌曲引入對話情境教師帶領(lǐng)學生一起吟唱歌曲《Myfamily》,然后圍繞歌曲內(nèi)容提問“Whoareinthisfamily?”，學生回答后，教師進行追問“Howisthisfamily?”引導學生感受家庭的不同，理解單詞“big”，然后教師又提問“WhataboutSarah’sfamily?”,引入Let’stalk的情境。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入對話教學教師利用Let’stalk的動畫截圖（無對話文本）呈現(xiàn)Sarah和ChenJie進門時的場景，引導學生進行猜測“Whatwilltheysay?喚起學生舊知，進行回答，復習第一單元的打招呼方式，以此增加話輪。隨后教師利用教材插圖（無對話文本）再次呈現(xiàn)Sarah與ChenJie談?wù)摷彝コ蓡T照片的情境。首先讓學生整體感知對話，找出他們談?wù)摰脑掝}：family，引入對話教學。（三）以照片順序為線索，處理對話細節(jié)首先教師呈現(xiàn)Sarah一家的合照并且?guī)ьI(lǐng)學生一起感知她們家的成員數(shù)量，然后進行提問“IsSarah’sfamilybigorsmall?”,并播放對話錄音，引導學生回答，幫助學生理解“Youhaveabigfamily.”隨后學生感知文本對話中第一張出現(xiàn)的照片。緊接著再讓學生完整聽一遍錄音，給文本中談?wù)摰降娜龔堈掌M行排序，引導學生完成練習紙上的題目并核對答案。隨后以人物談?wù)撜掌南群箜樞驗榫€索依次處理文本細節(jié)。解讀完第一張照片之后，學生理解了Sarahhasabigfamily。其次引導學生對第二張照片的內(nèi)容進行預測，引導學生用對話中的核心句型“Isthisyour...Yes,itis./No,it’s...”進行猜測，然后教師播放錄音進行驗證，最后通過一個視頻了解新單詞“cousin”的涵義，學生跟讀并且分角色練習、表演。最后教師再次利用課件呈現(xiàn)教材插圖中的第三張照片，以同樣的方式引導學生利用核心句型“Isthatyour...Yes,itis./No,it’s...”進行猜測,隨后引導學生通過聽錄音感知核心句型的升降調(diào)，并開展模仿練說。教師通過一個視頻，引導學生思考“Isthis...?”和“Isthat...?”的使用情境，學生通過觀察視頻內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并理解this和that使用上的不同。二、鞏固與拓展（一）跟讀表演，鞏固所學對話學生聽對話錄音或觀看動畫，感受對話中的語音、語調(diào)、重讀跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，特別是一般疑問問答的升降調(diào)。學生模仿跟讀，然后分角色練習，最后全班表演。教師通過星星等級的評價形式，按照三條標準，組織學生評價自己得到了幾個星。（二）視頻感受，情感升華讓學生觀看Sarah與家人們生活的視頻，結(jié)合第一單元的知識，引導學生理解家人們互相幫助、分享、傾聽等表達愛的方式，從而來更好地理解主題意義：家庭有大有小但是每個家庭的愛是一樣的。（三）聯(lián)系生活，創(chuàng)編對話教師利用教師板報創(chuàng)設(shè)家庭照片墻，學生之間詢問與確認對方照片中國的家庭成員，然后班級展示表演。其他學生認真聽、看，并對上臺展示的學生的表現(xiàn)作出評價。（四）布置課后作業(yè)學生課后聽錄音，按照正確的語音、語調(diào)指讀書本P19對話；然后和小伙伴進行角色扮演。學有余力的學生根據(jù)自己的家人照片，介紹并分享，可以錄制視頻進行全班展示。綜合訓練ListeningPartⅠ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。Ⅱ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每組單詞中相同的字母,并在四線三格中按字母表的順序?qū)懗鲎帜傅拇笮憽?.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每組單詞中表示家庭成員的單詞,Zip就可以回家啦。Ⅶ.給圖片匹配相應的句子或?qū)υ挕＂?連詞成句,將序號寫在橫線上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介紹自己的全家福。閱讀短文,判斷正“T”誤“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年紀大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.請根據(jù)Grace及其家人的自述,補全Grace的家庭樹。Grace’sfamilytree答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。1.Sistersplaytogether.2.Italkwithmybrother.3.Mumlistenswithca